(華僑大學(xué)美術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362021)

紅色文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，為中國(guó)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放歷程提供了豐厚滋養(yǎng)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人方面均發(fā)揮著不可或缺的重要作用。開展大學(xué)生思想政治教育工作，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的基本方針，繼承和弘揚(yáng)紅色文化價(jià)值，創(chuàng)新紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育工作的策略。

一、解讀：紅色文化內(nèi)涵及特點(diǎn)

(一)紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)，通過革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革歷程的偉大實(shí)踐形成的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義優(yōu)秀文化，是中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心與靈魂，是中華民族的寶貴財(cái)富，孕育了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。紅色文化既與馬克思主義中國(guó)化道路一脈相承，又在新的歷史時(shí)期不斷與時(shí)俱進(jìn)，是中華民族傳統(tǒng)文化精神與時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合的特定的文化形態(tài)。

紅色文化是物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化的統(tǒng)一，既包含革命舊址、歷史文物、革命紀(jì)念館等物質(zhì)形式，也包含了長(zhǎng)征精神、井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神、98抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等一系列精神文化，同時(shí)還包含了如歌曲、舞蹈、詩(shī)歌、曲藝、故事等非物質(zhì)文化內(nèi)容。

(二)紅色文化的特點(diǎn)

1.歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一

從紅色文化的形成和發(fā)展過程來看，它既有歷史性，同時(shí)又有時(shí)代性。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命的過程中形成的，源于中國(guó)革命的實(shí)踐，展現(xiàn)了在特定歷史條件和社會(huì)背景下中國(guó)共產(chǎn)黨和廣大人民的精神特質(zhì)；同時(shí)，紅色文化又是與時(shí)俱進(jìn)的，社會(huì)主義改革的實(shí)踐不斷豐富了紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵和特殊功能，隨時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代性。

2.物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化的統(tǒng)一

從紅色文化包含的內(nèi)容形式來看，它是物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化的有機(jī)統(tǒng)一，具有豐富多樣性。紅色文化內(nèi)容豐富、形式多樣，既是物質(zhì)遺產(chǎn)也是非物質(zhì)遺產(chǎn)；既有物質(zhì)文化層面的內(nèi)容，如革命遺跡、歷史文物等，又包含了精神層面的內(nèi)容，如井岡山精神、西柏坡精神、抗震救災(zāi)精神等，以及非物質(zhì)文化的形式，如紅歌、紅色經(jīng)典書籍、革命文藝等。

3.政治導(dǎo)向性與思想教育性的統(tǒng)一

從紅色文化富含的教育價(jià)值來看，它是寶貴的精神財(cái)富和獨(dú)特的政治資源的有機(jī)統(tǒng)一，具有教育導(dǎo)向性。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨和廣大人民在革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革階段過程中所表現(xiàn)出來的理想信念和價(jià)值追求，蘊(yùn)含著馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義的理想信念，天然地具有政治導(dǎo)向性；紅色文化展現(xiàn)了黨和人民勇于拼搏的精神特質(zhì)，對(duì)培育大學(xué)生銳意進(jìn)取的精神品質(zhì)具有極大的教育意義，體現(xiàn)了紅色文化的教育性特點(diǎn)。

4.階級(jí)性和大眾性的統(tǒng)一

從紅色文化的屬性來看，它是階級(jí)性和大眾性的有機(jī)統(tǒng)一，具有不可復(fù)制的獨(dú)特性。紅色文化是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生和形成的物質(zhì)和精神遺存。中國(guó)共產(chǎn)黨作為無產(chǎn)階級(jí)的政黨,代表著無產(chǎn)階級(jí)利益,領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行了偉大的革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革歷程的偉大實(shí)踐，因此紅色文化顯然具有階級(jí)性的特點(diǎn)。同時(shí)，紅色文化的服務(wù)對(duì)象和受眾是人民大眾。從社會(huì)主義革命與建設(shè)年代到改革開放時(shí)期，再到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，紅色文化無論是從精神層面還是物質(zhì)形式上，都不斷地對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行革命精神和愛國(guó)主義精神的熏陶與教育，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的大眾化屬性。

