師：有的小朋友可能會問了，細(xì)節(jié)不就是像毫毛一樣不起眼嗎？還要用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在我們先來看看細(xì)節(jié)有什么迷人之處好不好？

師：劉老師先給大家看一張照片，看這是什么呀？

（出示圖片，圖片是從三葉草上截屏下來的一顆露珠，放大后的露珠看上去就像一輪圓月。）

生：月亮。（齊聲）

師：是啊，隱隱約約似乎還能看到桂花樹的影子呢。（有學(xué)生點(diǎn)頭）

師：咱們遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)看看，再遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)看看。（逐步呈現(xiàn)露珠在三葉草上的全貌）

生（驚訝）：是露珠，是露珠——

師：原來，這就是三葉草上的一顆露珠啊。一顆小小的露珠可以是月亮，誰是它的天空呢？

生：三葉草。

師：一顆露珠，一片葉子就是一個小小的宇宙，同學(xué)們說說，這個細(xì)節(jié)神奇嗎？

師：我們再來看看在這顆露珠在白居易的眼里是什么呢？一起讀讀。

（出示：露似真珠月似弓）

生：露珠在白居易的眼里是珍珠。

師：（出示一大片三葉草的圖片）同學(xué)們看，在草叢中，這顆露珠是多么的微不足道。月色之下，白居易要怎樣才能看到露珠如珍珠啊？

生：要非常細(xì)致地觀察。

師：還要怎樣？

生：還要離露珠很近很近。

師：是啊，每次讀到“露似真珠月似弓”，劉老師的腦海里就出現(xiàn)了詩人抬頭遙望月亮，低頭屏息凝視露珠的畫面。唐詩宋詞里有很多這樣動人的細(xì)節(jié)，同學(xué)們在誦讀時一定要好好體會，不要錯過了哦。

師：細(xì)致入微的觀察，可以讓我們珍藏很多很多這樣動人的細(xì)節(jié)。同學(xué)們現(xiàn)在體會到細(xì)節(jié)的迷人之處了嗎？（生點(diǎn)頭）

師追問：粗心大意，走馬觀花的人能不能得到這些動人的細(xì)節(jié)？

生：不能。

師：是啊，就像羅丹說的——

生：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（生齊）

（節(jié)選自《細(xì)察得細(xì)節(jié)——部編本三下〈我的植物朋友〉教學(xué)實錄及評析》，作者劉慧，湖南省長沙市岳麓區(qū)第一小學(xué)）