（西南醫(yī)科大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院·附屬中醫(yī)醫(yī)院，四川瀘州 646000）

政治生命力是政黨得以存在和發(fā)展的理緣，黨員組織歸屬感是政治生命力的根基。中國(guó)共產(chǎn)黨之初僅有54名黨員到今天擁有8900余萬(wàn)黨員，作為世界第一大黨，黨的發(fā)展、壯大與我們堅(jiān)持黨員組織歸屬感建設(shè)密不可分。當(dāng)前，部分黨員組織歸屬感明顯減弱，一定程度上減損了黨組織的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。對(duì)此，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“大家都要強(qiáng)化角色意識(shí)和政治擔(dān)當(dāng)，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，把愛(ài)黨、憂黨、興黨、護(hù)黨落實(shí)到工作生活各個(gè)環(huán)節(jié)，敢于同形形色色違反黨內(nèi)政治生活原則和制度的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)?！绷?xí)總書(shū)記的講話既指出了當(dāng)前部分黨員組織歸屬感減弱的現(xiàn)狀，更強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨員組織歸屬感建設(shè)的重要性和緊迫性。

1 組織歸屬感與大學(xué)生黨員組織歸屬感

1.1 歸屬與歸屬感的概念與意義

歸屬是指?jìng)€(gè)體與所處群體間的歸屬關(guān)系，即個(gè)體對(duì)特定群體及從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同與維系。歸屬感是個(gè)體對(duì)該群體的劃定、認(rèn)同與維系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心理感受，包括價(jià)值認(rèn)同、契約遵守和情感依戀等三個(gè)維度：價(jià)值認(rèn)同是個(gè)體對(duì)所屬群體的共同價(jià)值理念、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)路線等理念的思想認(rèn)同；契約遵守是個(gè)體對(duì)群體的組織原則、規(guī)章制度、行動(dòng)綱領(lǐng)等契約的行為遵守；情感依戀則是個(gè)體對(duì)自我群體身份的接納和對(duì)群體的心理依靠。歸屬感是維系個(gè)體與群體關(guān)系的基礎(chǔ)，其意義包括：1.歸屬感是群體組織政治生命力的內(nèi)涵體現(xiàn)和外在展現(xiàn)。個(gè)體歸屬感越強(qiáng)，群體號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力越強(qiáng)，群體不斷壯大和發(fā)展。2.歸屬感是個(gè)體維系與群體關(guān)系的橋梁和基石。群體加強(qiáng)組織歸屬感建設(shè)，則能滿足成員體內(nèi)心的政治需求并激發(fā)出集體意識(shí)、存在感和獲得感，進(jìn)而增強(qiáng)群體的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。組織歸屬感與群體政治生命力密切關(guān)聯(lián)，相輔相成，互為促進(jìn)。

1.2 大學(xué)生黨員組織歸屬感

大學(xué)生黨員組織歸屬感是大學(xué)生黨員與高校黨組織間基于政治聯(lián)系而產(chǎn)生的一種內(nèi)在心理感受，它是黨組織政治生命力的重要支撐和維系力量，其內(nèi)涵包括三方面：共產(chǎn)主義信仰的崇高性贏得了大學(xué)生黨員的價(jià)值認(rèn)同，這是大學(xué)生黨員組織歸屬感的萌發(fā)前提，大學(xué)生黨員“在黨言黨”；黨組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性培育了大學(xué)生黨員的紀(jì)律觀念，這是大學(xué)生黨員組織歸屬感的增強(qiáng)基礎(chǔ)，大學(xué)生黨員“在黨憂黨”；黨組織關(guān)懷的親和性孕育了大學(xué)生黨員的心理依戀，這是大學(xué)生黨員組織歸屬感的維系保障，大學(xué)生黨員“在黨為黨”。

