尹娟娟

摘 ?要：在幼兒時(shí)期的人是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以說在幼兒園時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行英語教學(xué)是非常有必要的。對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行英語啟蒙教育的方式比較多，但是我們應(yīng)該盡量選擇簡單一些和有趣一些的能被幼兒所接受的方式來進(jìn)行教育。例如可以給孩子準(zhǔn)備一些有關(guān)于英語的繪本，或者給孩子聽和學(xué)唱英文歌等。除此之外，幼兒的英語啟蒙教育還要根據(jù)孩子的生長的心理和生理特征進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)的幫助孩子了解英語和愛上英語。給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的課堂氛圍。本文主要舉例了一些幼兒英語教學(xué)生活化的措施，希望可以幫助幼兒園老師更好的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) ?措施 ?幼兒 ?提高

一、教育生活化要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)

幼兒園的老師要意識(shí)到教給幼兒英語是非常有必要的，因?yàn)橛⒄Z是世界通用語言，現(xiàn)在及其不久的將來我們都會(huì)需要用到英語去跟世界上的其他人溝通和交流。除了溝通和交流的作用外，英語還是很多個(gè)學(xué)科都要涉及的，所以學(xué)好英語才能讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，所以教師要深刻的意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的必要性。有些家長會(huì)擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)了英語就沒有那么多的精力來學(xué)習(xí)母語，或者學(xué)習(xí)了英語就會(huì)忽略母語甚至不會(huì)講母語，但是科學(xué)證明，學(xué)習(xí)英語不會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)母語的學(xué)習(xí)認(rèn)知。因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子對(duì)語言比較敏感，比較容易掌握語言的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生語感。再加上兩門語言一起學(xué)習(xí)，兩種語言相互影響又相互區(qū)別，這樣就可以讓幼兒更好的記憶。所以教師要注重幼兒的英語教學(xué)。

在幼兒園里，教師對(duì)幼兒的教育方式有很多，但是我們要選擇比較能被小孩子接受的方式，例如挑選一些容易學(xué)的英語歌或者給幼兒們看英語電影或看英語故事書等。但是教師推薦的這些不應(yīng)該是統(tǒng)一的和硬性要求的，要按照不同的小朋友的愛好來進(jìn)行，還要看小朋友的認(rèn)知程度和接受程度，有些小朋友不喜歡閱讀文字或者不認(rèn)識(shí)字，那么就可以給小朋友看較淺的英語動(dòng)畫片。而那些基礎(chǔ)比較好的小朋友我們可以給他們看手繪本幫助他們認(rèn)識(shí)字和拼寫英語單詞。除此之外，我們還要注重學(xué)生的不同的成長階段，不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)幼兒進(jìn)行考核，因?yàn)楹艽蟛糠值挠洃浂际莵碓从谙埠?，如果教師用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判學(xué)生，有些標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的短項(xiàng)，那么學(xué)生就會(huì)感到自卑對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好也會(huì)減少，那么也就很難以得到進(jìn)步。故我們在看到缺點(diǎn)的時(shí)候也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者善于開發(fā)學(xué)生的特長。教師還要了解幼兒成長的心理特點(diǎn)，根據(jù)不同的年齡班級(jí)推薦不同的讀物，小一點(diǎn)的班級(jí)可以推薦手繪本，讓他們看著書中的故事，教師則在旁邊幫助他們認(rèn)識(shí)里面的簡單的單詞，幫助他們理清故事的情節(jié)，加深他們的印象。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子則可以推薦他們在課外的時(shí)候看動(dòng)畫片，激發(fā)他們的想象力，他們還能在不知不覺中積累了英語知識(shí)。

二、教育生活化要貼近幼兒的生活

很多人覺得英語難學(xué)的原因是英語的文化和我國的有著一定的差別，再加上生活中接觸到的英語不多，感覺英語離自己很遙遠(yuǎn)，故學(xué)習(xí)興趣不高。選擇和幼兒的生活相近的情境來教學(xué)是一種很好的提升幼兒英語的學(xué)習(xí)興趣的比較好的方法，這樣幼兒就會(huì)覺得英語與我們的生活還是有很大的聯(lián)系的，還能在生活中感受英語發(fā)現(xiàn)英語的奧妙，這樣學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)提高。貼近幼兒生活的東西有很多，有很多選擇，但是我們在選擇的時(shí)候要盡量選擇幼兒喜歡的或者跟幼兒息息相關(guān)的，還有幼兒比較熟悉的容易理解的，例如可以說一日三餐，喜歡的故事，我的爸媽等主題。