二、審視：紅色文化的特殊作用

(一)優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！盵1]紅色文化是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，是具有獨(dú)特性的一種文化形態(tài)，是對(duì)革命精神和建設(shè)、改革經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)與升華，并通過中華民族偉大的革命和建設(shè)、改革實(shí)踐，生動(dòng)展示著中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民為了國(guó)家富強(qiáng)、民族獨(dú)立、人民幸福而努力奮斗、無私奉獻(xiàn)的光輝歷史，深刻詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人們服務(wù)的宗旨和廣大中國(guó)人民艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的高貴精神品質(zhì)。紅色文化包含著豐富多樣、真實(shí)感人的教育素材，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容，是一種優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。

(二)天然的思想政治教育載體

紅色文化內(nèi)容豐富感染力強(qiáng)，能極大地激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培育大學(xué)生的民族精神、時(shí)代精神和改革精神，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作和自強(qiáng)不息的優(yōu)良作風(fēng)，為大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。紅色文化在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中承擔(dān)著傳遞寶貴能量、構(gòu)建教育體系、拓展有效途徑的重要任務(wù)，是思想政治教育的天然載體。

(三)全新的思想政治教育領(lǐng)域

大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的課題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步在客觀上要求思想政治教育要不斷發(fā)展進(jìn)步，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，滿足大學(xué)生發(fā)展需要。傳統(tǒng)文化、多元文化、網(wǎng)絡(luò)文化、和諧文化等各方面的教育在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用，而紅色文化則旗幟鮮明地在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域中豎起了另一面旗幟。大學(xué)生在校期間的自我認(rèn)知處于探索期，身心發(fā)展處于成長(zhǎng)期，因此對(duì)大學(xué)生思想政治教育要充分發(fā)揮紅色文化的政治教育功能和無可替代的促進(jìn)作用。

三、梳理：紅色文化的利用現(xiàn)狀

(一)挖掘不深，整合不夠

目前，紅色文化大部分是革命舊址、烈士陵園、革命歷史博物館等物質(zhì)文化資源，形式單一；許多文化形態(tài)只是革命舊物的靜態(tài)陳列，缺乏動(dòng)態(tài)演示和主旨講解。大學(xué)生無法僅從瀏覽和展示中引發(fā)共鳴，精神層面得不到啟發(fā)，達(dá)不到教育效果。

當(dāng)前，我國(guó)正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期和社會(huì)矛盾凸顯期，大量的民辦非企業(yè)單位作為社會(huì)組織的重要組成部分，承擔(dān)著政府分離出的部分管理職能，是協(xié)同治理當(dāng)中不可或缺的力量。隨著社會(huì)組織的蓬勃發(fā)展，原有的關(guān)于社會(huì)組織管理登記的法律法規(guī)無法適應(yīng)新的形勢(shì)需求。因此政府出臺(tái)了一些新的政策，試圖降低登記門檻。雖然在一定程度上放寬了社會(huì)組織的準(zhǔn)入口徑，使得許多民辦非企業(yè)單位的生存狀況得以改善；然而這種開放是有制約條件的，只限某幾個(gè)類別的相關(guān)社會(huì)組織可以享受此優(yōu)惠。這種并非完全“一視同仁”的舉措。導(dǎo)致在實(shí)踐中許多草根組織仍然不能取得合法的生存資格，社會(huì)組織的發(fā)展仍然受到一定阻礙。

(二)重視不足，宣傳乏力

在多元文化沖擊的今天，大學(xué)生較少主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化；任課教師講解紅色文化方面的知識(shí)偏少、偏空洞；高校對(duì)紅色文化的重視和宣傳教育力度不夠，校園文化活動(dòng)中紅色文化氛圍不夠濃厚，活動(dòng)創(chuàng)新性不足，偏于表面和形式化。