事實(shí)上，大部分學(xué)生黨員的組織歸屬感比較強(qiáng)烈，少數(shù)大學(xué)生黨員的組織歸屬感卻在減退，表現(xiàn)在三個(gè)方面：⑴共產(chǎn)主義信仰減退，在黨不言黨。少數(shù)大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)并不純，口里說(shuō)著共產(chǎn)主義，心理卻信崇拜金主義、享樂(lè)主義和自由化思想。⑵組織觀念淡薄，在黨不憂黨。少數(shù)大學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念淡薄，心理上抵觸黨的組織紀(jì)律，把黨員身份同普通同學(xué)混同，“工作講條件，生活圖享受”。還有一些學(xué)生黨員帶頭違紀(jì)，如曠課或曠課、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、發(fā)表錯(cuò)誤言論等。⑶組織榮譽(yù)感缺失，在黨不護(hù)黨。少數(shù)大學(xué)生黨員并未感受到黨員身份的榮耀，關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，對(duì)集體榮譽(yù)和組織利益的維護(hù)不夠，“事不關(guān)己，高高掛起”、“明知不對(duì)，少說(shuō)為佳”。大學(xué)生黨員組織歸屬感的減弱，必將嚴(yán)重減損黨的政治生命力。對(duì)此，習(xí)總書(shū)記指出，“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨?！?/p>

2 大學(xué)生黨員組織歸屬感的培育路徑

高校培育和增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織歸屬感，需要遵循“強(qiáng)、推、施”三條路徑：“強(qiáng)”是加強(qiáng)理想信仰教育，引導(dǎo)大學(xué)生黨員認(rèn)同共產(chǎn)主義，“頭里裝著黨”；“推”是推進(jìn)依法治黨戰(zhàn)略，督促大學(xué)生黨員恪守組織紀(jì)律，“心中敬畏黨”；“施”是實(shí)施黨內(nèi)民主建設(shè)，關(guān)切和維護(hù)大學(xué)生黨員合理政治訴求，激發(fā)大學(xué)生黨員護(hù)黨的組織情懷，“腳下捍衛(wèi)黨”。

2.1 強(qiáng)化理想信仰教育，引導(dǎo)大學(xué)生黨員認(rèn)同共產(chǎn)主義

共產(chǎn)主義是人類(lèi)的最高理想，共產(chǎn)主義信仰是黨員組織歸屬感的最終源泉。高校開(kāi)展大學(xué)生理想信仰教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知-認(rèn)可-認(rèn)同共產(chǎn)主義，將共產(chǎn)主義作為最根本的政治信仰，將黨的理想同個(gè)人理想有機(jī)統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，幫助大學(xué)生黨員建立起四個(gè)自信（“道路自信、路徑自信、制度自信和文化自信”），“在黨言黨”。為提升理想信仰教育的成效，高?？梢圆扇≌辖逃ㄐ叛鼋逃c專(zhuān)業(yè)教學(xué)相整合）、融合教育（黨性教育與思想教育相融合）、結(jié)合教育（理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合）等創(chuàng)新工作方式，提升大學(xué)生黨建工作的親和力和實(shí)效性。

2.2 推進(jìn)依法治黨戰(zhàn)略，增強(qiáng)大學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀

信仰是基礎(chǔ)，紀(jì)律是保障。沒(méi)有強(qiáng)大的組織紀(jì)律作保障，再堅(jiān)定的信仰也可能被風(fēng)浪沖破。共產(chǎn)主義信仰屬于正性刺激，正性刺激的作用效應(yīng)有時(shí)遭到不良負(fù)性刺激的削弱。加強(qiáng)道德法規(guī)的控關(guān)作用，減少不良行為輸出對(duì)大學(xué)生的消極影響，將為大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。高校推進(jìn)依法治校工作，就必然應(yīng)將依法治黨納入其中，全面、深入、持續(xù)地開(kāi)展大學(xué)生道德法制教育，塑造大學(xué)生道德法制觀念，增強(qiáng)大學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀，“在黨憂黨”，自覺(jué)做到“愛(ài)黨、憂黨、興黨、護(hù)黨”。

2.3 實(shí)施黨內(nèi)民主建設(shè)，體現(xiàn)大學(xué)生黨員的主人翁地位

沒(méi)有民主，就沒(méi)有公平和正義。實(shí)施黨內(nèi)民主建設(shè)，體現(xiàn)大學(xué)生黨員的主人翁地位，這是增強(qiáng)大學(xué)生黨員組織歸屬感的重要途徑。高校實(shí)施黨內(nèi)民主建設(shè)，需要做好“關(guān)懷、尊重、鞏固”三個(gè)關(guān)鍵詞，由此增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織歸屬感。關(guān)懷是指黨組織要經(jīng)常性深入大學(xué)生黨員，了解其思想、關(guān)心其訴求、幫助其困難，從而讓大學(xué)生黨員在思想上“熱愛(ài)黨”；尊重是黨組織尊重大學(xué)生黨員主人翁地位，維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益，獎(jiǎng)勵(lì)其工作貢獻(xiàn)，從而讓大學(xué)生黨員在心理上“敬重黨”；鞏固是黨組織創(chuàng)造機(jī)會(huì)、拓展場(chǎng)域、把握話語(yǔ)權(quán)，鞏固組織對(duì)大學(xué)生黨員的影響力，時(shí)刻影響其思想，監(jiān)督其行為，從而讓大學(xué)生黨員在行動(dòng)上“維護(hù)黨”。

