特邀主持：潘麗云

一 以“____二三事”為題，寫一篇記人的文章

小胖二三事

◎801班 毛羿涵

他，憑借不高的身量和嬰兒肥的身材，始終站在我們班體脂排行榜的前列，因此得一諢名：小胖。要說此名，在我們年級(jí)可謂無人不知，且以代替真名的強(qiáng)勁態(tài)勢，在校園迅速流傳開來。

然而就是這樣一個(gè)身高不足班級(jí)平均水平的小男孩，卻時(shí)常在籃球場上與一米七八的大高個(gè)們糾纏得不可開交。這怎么打？這都摸不到球吧？然小胖曰：“管他，我樂意！”當(dāng)那些存有疑惑的發(fā)難者一溜煙兒跑到場地，想觀賞小胖在高大的“叢林”里如何左沖右突、上躥下跳碰不到球的囧樣時(shí)，卻看到他使著小胖手，帶著球在場上如魚得水，行不透風(fēng)。好事者也只得摸摸下巴，真正成了觀賞者。

除了他那不同尋常的愛好，小胖的生活也是瀟瀟灑灑。雖然他早已躋身于等高同學(xué)體重榜上的冠軍，但仍不控制口舌之欲。飲料、漢堡、薯?xiàng)l，只要好吃，不論熱量，全都招呼。他對(duì)那些為塑身而幾乎什么都不吃的同學(xué)不屑一顧：我吃得多，所以我運(yùn)動(dòng)得也多；你們吃得少，運(yùn)動(dòng)得也少。兩者相比，不是差不多？那又何必自尋煩惱？小胖就這么大膽地吃，同樣也甩開膀子玩，體重還真就沒怎么變。這一點(diǎn)，還真值得小胖驕傲。

有了堅(jiān)定不移的愛好和生活理念，小胖的每一天就夠充實(shí)的了，然而，他依舊不滿足，還向娛樂業(yè)發(fā)起了進(jìn)攻。

閱讀節(jié)將至，全班同學(xué)盡力準(zhǔn)備《駱駝祥子》的排練。主角“祥子”，競爭激烈，可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋。然而，在眾多人高馬大的候選人中赫然出現(xiàn)了小胖的名字，這著實(shí)讓人吃驚。發(fā)難者又發(fā)難了：算了吧小胖，你一定選不上的。你那體形一看就不行！小胖曰：沒事兒，我愿意！然后徐步進(jìn)場。

“開始！”導(dǎo)演一聲令下，小胖“撲通”一聲跪倒在“車”前，眼里泛著淚花，兩只手摸著那并不存在的車，口中喃喃：天哪，這絲滑的坐墊，這閃亮的車燈，喔，天哪……小胖輔以凝視的雙眸、顫抖的雙手，竟把大伙兒瞬間帶入祥子痛苦的內(nèi)心世界。就這樣，憑借著敢上敢演敢飆戲的毫不扭捏、毫不畏懼的精神，小胖被一錘定為主角。那之后，小胖又得一諢名：祥子。

在小胖的生活里，往往充滿了自我的率真和他人的非議。大多數(shù)人在后者的轟炸下沒有了堅(jiān)持，也就成了蕓蕓眾生，而他卻能在“我愿意”的行為準(zhǔn)則下，依然如故，快樂如故，堅(jiān)持自己所熱愛的并付諸行動(dòng)。這樣的人大約離出類拔萃也就不遠(yuǎn)了。

【潘老師評(píng)】

一個(gè)好玩愛吃會(huì)飆戲率真灑脫的小胖形象呼之欲出，作者借小胖與其他球員懸殊的身高，蓄勢營造了一個(gè)小胖如魚得水般瀟灑打球的幽默場景；接著運(yùn)用語言描寫，為小胖理直氣壯地貪吃定義了“吐納”原理；最后運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了個(gè)矮體重的小胖力克群雄，成功奪得“男一號(hào)”角色的過程。文章緊扣小胖“我愿意”行文，筆力集中，語言幽默，節(jié)制而精準(zhǔn)，顯示出作者不俗的寫作素養(yǎng)。

二 以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文

這天，我回家晚了

◎801班 謝禮澤

金秋的正午，陽光打在身上，暖暖的。不遠(yuǎn)處的桂花一簇一簇地坐在枝頭曬太陽。校門口的幾輛校車已經(jīng)到位，安靜地等著回家的同學(xué)。這是我校大禮拜的放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們陸續(xù)回家了。

此刻的我正戴著小紅帽，掛著紅袖章，雄赳赳、氣昂昂地站在校園垃圾分類投放點(diǎn)旁。我的身份是垃管員（全稱“垃圾分類管理員”），督促同學(xué)正確投放垃圾?，F(xiàn)在來投放垃圾的人并不多，凡投放的也都正確的。牛奶盒扔進(jìn)了指定的箱里，飲料瓶扔進(jìn)了指定的箱里，廢紙巾扔進(jìn)了其他垃圾箱里。一切都那么自然祥和。

