（河北中醫(yī)學(xué)院國際教育學(xué)院，河北石家莊 050091）

中醫(yī)藥蘊(yùn)含著豐富的人文精神和哲學(xué)思想，是中華民族瑰寶和文化軟實(shí)力的代表。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015－2020年）的通知》明確提出，中醫(yī)藥要參與“一帶一路”建設(shè)。然而，中醫(yī)藥借力“一帶一路”走向世界，國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，需要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才，為中醫(yī)藥走向全球提供源源不斷的人才補(bǔ)給。

1 中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)

國際化創(chuàng)業(yè)型人才往往具有以下特點(diǎn)：具備國際化視野，通曉國際慣例與規(guī)則，熟悉本專業(yè)知識，且具有很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)熟練掌握中醫(yī)藥理論知識與實(shí)踐技能，了解中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，熟悉中醫(yī)藥法律法規(guī)、市場營銷、國際貿(mào)易等，能夠?qū)⒅嗅t(yī)藥科學(xué)研究、服務(wù)和產(chǎn)品等推向全球。培養(yǎng)中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)在專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置中突出跨文化溝通能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識別能力和企業(yè)家才能這三大培養(yǎng)目標(biāo)，并將其貫穿至整個本科教學(xué)過程當(dāng)中，以滿足中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才需求。

1.1 跨文化溝通能力

中醫(yī)藥人才發(fā)展“十三五”規(guī)劃中指出，強(qiáng)調(diào)要多途徑、全方位培養(yǎng)中醫(yī)藥國際人才，更好推動中醫(yī)藥國際化發(fā)展。在“一帶一路”倡議實(shí)施不斷深化的前提下，中國越來越重視加強(qiáng)與世界各國的交流與合作，期間可能會遭遇文化沖突。為了推動中醫(yī)藥“走出去”并造福于世界人民，中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才不但要擁有扎實(shí)的中醫(yī)藥專業(yè)理論知識和臨床診療技能，而且需要熟悉掌握國際慣例，同時具備豐富的外語語言文化知識以及跨文化溝通能力。

1.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識別能力

創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識別能力是指創(chuàng)業(yè)者采取種種手段識別市場機(jī)會的能力，它是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。中醫(yī)藥類學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識別能力應(yīng)該包括創(chuàng)業(yè)預(yù)警能力、建立自我發(fā)展社交網(wǎng)絡(luò)的能力以及樂觀豁達(dá)、自我激勵的效能感等。中醫(yī)藥高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)計劃，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，對不同創(chuàng)業(yè)階段學(xué)生提供針對性指導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神、基本素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)機(jī)遇識別能力，鼓勵中醫(yī)藥學(xué)生赴“一帶一路”沿線國家開展中醫(yī)藥臨床實(shí)踐活動、就業(yè)等。

1.3 企業(yè)家才能

企業(yè)家才能是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力，是企業(yè)家精神教育的結(jié)果。研究表明，企業(yè)家精神不是與生俱來的，而是通過教育來獲得和傳承的，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)企業(yè)家精神和才能的重要途徑。應(yīng)該從創(chuàng)新力、前瞻性、風(fēng)險承擔(dān)能力、競爭意識、自主性五個維度培養(yǎng)中醫(yī)藥類學(xué)生的企業(yè)家才能。

2 中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與機(jī)遇

2.1 現(xiàn)狀

縱觀全國各大高等中醫(yī)藥院校，中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)雖然日漸得到重視，但是總體上仍然處于起步階段，且普遍存在如下問題。一是對中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才教育理念的認(rèn)識不夠系統(tǒng)、整體，學(xué)校層面對國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不足，同時缺乏良好氛圍：學(xué)生層面，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)業(yè)周期長，國際視野與創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情不高；教師層面，當(dāng)前中醫(yī)藥國際交流與合作仍以“輸出”為主，“輸入”和“借鑒”的內(nèi)容少之又少，教師缺乏國際化視野。二是中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系尚不完善。目前，中醫(yī)藥教育體系以內(nèi)需為主，缺乏國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、教材單一，不具系統(tǒng)性和實(shí)踐性，跟不上國際主流思想和內(nèi)容，有待進(jìn)一步開發(fā)，多語言和多文化背景課堂教學(xué)投入少，現(xiàn)代信息教學(xué)實(shí)踐工具使用度較低，復(fù)合型師資隊伍整體水平有待提高。三是中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)缺乏頂層設(shè)計，戰(zhàn)略規(guī)劃和合作機(jī)制有待完善。不少中醫(yī)藥院校缺少對“一帶一路”沿線國家衛(wèi)生經(jīng)貿(mào)需求與現(xiàn)行中醫(yī)藥人才培養(yǎng)二者之間差距的思考，與國外高等院校的教學(xué)科研等學(xué)術(shù)互動較少，與國際醫(yī)藥行業(yè)的技術(shù)、資源與人才對接不足。