(三)提升不夠，缺乏深度

大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解有局限性，在時(shí)間跨度上僅停留于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，忽略了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革階段的成果；在內(nèi)容層面上重物質(zhì)文化遺產(chǎn)輕非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；在空間層面上還局限于韶山、延安、井岡山、西柏坡等地。從整體來看，大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解、認(rèn)識(shí)、研究、傳承、創(chuàng)新都缺乏深度。

四、創(chuàng)新：紅色文化的創(chuàng)新策略

(一)創(chuàng)新育人機(jī)制，提升影響力

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為教育核心，提升教育的有效性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”[2]紅色文化在長(zhǎng)期的革命建設(shè)和改革時(shí)期形成并不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立足于我國(guó)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論創(chuàng)新，大學(xué)生思想政治教育要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要載體和鮮活教材，浸潤(rùn)在紅色文化中的大學(xué)生，能潛移默化地堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感和民族認(rèn)同感，使之成為為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的精神動(dòng)力。

紅色文化要充分體現(xiàn)其教育的真實(shí)性、生動(dòng)性、感染力和說服力，要通過現(xiàn)代技術(shù)手段，開發(fā)立體動(dòng)態(tài)的文化產(chǎn)品，提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效性，創(chuàng)新育人機(jī)制，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的方式方法，營(yíng)造紅色文化育人的濃厚氛圍，使大學(xué)生在潛移默化中接受教育和熏陶，使思想政治教育工作深入人心。

(二)創(chuàng)新課程體系，增強(qiáng)吸引力

以思想政治教育課程為主要陣地，結(jié)合選修課、特色課等教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生興趣，使紅色文化入腦入心。思想政治教育相關(guān)課程是高校理論課程的重要組成部分，也是學(xué)生接受思想政治教育的主陣地。要使紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，思政課教師要有意識(shí)地把紅色文化涵蓋的思想內(nèi)容貫穿到課堂教學(xué)中，并結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，講述紅色文化的社會(huì)價(jià)值，避免空洞的說教，使大學(xué)生喜歡上紅色文化，自覺自愿接受紅色文化。

紅色文化教育除開設(shè)必修課外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化特點(diǎn)開設(shè)相關(guān)的選修課程；開設(shè)相關(guān)講座，舉辦思政論壇，組織影音教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)；開展主題團(tuán)日、特色黨日、學(xué)生理論知識(shí)大講堂等活動(dòng)，豐富和創(chuàng)新思想政治教育課程體系，使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，將紅色文化教育轉(zhuǎn)化為為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和說服力。

(三)創(chuàng)新活動(dòng)形式，展現(xiàn)感染力

以校園文化為活動(dòng)載體，打造一系列主題性的紅色文化活動(dòng)，使大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中受到教育和感染。校園文化是思想政治教育的重要載體，將先進(jìn)的文化與紅色文化有機(jī)結(jié)合起來，以紅色文化為內(nèi)容開展學(xué)術(shù)、藝術(shù)、娛樂活動(dòng)，提升藝術(shù)品位，樹立品牌意識(shí)，打造紅色文化精品，使大學(xué)生理解和接受紅色文化所展現(xiàn)的人生觀和價(jià)值觀。

首先，各高校要積極開設(shè)紅色文化講堂系列活動(dòng)，寓教于學(xué)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；其次，充分利用重要節(jié)日，如“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、“十一”國(guó)慶節(jié)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等，積極開展廣場(chǎng)歌會(huì)、文藝演出、升旗儀式等活動(dòng)，在學(xué)生中開展緬懷、教育活動(dòng)；再次，面向?qū)W生舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、愛國(guó)主義演講比賽、征文比賽、紅色電影展演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與、學(xué)習(xí)、感受紅色文化。總之，讓大學(xué)生身處紅色文化校園、參加紅色文化活動(dòng)，在親近紅色文化、感觸紅色文化的過程中接受思想政治教育。