3 大學(xué)生黨員組織歸屬感培育的創(chuàng)新實(shí)踐

3.1 開(kāi)展課程思政，培育大學(xué)生黨員的組織歸屬感

課程思政不同于思想政治理論課，它采取“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的方式，將思想政治教育融入到大學(xué)教育的全部課程、各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，充分利用隱形教育、整合教育和全程教育的優(yōu)勢(shì)，從而提升大學(xué)生思想政治教育的成效。課程思政在培育大學(xué)生黨員的組織歸屬感工作中，具有四大優(yōu)勢(shì)：1.創(chuàng)新性與趣味性。黨性教育融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新教育刺激因子，增加了思政教育的趣味性，化解了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的枯燥性。黨性教育和專(zhuān)業(yè)教學(xué)，相得益彰，互相促進(jìn)。2.親和力與認(rèn)同感。顯性的思想政治教育，大學(xué)生心理上容易排斥，成效不佳。課程思政“寓德于教，教中塑德”，提升了教育的親和力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的接納度。3.感染力與針對(duì)性。專(zhuān)業(yè)課教師（尤其教學(xué)名師），知識(shí)淵博，德高望重，專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)恰當(dāng)引入思想政治教育，學(xué)生更樂(lè)于接受。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和思政教育形成協(xié)同效應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育成效。4.全程與全方位。專(zhuān)業(yè)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相整合，實(shí)現(xiàn)了思政教育的全過(guò)程、全方位、全員化，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能思政教育的工作成效。

3.2 開(kāi)展“黨員微課”，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織歸屬感

高校培育大學(xué)生黨員組織歸屬感，必須以人為本，尊重大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)心需要，體現(xiàn)其主人翁意識(shí)和主體地位以“黨員微課”為載體，培育大學(xué)生黨員組織歸屬感，成效矚目?！包h員微課”以大學(xué)生黨員為授課人，授課內(nèi)容自選（社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人感悟、政策建言等），授課形式多樣（如黨員先鋒論壇、課間微型黨課、班級(jí)黨小組說(shuō)說(shuō)等），師生為聽(tīng)眾，相互學(xué)習(xí)，相互探討?！包h員微課”充分肯定和尊重了學(xué)生黨員的主人翁地位，激發(fā)了他們的組織熱情和價(jià)值歸屬感。

3.3 開(kāi)展“紅色教育”，鞏固大學(xué)生黨員的組織歸屬感

紅色教育以黨的革命歷史作為教育題材，通過(guò)“看、學(xué)、做”三種形式，引導(dǎo)大學(xué)生黨員認(rèn)知黨的光輝歷史、認(rèn)可黨的主張和認(rèn)同黨組織，從而培育和增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織歸屬感。我們邀請(qǐng)了老紅軍、抗美援朝老戰(zhàn)士和老領(lǐng)導(dǎo)講述革命經(jīng)歷、組織大學(xué)生黨員參觀紅色革命教育基地（朱德紀(jì)念館、紅軍四渡赤水紀(jì)念館、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等）?！翱粗袑W(xué)，學(xué)中做”，大學(xué)生黨員看到了黨的豐功，學(xué)到了黨的思想，做到了黨的責(zé)任。不少大學(xué)生黨員公開(kāi)表達(dá)了對(duì)黨的崇敬和信任之情，其組織歸屬感得到有力的提升。

青年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)，黨興則民族興。培育大學(xué)生黨員組織歸屬感，任重道遠(yuǎn)，困難諸多。然而，只要我們本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度，“牢記使命，不忘初心”，就一定能找到解決問(wèn)題的好辦法。我們完全有理由相信：未來(lái)，青年會(huì)更強(qiáng)，黨會(huì)更興。