何亞彬

摘 要：新課標(biāo)對(duì)學(xué)校教育提出了新的要求，因此老師在課堂教學(xué)中就需要注意提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。結(jié)合具體實(shí)例談?wù)勛寯?shù)學(xué)融入生活，淺談核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);生活化

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的思維能力，新課標(biāo)提出，學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此老師在課堂教學(xué)中，除了要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，老師在課堂教學(xué)中就需要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，改變課堂教學(xué)重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)數(shù)學(xué)還是一門和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切的學(xué)科，數(shù)學(xué)中很多知識(shí)都來源于日常生活，并且，給日常生活帶來了較大的便利。老師在課堂教學(xué)中，就需要積極促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活的聯(lián)系。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該如何更好地開展核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多知識(shí)跟學(xué)生的日常生活都是密切相關(guān)的，老師在課堂教學(xué)中可以從這些知識(shí)點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)一些和學(xué)生的生活相關(guān)的教學(xué)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和思考。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，老師在課堂教學(xué)中可能還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合，比如說在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師可以給學(xué)生展示一些日常生活中比較常見的百分?jǐn)?shù)的例子，如果汁含量>50%，100%純棉等，這些都是在學(xué)生的日常生活中比較常見的。很多學(xué)生都見過這些內(nèi)容，但是并不理解他的意思，而從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)切入，可以有效引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。百分?jǐn)?shù)和學(xué)生之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)比較相似，它其實(shí)就是一個(gè)分母為100的分?jǐn)?shù)。老師在課堂教學(xué)中可以聯(lián)系學(xué)生學(xué)過的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，將分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行有效的聯(lián)系和整合，比如說一個(gè)數(shù)字，用小數(shù)表示為0.1，用分?jǐn)?shù)表示為■，用百分?jǐn)?shù)表示為10%，老師可以引導(dǎo)學(xué)生將一個(gè)數(shù)字，分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示出來，實(shí)現(xiàn)三者之間的有效轉(zhuǎn)化。通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，老師將學(xué)生學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行一定的整合，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、結(jié)合生活實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力

老師在課堂教學(xué)中，可以在讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的知識(shí)點(diǎn)之后，結(jié)合具體的生活實(shí)踐，讓學(xué)生來進(jìn)行運(yùn)用。這樣可以有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐和運(yùn)用能力。比如說，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于圖形面積計(jì)算的時(shí)候，老師可以給出一個(gè)房屋的平面圖，讓學(xué)生來計(jì)算這個(gè)房屋的面積。由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，所接觸的都是一些比較規(guī)則的圖形，但是對(duì)于房子的平面圖會(huì)有一些不規(guī)則的圖形存在，這個(gè)時(shí)候就不能直接運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。老師就需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)平面圖進(jìn)行一定的分割，看可以將這個(gè)圖形分割成一些什么樣的圖形更加方便自己的計(jì)算。在學(xué)生的日常生活實(shí)踐中，關(guān)于圖形面積的計(jì)算，不可能總是遇到一些比較規(guī)則的圖形，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行一定的分割或者重新組合，將它變成一個(gè)比較規(guī)則的圖形來進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，就需要學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定的拓展和應(yīng)用。老師在課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)踐，運(yùn)用一些生活化的實(shí)例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，這樣就能夠有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有一些比較實(shí)用的思想方法，這些思想方法的使用，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和思考。這些思想方法有分類討論的思想方法，轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法等。數(shù)形結(jié)合的思想方法能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)與形之間的有效轉(zhuǎn)化，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀的問題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和思考。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中，就需要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法來解決問題。比如說，在學(xué)習(xí)小學(xué)課本中有關(guān)于速度和路程的時(shí)候，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些不同的題目，有的題目中，兩人是同時(shí)出發(fā)，同向而行，需要求出兩個(gè)人走的路程;有的時(shí)候是兩個(gè)人相向而行，要求出兩人相遇的時(shí)間等。在面對(duì)這些具體題目的時(shí)候，通過畫出圖像，就可以更加形象直觀地展示出兩人運(yùn)動(dòng)的過程，幫助學(xué)生更好地思考和理解。

總之，新課標(biāo)對(duì)于課堂教學(xué)提出了新的要求，老師在課堂教學(xué)中就需要注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以創(chuàng)設(shè)一些生活化的強(qiáng)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的回顧和整合，結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法來解決問題，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

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