(四)創(chuàng)新內(nèi)容方法，擴(kuò)展教育力

依托紅色文化教育基地，充分利用現(xiàn)有資源，因地制宜，一是舉辦現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開展情境教育，參觀革命舊址、歷史遺跡、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，在參觀、緬懷中讓學(xué)生受到感染[3]；二是組織社會(huì)實(shí)踐開展體驗(yàn)教育，走訪老紅軍、重走長(zhǎng)征路、體驗(yàn)紅色生活等，在體驗(yàn)、交流中讓學(xué)生得到教育；三是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在革命老區(qū)開展義務(wù)支農(nóng)、支教、支醫(yī)，送紅色文化藝術(shù)下鄉(xiāng)，在新農(nóng)村建設(shè)中開展志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)，在火熱的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(五)創(chuàng)新研究?jī)?nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)新力

以學(xué)生科研為學(xué)術(shù)引領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)開展紅色文化資源和創(chuàng)新研究，助推紅色文化傳承。我國(guó)紅色文化資源豐富，精神內(nèi)涵深刻，但一直以來對(duì)紅色文化的宣傳多于研究，利用多于挖掘，造成了對(duì)紅色文化挖掘不深、提升不夠的困境，制約了紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用。

大學(xué)是思想文化創(chuàng)新的重要源泉，把紅色文化研究引入大學(xué)，通過組建學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，開展科研立項(xiàng)，一方面可以對(duì)紅色文化進(jìn)行深度挖掘和研究，另一方面也以此為載體，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的傳承、研究和創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮大學(xué)生的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。依托紅色文化學(xué)科建設(shè)，組建優(yōu)秀的學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)教師指導(dǎo)，吸收黨員學(xué)生參加，注重紅色文化的研究挖掘和黨員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將課題研究、團(tuán)隊(duì)合作、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、黨的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)、優(yōu)秀黨員的先鋒模范作用和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗堡壘作用，組成具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的科研團(tuán)隊(duì)，與時(shí)俱進(jìn)，助推紅色文化的傳承和創(chuàng)新，使思想政治教育工作落到實(shí)處。

(六)創(chuàng)新傳播手段，提高傳播力

以網(wǎng)絡(luò)新媒體為宣傳平臺(tái)，在大學(xué)生廣泛活躍的網(wǎng)絡(luò)空間開展傳播和教育，使紅色文化在大學(xué)生思想政治教育工作中牢牢占據(jù)主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)傳播是未來文化競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，也是當(dāng)今大學(xué)生接收各種信息的主要渠道，依托網(wǎng)站、微博、微信、QQ等媒體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢(shì)，積極開展紅色文化的網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)。

首先，創(chuàng)建紅色主題網(wǎng)站、團(tuán)委或黨委微博、微信公眾號(hào)，及時(shí)更新大學(xué)生關(guān)心的時(shí)事熱點(diǎn)，策劃紅色專題，豐富紅色文化內(nèi)容；增加服務(wù)性和互動(dòng)性功能，提高用戶粘性，做好服務(wù)學(xué)生的工作，同時(shí)也是以實(shí)際行動(dòng)踐行紅色文化精神。其次，利用數(shù)字模擬技術(shù)，對(duì)紅色文化中的革命遺址、重大戰(zhàn)役、道德模范事跡等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、立體的傳播宣傳，如網(wǎng)上紀(jì)念館、數(shù)字博物館等，擴(kuò)大紅色文化受眾，增加紅色文化宣傳的趣味性[4]。再次，根據(jù)大學(xué)生中智能手機(jī)普及率高，使用微博、微信、QQ等媒體較頻繁的實(shí)際情況，開展以段子、聲音、圖片、視頻等為主要形式的“微”宣傳，還可以鼓勵(lì)動(dòng)畫或影視專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)作紅色文化主題的動(dòng)畫、視頻及微電影，引領(lǐng)積極向上的主流輿論，讓紅色文化牢牢占據(jù)大學(xué)生思想政治教育中的網(wǎng)絡(luò)陣地。