除此之外，我們還可以通過學(xué)習(xí)組織的節(jié)日活動(dòng)等跟幼兒探討他們的感受，因?yàn)樵谕陼r(shí)期比較期待的就是節(jié)日，無憂無慮的，節(jié)日的時(shí)候就會(huì)有好吃的東西和好玩的游戲。學(xué)校或者班級(jí)可以開展一些活動(dòng)，通過問答闖關(guān)等形式鼓勵(lì)孩子回答問題從中獲取知識(shí)。還可以在節(jié)日時(shí)舉行一些游戲，通過某些情景激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。并且從活動(dòng)中得到快樂和收獲知識(shí)。

三、善于鼓勵(lì)和贊美孩子，提升孩子的自信心

夸獎(jiǎng)孩子，會(huì)讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真。每個(gè)孩子都希望可以得到大人的認(rèn)可，鼓勵(lì)和贊美，當(dāng)孩子們的虛榮心得到滿足后，就會(huì)更加努力的對(duì)待學(xué)習(xí)?？滟澓⒆樱粌H可以樹立孩子的自信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提高，孩子們對(duì)生活的態(tài)度也會(huì)更加積極。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的贊美他們鼓勵(lì)他們，在他們得到贊美后還會(huì)更加的努力，而且對(duì)你的態(tài)度也會(huì)好很多，會(huì)比較聽話，認(rèn)真寫作業(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們在課堂上要善于鼓勵(lì)學(xué)生，在生活中也是，或者在游戲的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。除了言語上的表達(dá)以為，還可以通過贈(zèng)送小禮品的方式來對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。例如每次作業(yè)最認(rèn)真的前面三名同學(xué)可以得到一朵小紅花，十朵小紅花就可以拿來兌換更高的禮品，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提升很多，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)積極很多。

四、善于利用家庭和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)

首先，和幼兒接觸的最多最親密的也就是幼兒的家長了，我們要善于利用資源，鼓勵(lì)家長和學(xué)校聯(lián)合起來幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)英語。對(duì)于那些會(huì)說英語的學(xué)生家長我們可以鼓勵(lì)家長與孩子多用英語來對(duì)話，或者多了解孩子學(xué)習(xí)英語的情況，還可以跟自己匯報(bào)自己學(xué)到的英語知識(shí)。在逛商場的時(shí)候還可以跟孩子聊關(guān)于英語的東西，比如看到超市可以問孩子超市用英語怎么說或者怎么拼寫之類的。有些家長不擅長英語，那么可以跟孩子一起學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子跟自己進(jìn)步。除了利用家長資源外，我們還可以利用社區(qū)的資源，幫助還在擴(kuò)大視野。在社會(huì)中參加的各種活動(dòng)增加了孩子的見解，擴(kuò)寬孩子的思維，還可以增加孩子的自信心。

結(jié)語

教育的方式有很多，不同的情況要用不同的方式，不同的人有不同的看法，不同的地區(qū)的特點(diǎn)也不一樣，但是教師的目的就是教書育人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人。在幼兒的教育中越來越提倡幼兒教育生活化，我們教師要多關(guān)注生活，把教育和生活融合起來，找到更好的適合對(duì)幼兒進(jìn)行英語教學(xué)的策略，幫助幼兒更好學(xué)習(xí)英語，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳婉芹.幼兒英語教育生活化的實(shí)踐與探索[J].校園英語，2018（16）.

[2]林天英.生活化教學(xué)模式在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2018（28）.

[3]毛嬌燕.幼兒師范學(xué)校英語教學(xué)生活化策略分析[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2014（8）.

t>黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（01）.

[3]李海芳.體驗(yàn)時(shí)間沉淀——探析繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的嘗試[J].考試周刊，2016（86）.