想當(dāng)初，學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)大大“垃圾分類就是新時(shí)尚”的號(hào)召，策劃了一系列環(huán)?；顒?dòng)，組建垃管隊(duì)就是其中之一。那天，學(xué)生會(huì)招兵買馬，場面熱烈，可是看的多，去的少。我知道這是苦差事，自然不想摻和，可轉(zhuǎn)念想“不就是分垃圾嘛，我在行”，一個(gè)激靈，就成了一名光榮的垃管員，我的垃管生涯從此拉開序幕。

輪到我管理的那一周，每天有效時(shí)間瞬間倍增。起床鈴一響，我直接蹦起來，三下五除二，套上衣服，直奔投放點(diǎn)，靜候垃圾小主們的到來。

事實(shí)上，并沒有我想象中的簡單。你瞧，早起的同學(xué)陸續(xù)提著兩個(gè)寢室小垃圾桶（一只裝可回收垃圾，一只裝其他垃圾）奔過來了，為了徹底減少廢棄物，桶里是不許裝垃圾袋的。這意味著，垃圾是散的，我得先檢查寢室的垃圾有沒有分正確，再把它們按我校特色的分類法往各自的歸宿捅里丟。除有害垃圾扔指定處外，牛奶和飲料瓶要洗凈，曬干后才可以投入可回收桶里，剩下的都放其他垃圾桶。

我仔細(xì)撥弄那些瓶瓶罐罐，看看里面有沒有夾雜餐巾紙、包裝紙等雜物。分類合格的，過！到投放點(diǎn)再次分類入桶。對(duì)于混丟的，我就有些惱火。至于嗎，還分不清？統(tǒng)統(tǒng)靠邊站，將垃圾倒一邊，重新分類。等分好了，再去投放點(diǎn)分類入桶。即便高峰期，我也不松懈，整隊(duì)挨個(gè)檢查。如此幾番，大伙都知道我較真，有火眼金睛，不敢馬虎。呵呵，我這個(gè)小女子不讓須眉，威震四方了。不瞞您說，現(xiàn)在只要我往那一站，就會(huì)有幾個(gè)往后縮，低頭擺弄幾下。不用看，明眼人都知道，之前他肯定沒分好唄。那氣場，我簡直是檢閱軍隊(duì)的首長，目光炯炯，橫掃千軍。

這不，今天放學(xué)后，各班都要打掃班級(jí)，清理垃圾。我精神抖擻地守在投放點(diǎn)，等候垃圾小主們的到來。正午的陽光打得我直瞇眼，桂花們慵懶地靠在一起曬太陽。

我媽媽已經(jīng)在餐桌邊等我回家吃飯。我還在校園的垃圾投放點(diǎn)值崗，直到最后一位值日生的垃圾入桶……

【潘老師評(píng)】

在秋日的陽光下，在桂花的芬芳里，作者的思緒隨之彌漫開來，用插敘手法，交代自己如何成為“垃管員”，如何執(zhí)行公務(wù)，用細(xì)膩的筆觸描繪了校園里生動(dòng)活潑的垃圾分類情景。首尾的環(huán)境描寫，自然渾成又宛曲有致。結(jié)尾媽媽等“我”吃飯，看似閑筆，意在點(diǎn)題，是文章的匠心所在，有朦朧之感，或許正是這種不明確才更讓人揮之不去。

三、 以“對(duì)____的一次訪問”為題，寫一篇作文

對(duì)小區(qū)垃圾分類分揀員的一次訪問

◎801班 徐藝嘉

2019年10月19日晚，在一片暮色中，迎著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，我來到小區(qū)的垃圾分類投放點(diǎn)，開始了一次對(duì)小區(qū)垃圾分類分揀員的訪問。

我們小區(qū)一共有6個(gè)垃圾分類投放點(diǎn)，相應(yīng)地就有6名分揀員。小區(qū)垃圾分類實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)開放，早上6點(diǎn)到9點(diǎn)，晚上也是6點(diǎn)到9點(diǎn)。原以為小區(qū)垃圾分類分揀員就是站在垃圾分類桶旁邊隨便管管，沒想到事實(shí)與我所想的截然不同。我正好看到兩個(gè)業(yè)主結(jié)伴下來投放垃圾。只見一人一個(gè)瀟灑的拋物線直接把袋子扔到其他垃圾桶內(nèi)，另一人打開袋子，把垃圾全部倒入廚余垃圾桶。阿姨大聲地對(duì)他們說：“餐巾紙是不能放入廚余垃圾桶的?！钡悄莾蓚€(gè)業(yè)主不理會(huì)，扔下垃圾就一走了之。阿姨皺著眉，臉上露出極度憤怒和無奈的表情，沖著那兩個(gè)業(yè)主的背影大叫：“不聽我的話？別人都垃圾分類了，就你們還沒有！”然后低下頭，忍住廚余垃圾桶泔水的怪味，默默地用鐵鉗夾起廚余垃圾桶里的餐巾紙，放到其他垃圾桶里。

