楊 光 高子健

（唐山師范學(xué)院美術(shù)系，河北唐山 063000）

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門涉及多方面藝術(shù)知識(shí)的專業(yè)，其中有環(huán)境藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)是為了培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作、教學(xué)以及研究等相關(guān)能力的人才，在實(shí)踐教學(xué)視角下，將灤州皮影制作工藝與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)相融合，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，同時(shí)還可以對(duì)皮影這種傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)與傳承。

1 灤州皮影的制作工藝

灤州皮影是一種古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，源自河北灤州，所以被成為灤州皮影，因?yàn)闉粗萏幱诤颖笔√粕绞?，所以也被稱為唐山皮影，是我國皮影戲三大流派中北方皮影的一個(gè)代表。在制作灤州皮影的時(shí)候，其工藝流程相對(duì)復(fù)雜，制作步驟中有一定的要求，整個(gè)程序基本需要20分鐘左右，其制作工藝如下；其一是選皮和泡皮，制作灤州皮影的基礎(chǔ)就是選用質(zhì)地好的驢皮，北方的皮影主要是驢皮和牛皮為主，灤州皮影泡皮沒有固定時(shí)間，主要目的在于把驢皮泡軟，以此去除污垢。可以使用專門的工具進(jìn)行清理，將皮上的污垢清理干凈，讓驢皮實(shí)現(xiàn)均勻透明的效果；其二是繃皮和選皮，在處理污垢之后，就要把驢皮放置在木架上撐開，使用繩子固定，以便于接受陽光的照射，將其風(fēng)干。然后就是選皮，這是整個(gè)制作過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，皮影角色不同，人物特征不同，處理方式也不一樣。比如皮影人身體上部分最好選較薄的皮質(zhì)，而腰部要使用較厚的皮質(zhì)，頭部要選用厚薄適中的皮質(zhì)。其三是畫圖、雕刻，以及上色、裝訂，其中的雕刻也是皮影制作中的關(guān)鍵，上色時(shí)使用的顏色主要是品紅與品綠等純度相對(duì)較高的顏色。

2 灤州皮影融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義

2.1 提升教學(xué)效果

在教學(xué)改革深入的背景之下，各個(gè)高校都開始注重了實(shí)踐教學(xué)，這讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式出現(xiàn)了很大變化，不再單一和枯燥。而將灤州皮影和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相融合，可以有效提升教學(xué)效果。在以前的教學(xué)中，教師總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的理論知識(shí)灌輸，這會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，使其失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，將灤州皮影的制作工藝融入在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中，把皮影藝術(shù)中的一些元素使用在教學(xué)中，可以讓教學(xué)資源更加豐富，讓教學(xué)方式更多樣化，以此提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的成效。

2.2 激發(fā)學(xué)生興趣

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)涵蓋面廣以及實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，為了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的問題進(jìn)行解決，提升專業(yè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先要做的是激發(fā)學(xué)生的興趣。灤州皮影是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在這之前可能只是在網(wǎng)絡(luò)或者是書籍上了解過皮影，未曾深入地了解和認(rèn)知過。因此，將灤州皮影制作工藝和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課堂教學(xué)相結(jié)合，可以將學(xué)生從枯燥的理論知識(shí)和無趣的課堂教學(xué)中脫離出來，通過對(duì)灤州皮影制作過程的呈現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，使其對(duì)皮影藝術(shù)產(chǎn)生想要了解的欲望。通過這種方式，可以讓學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，理論知識(shí)教學(xué)占據(jù)了十分重要的地位。因此，在以前的課堂教學(xué)中，教師總是一味地傳授理論知識(shí)，卻沒有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣就降低了學(xué)習(xí)效率。而在實(shí)踐教學(xué)的視角下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)予以了更多的重視，同時(shí)也增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程教學(xué)中的比例，學(xué)生也成為了課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生是否掌握了知識(shí)與專業(yè)技能成為了教學(xué)中的重點(diǎn)。而經(jīng)過對(duì)灤州皮影制作工藝的運(yùn)用，將其和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生在皮影藝術(shù)中了解更多的藝術(shù)形式，對(duì)其中的藝術(shù)元素進(jìn)行掌握，從而將這些元素進(jìn)行創(chuàng)新，使用在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，以此來創(chuàng)造各種不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