2.2 機(jī)遇

一是“一帶一路”倡議對中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才提出了重大需求，也為中醫(yī)藥走向世界創(chuàng)造了絕佳機(jī)會，可謂中醫(yī)藥“走出去”的寶貴窗口期。“一帶一路”沿線國家大多為新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家，這些國家普遍處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展上升期，健康需求巨大，一些國家衛(wèi)生服務(wù)水平相對落后、資金缺乏，中醫(yī)藥理論體系、認(rèn)知和醫(yī)療方式可以滿足沿線國家人民的健康需求，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件的不足。“一帶一路”倡議的推進(jìn)也為中醫(yī)藥學(xué)生出國交流學(xué)習(xí)提供了更多寶貴機(jī)會，就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機(jī)會自然也會隨之增加。

二是黨和國家對中醫(yī)藥對外交流的高度重視，以及國內(nèi)中醫(yī)藥事業(yè)的長足發(fā)展，為中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。高等中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作的具體承擔(dān)者和實(shí)施者，應(yīng)認(rèn)真思考如何培養(yǎng)符合時代需求的中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才，滿足中醫(yī)藥國際化發(fā)展需求，更好地服務(wù)于“一帶一路”沿線國家。

3 中醫(yī)藥院校如何培養(yǎng)國際化創(chuàng)業(yè)型人才

一是轉(zhuǎn)變教育理念，使之符合中醫(yī)藥教育發(fā)展規(guī)律、世界醫(yī)學(xué)模式與現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展要求，以及“一帶一路”沿線國家的國情與實(shí)際需求，樹立國際化創(chuàng)業(yè)教育理念。轉(zhuǎn)變教育思想，由“傳授”型教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”型教育理念，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，重視學(xué)生的個性化發(fā)展與競爭力培養(yǎng)，從提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樗茉鞂W(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望與意志，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。促進(jìn)中國學(xué)生與來華留學(xué)生教育相融合，鼓勵學(xué)生出國游學(xué)、參加國際賽事和學(xué)術(shù)會議等，培養(yǎng)國際視野和國際適應(yīng)能力。要以學(xué)生積極主動性的調(diào)動和提升為主，輔之以教師團(tuán)隊的同步培訓(xùn)，讓教師和學(xué)生在中醫(yī)藥國際創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)下共同成長，繼而為中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)質(zhì)量提供基本保障。

二是創(chuàng)建中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，完善教育體系。要吸收科學(xué)、先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，不斷深化中醫(yī)藥高等教育人才培養(yǎng)模式改革。修訂人才培養(yǎng)方案，增加國際文化教育課程，借鑒國際上先進(jìn)的課程設(shè)置，加大實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育的比例，用國際化專業(yè)人才的崗位要求來指導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置，推進(jìn)雙語教學(xué)在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的國際化水平。以思政課等人文社會科學(xué)課程為載體，培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的人文精神。整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過程中，深度納入必修課程，將創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)深度融入專業(yè)課教學(xué)體系中，充分借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，大力開發(fā)本土化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材及課程建設(shè)，適當(dāng)增設(shè)諸如醫(yī)藥法律、國際貿(mào)易、文化等方面的課程，促進(jìn)與國際接軌。

三是制定中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃，完善全球合作機(jī)制。逐步形成政府搭臺、行業(yè)主導(dǎo)的良好發(fā)展態(tài)勢，政府、企業(yè)、高校等各級機(jī)構(gòu)各司其職，政府做好“一帶一路”倡議的頂層設(shè)計，通過政府間協(xié)議等為中醫(yī)藥人才海外發(fā)展提供政策扶持與法律支持。中醫(yī)藥企業(yè)應(yīng)大力拓展海外市場，為國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供實(shí)踐基地。中醫(yī)藥院校應(yīng)結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢與學(xué)科特點(diǎn)，對接“一帶一路”沿線國家，形成錯位發(fā)展，聯(lián)合打造國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究共享平臺，開展中醫(yī)藥學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新研究。應(yīng)借鑒世界各國國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在充分利用全球創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)上提升中醫(yī)藥學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，與國外高校共建國際化培養(yǎng)平臺，為培養(yǎng)高層次人才奠定良好基礎(chǔ)。合作建立中醫(yī)孔子學(xué)院、海外中醫(yī)中心等，開展師生交流，選派學(xué)生赴海外醫(yī)藥企業(yè)實(shí)習(xí)、開展社會實(shí)踐等，讓學(xué)生有機(jī)會參與國際交流，開闊眼界，提升國際交流能力。拓展國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)平臺，擴(kuò)大產(chǎn)、學(xué)、研一體化的全方位中醫(yī)藥國際交流與合作，探索中醫(yī)藥產(chǎn)品開發(fā)與推廣、人力資源、管理走向國際化。

4 結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才對于推動中醫(yī)藥國際化發(fā)展而言至關(guān)重要。然而，目前，各大中醫(yī)藥院校的中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)還處于起步階段，中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才的教育理念、培養(yǎng)體系和戰(zhàn)略規(guī)劃尚未完善。因此，應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有資源，優(yōu)化中醫(yī)藥國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索，借鑒發(fā)達(dá)國家的國際化創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升中醫(yī)藥學(xué)生的跨文化溝通能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，改革中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，打造高水平師資隊伍，完善相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，增強(qiáng)教育實(shí)踐平臺，最終實(shí)現(xiàn)面向國際化的中醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，推動中醫(yī)藥國際化發(fā)展。