看到這一幕，我也氣急敗壞，便向阿姨詢問起來。

阿姨告訴我，她姓曾，原來是掃大街的環(huán)衛(wèi)工人，有一次被車撞到了腿，便不敢再回馬路，在家休養(yǎng)了三年。前不久小區(qū)里開始實(shí)行垃圾分類，經(jīng)過培訓(xùn)，環(huán)衛(wèi)處就派她來當(dāng)垃圾分類分揀員，負(fù)責(zé)整個(gè)垃圾房的管理。曾阿姨走路的時(shí)候，我就看到她的左腿一直彎著，有點(diǎn)一瘸一拐的。

我問阿姨：“阿姨，你做這個(gè)分揀員，有多少收入啊？”阿姨說：“2000元多一點(diǎn)。錢不多，但是這個(gè)工作很重要?，F(xiàn)在全國上下都在做垃圾分類，這是有益的大事，我要堅(jiān)持做?！比缓笪矣謫査骸靶^(qū)業(yè)主現(xiàn)在對(duì)待垃圾分類的態(tài)度是怎樣的？是不是還有許多業(yè)主像剛剛我看到的那兩個(gè)一樣，一點(diǎn)都沒有把垃圾分類放在心上。”她說，大概有80%業(yè)主還是挺支持垃圾分類的，只是有個(gè)別業(yè)主覺得垃圾分類很煩，依舊我行我素。經(jīng)常有業(yè)主把垃圾扔錯(cuò)桶，或者在不能投放垃圾的時(shí)間來扔垃圾，完全不理會(huì)投放點(diǎn)的語音提示。為了圖方便，有人會(huì)直接把垃圾放在垃圾房門口，或是傾倒在地面上。這時(shí)候曾阿姨就需要把垃圾撿起來一個(gè)一個(gè)投放到對(duì)應(yīng)的桶里，很辛苦。其實(shí)只要每個(gè)業(yè)主都愿意花那么一兩分鐘時(shí)間，在家就把垃圾分好；哪怕分錯(cuò)了，經(jīng)過曾阿姨的提醒，正確投放也不難。只要每個(gè)業(yè)主都行動(dòng)起來，像曾阿姨這樣的分揀員就不用這么累這么辛苦了。我們的小區(qū)將越來越干凈，家鄉(xiāng)也會(huì)越來越美好。

“那我們一天要產(chǎn)生多少垃圾呢？”我又問。曾阿姨說，垃圾分四類，可回收和其他垃圾的產(chǎn)量是最多的，廚余垃圾晚上多一些，有害垃圾最少?？苫厥绽惶焓召?次，其他垃圾早上清運(yùn)2次，晚上2次；廚余垃圾早上清運(yùn)1次，晚上2次；有害垃圾產(chǎn)量很少，有時(shí)幾天才清運(yùn)1次。我看到垃圾分類投放點(diǎn)里，其他垃圾的桶是最多的，有3個(gè)，而其他的桶分別只有1個(gè)。

“那么這些垃圾又是怎么清理的呢？”可回收垃圾是曾阿姨負(fù)責(zé)收集，她晚上下班前會(huì)把紙板綁成一疊，玻璃瓶堆滿一大筒，踩扁塑料瓶，等待回收方過來清運(yùn)，按照不同的市場價(jià)計(jì)算價(jià)格。廚余垃圾20天內(nèi)堆肥成有機(jī)肥料，其他垃圾拿去填埋，有害垃圾經(jīng)過處理后拿去焚燒或者填埋。

看到可回收垃圾桶里干干凈凈整整齊齊的玻璃瓶，以及廚余垃圾桶里清一色的食物殘?jiān)€有有害垃圾筒里放得整整齊齊的藥品，我不禁感嘆垃圾分類分揀員的重要性。正是有了分揀員的付出，“垃圾分類才能成為新時(shí)尚”。

9點(diǎn)到了，曾阿姨該回家了。但她依然做著最后的工作，再次整理各種垃圾桶，蓋上桶蓋，把鐵鉗等工具掛回柜子。哪怕是垃圾房，看起來都是那么整整齊齊。我向曾阿姨道了聲“再見！”結(jié)束了本次訪問。

【潘老師評(píng)】

小作者敏銳地抓住了社會(huì)熱點(diǎn)，深入實(shí)地，訪問小區(qū)垃圾分類分揀員，如實(shí)再現(xiàn)了垃圾分類在基層的落實(shí)情況。全文運(yùn)用順敘詳細(xì)記錄了自己的所見所聞所感。她的思維是理性的，三問三答層層遞進(jìn)，較好地交融在一起，并不斷用數(shù)字不動(dòng)聲色地傳達(dá)分揀員的辛苦，可以說她展示的場景是全社會(huì)開展垃圾分類的一個(gè)縮影，接地氣，彌漫著煙火氣息。這些文字的背后，隱隱傳達(dá)了作者樸素的社會(huì)責(zé)任感。