江蘇省鹽城市大豐區(qū)三龍鎮(zhèn)豐富小學(xué) 呂 燕

高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)寫(xiě)作知識(shí)，教師可結(jié)合高年級(jí)小學(xué)生掌握的漢語(yǔ)言知識(shí)開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生有效提升作文水平。小學(xué)語(yǔ)文中最重要的教學(xué)內(nèi)容便是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，寫(xiě)作不僅能夠夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生在擁有一定文字基礎(chǔ)上，掌握各種體裁文章的寫(xiě)法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師需要組織學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本文闡述了提高小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)有效性的策略。

一、小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀

雖然學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，但是依舊有不少學(xué)生不知道寫(xiě)什么，學(xué)生往往在組詞造句方面有困難，不敢下筆。還有一些學(xué)生則由于日常生活中的積累太少，在寫(xiě)作的時(shí)候很難確定主題及內(nèi)容。為了真正提高教學(xué)的質(zhì)量，教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)方式。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，依舊有不少教師喜歡采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式教學(xué)，不僅教學(xué)效果較差，而且學(xué)生沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量難以提升。還有一些學(xué)生缺乏寫(xiě)作的方法與技巧，語(yǔ)言積累還處于初級(jí)階段，詞匯量少，下筆難。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師需要利用豐富多彩的教學(xué)方式開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，這樣不僅能有效提高教學(xué)效果，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，切實(shí)提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量。

二、寫(xiě)體驗(yàn)性日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

為了真正提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)體驗(yàn)性日記。活動(dòng)結(jié)束后，教師便可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生這次活動(dòng)的感受，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體驗(yàn)，并與其他學(xué)生一起交流。例如，在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者春游之后，教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生們：這次春游感覺(jué)怎么樣？學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師則加以點(diǎn)撥，抓住學(xué)生體驗(yàn)的最佳契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。有的學(xué)生覺(jué)得這次春游很累；有的學(xué)生覺(jué)得春游很有意思，可以看到很多好看的花和蝴蝶；也有的學(xué)生覺(jué)得春游的陽(yáng)光太足了，非常熱。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生都說(shuō)出了自己的看法，開(kāi)始討論，這便能成為練筆的鋪墊。教師如果在寫(xiě)作之前對(duì)學(xué)生交代得過(guò)于細(xì)致，很可能限制學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有個(gè)性，基本都是一個(gè)模式。因此，教師在體驗(yàn)日之前以及學(xué)生動(dòng)筆之前都不要急于給學(xué)生以指導(dǎo)，學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，教師評(píng)改作文時(shí)再與學(xué)生交流。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)之后學(xué)生交上來(lái)的體驗(yàn)日記中，有些同學(xué)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神，也有些學(xué)生在心理描寫(xiě)的部分寫(xiě)得很好。教師可以花一些時(shí)間來(lái)分享這些優(yōu)秀的作文，并將精彩的片段讀出來(lái)，引導(dǎo)其他學(xué)生欣賞，以學(xué)到真正的習(xí)作技巧。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，將寫(xiě)作與生活相結(jié)合

為了真正提高寫(xiě)作教學(xué)的效率，教師需要給予學(xué)生有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察日常生活，并將日常生活中的種種事物作為寫(xiě)作素材。靈感來(lái)源于生活，只有真正經(jīng)歷過(guò)并體驗(yàn)過(guò)豐富社會(huì)生活的人才能寫(xiě)出最為樸實(shí)且感人的文章，而這些文章正展示了生活最真實(shí)的一面，能真正打動(dòng)人心。在高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生積累寫(xiě)作素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在日常生活中觀察，了解自己周邊的人與事，并在寫(xiě)作時(shí)充分利用這些素材。例如，教師可以布置一篇有關(guān)身邊人的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生在生活中觀察一下自己的親朋好友，在寫(xiě)作的過(guò)程中，感受寫(xiě)作的魅力。通過(guò)這樣的方式開(kāi)展教學(xué)，不僅能將學(xué)生引入到生活實(shí)踐中，而且還能豐富寫(xiě)作素材，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生明白下筆并沒(méi)有那么難，只要留心觀察自己身邊的事物，自然就能寫(xiě)出作文來(lái)，久而久之就會(huì)在腦海中生成許多體驗(yàn)與想法，寫(xiě)作自然水到渠成。通過(guò)這樣的方式展開(kāi)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，真正提高教學(xué)的質(zhì)量。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了真正提高作文教學(xué)的質(zhì)量，教師需要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)性日記以及觀察日常生活的方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在生活中觀察，積累寫(xiě)作素材，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量。