3 灤州皮影制作工藝融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)的措施

3.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐能力主要是設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐教學(xué)要求是在社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求基礎(chǔ)上提出的，因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)中，必須要側(cè)重于對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在校學(xué)生的實(shí)踐能力都比較弱，但是用人企業(yè)的要求相對(duì)較高，所以學(xué)生和用人單位之間存在一定的差距。而形成這種差距的原因在于學(xué)校在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)的效果不佳，并沒有就社會(huì)對(duì)這方面人才的需求進(jìn)行調(diào)查。所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還能夠在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)現(xiàn)代化市場(chǎng)和未來市場(chǎng)的趨勢(shì)進(jìn)行掌握，真正了解市場(chǎng)。從這方面來看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課堂教學(xué)就需要讓學(xué)生多多接觸實(shí)際的設(shè)計(jì)工作，參與到生產(chǎn)制作中。就以藝術(shù)設(shè)計(jì)中的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為例，教師在教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放或者是演示灤州皮影的制作過程，讓學(xué)生在皮影的制作過程中吸收一些藝術(shù)元素，并將其使用在室內(nèi)設(shè)計(jì)之中。比如可以通過設(shè)計(jì)軟件，做出室內(nèi)環(huán)境的模擬圖，將皮影元素運(yùn)用在其中。例如，將皮影紋樣當(dāng)做墻貼和玻璃貼，可以將其使用在遮擋室內(nèi)電箱或者是開關(guān)座等方面，以此營造出室內(nèi)的文化氣息。在皮影的制作過程中，用色基本都是紅、黃、綠以及黑，經(jīng)常用大紅大綠作為對(duì)比，這是皮影用色的一大特點(diǎn)，渾厚、單純且豐富，有著極為鮮明的民族傳統(tǒng)裝飾性風(fēng)格。而在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，也可以將灤州皮影制作中用色的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行運(yùn)用，在室內(nèi)設(shè)置一些對(duì)比鮮明的色彩，然后在色彩中設(shè)置一些皮影元素，比如臉譜或者是皮影角色等等。

教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生從市場(chǎng)調(diào)研上開始做起，將皮影元素融入到設(shè)計(jì)草稿中，并且做好方案效果，和客戶進(jìn)行溝通，并且動(dòng)手制作等，學(xué)生以此為流程進(jìn)行實(shí)踐，可以有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。除此之外，教師還需要緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向。比如在課堂教學(xué)開始之前，可以引導(dǎo)學(xué)生擬定一個(gè)設(shè)計(jì)的大綱，確定下設(shè)計(jì)目標(biāo)和步驟，并且要表明在設(shè)計(jì)中會(huì)運(yùn)用到哪些皮影藝術(shù)的元素，在這其中要為學(xué)生提出一些建設(shè)性的意見，讓學(xué)生做好在設(shè)計(jì)中可能會(huì)遇到問題的準(zhǔn)備工作，以此培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.2 建設(shè)設(shè)計(jì)教育平臺(tái)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求

和傳統(tǒng)教學(xué)相比，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)涵發(fā)生了很大的改變。在當(dāng)前的教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力基本是兩個(gè)方面構(gòu)成，其一是在校學(xué)習(xí)期間根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力，其二是在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校提供條件或是和其他學(xué)生合作創(chuàng)造出的條件，向社會(huì)生產(chǎn)與生活領(lǐng)域表現(xiàn)出的能力。所以，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，一個(gè)和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的教育平臺(tái)十分重要，其能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉，真正加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，校方要建設(shè)一個(gè)設(shè)計(jì)教育平臺(tái)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)作品需要有好的理念，所以設(shè)計(jì)教育平臺(tái)要有兩個(gè)模塊：其一是讓學(xué)生掌握一些工具性的知識(shí)，比如對(duì)灤州皮影制作中的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，在灤州皮影制作工藝的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意等方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)還需要讓學(xué)生對(duì)我國皮影藝術(shù)的歷史進(jìn)行了解，對(duì)其發(fā)展過程進(jìn)行全面了解，對(duì)灤州皮影的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)技巧以及后期養(yǎng)護(hù)等知識(shí)進(jìn)行掌握；其二是讓學(xué)生具有獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新能力，在這個(gè)模塊中教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主題，讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)主題的理解明確設(shè)計(jì)方向，比如設(shè)計(jì)一個(gè)頗具皮影風(fēng)格的服裝，學(xué)生在明確主題之后，就可以以主題為核心進(jìn)行資料的收集與整理，并且根據(jù)設(shè)計(jì)效果來明確制作工藝和相關(guān)的材料，繼而完成作品設(shè)計(jì)。通過這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其綜合能力得到有效提升。

3.3 多樣化設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課堂教學(xué)不必局限在教室中，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出發(fā)，將實(shí)踐教學(xué)脫離教室環(huán)境。比如可以開辦一些專題講座，讓灤州皮影制作的專家到學(xué)校參加專題講座，專門為學(xué)生講解皮影的制作工作。這樣不但可以擴(kuò)大愛學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，同時(shí)還可以讓學(xué)生積累更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；蛘咭部梢酝ㄟ^校內(nèi)比賽的方式，讓學(xué)生積極參與到比賽之中。在設(shè)計(jì)和組織比賽主題和內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，從不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域上入手，讓學(xué)生將灤州皮影制作工作作為比賽作品中必備的一種元素，讓學(xué)生思考怎樣將皮影元素融合到自己的參賽作品中。通過這種方式，學(xué)生不但可以從中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。除此之外，還可以實(shí)施教學(xué)工作室的制度，可以在校內(nèi)建設(shè)一個(gè)實(shí)踐性的設(shè)計(jì)工作室，制定一些工作室與企業(yè)合作的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)。這樣不但可以節(jié)省學(xué)校在宣傳方面的費(fèi)用，同時(shí)還可以讓學(xué)生在工作室項(xiàng)目的完成中獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性極強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將傳統(tǒng)的灤州皮影制作工藝運(yùn)用在其中，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)皮影藝術(shù)的元素進(jìn)行充分運(yùn)用，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要著重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況建設(shè)設(shè)計(jì)教育平臺(tái)，同時(shí)還可以通過比賽和工作室的方式，使課堂實(shí)踐教學(xué)形式多樣化，以此實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。