楊玉軍 周凌鳳

（南京工程學(xué)院，江蘇南京 211167）

1 大思政內(nèi)涵

建“大思政”格局是習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上著重闡述的重要思想，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作科學(xué)化的必要環(huán)節(jié)，要深刻理解“大思政”格局的豐富內(nèi)涵，積極完善高?！按笏颊备窬值墓ぷ黧w系。就高校而言，“大思政”主要指運(yùn)用社會(huì)、高校中一切可能的力量做好大學(xué)生思想政治工作，如何把高校多方力量組織起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作目標(biāo)，成為高校思想政治工作的重要挑戰(zhàn)。為此，要開(kāi)展科學(xué)研究，探索高校思想政治工作“大思政”格局的規(guī)律，用理論指導(dǎo)建構(gòu)實(shí)踐，推進(jìn)建構(gòu)科學(xué)化，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)過(guò)程中逐步建立起科學(xué)的高校思想政治工作“大思政”格局。

2 “聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大思政載體建設(shè)的緊迫性

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建“大思政”載體，在今天這個(gè)高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顯得非常緊迫。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，在這樣的背景下，如果還不借助現(xiàn)代新型媒體技術(shù)，構(gòu)建合適的大思政的載體，我們的大學(xué)生思想政治教育就會(huì)落伍?；ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。一方面，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想政治工作提供了更為豐富的教育資源、教育形式以及教育渠道，這對(duì)于拓展思想政治教育工作覆蓋范圍、提升思想政治教育工作成效具有重要意義。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)是共享與開(kāi)放的輿論場(chǎng)，高校必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思政載體與網(wǎng)絡(luò)思政載體的結(jié)合，有準(zhǔn)備且有效地應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域爭(zhēng)取更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境下，思想政治教育工作必須將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育放在重要的位置，而這促使大思政載體的構(gòu)建成為必然。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+大思政”載體建設(shè)的價(jià)值

3.1 提高大學(xué)生思想政治教育的效率

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，進(jìn)行大思政載體建設(shè)，可以提高思想政治教育的速度，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是講究效率的時(shí)代，如果還不借助互聯(lián)網(wǎng)，把一切含有思想政治教育元素的資源整合起來(lái)，我們的教育手段就會(huì)顯得落后，思想政治教育的效率就會(huì)打折扣。中國(guó)古典詩(shī)詞具有豐富的思想政治教育元素，而且豐富、富于形象性，人物形象生動(dòng)有趣。如果借助互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)推動(dòng)中國(guó)古詩(shī)詞的傳播速度，擴(kuò)大中國(guó)古典詩(shī)詞的接受面，思想政治教育的效率會(huì)大大提高，這個(gè)是以往所不能想象的。

3.2 提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量

在借助互聯(lián)網(wǎng)+，推動(dòng)大思政載體的建設(shè)的形成，可以提高思想政治教育的質(zhì)量，因?yàn)榇笏颊d體具有即時(shí)性和交互性，它可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，而且基于大思政載體的思想政治教育工作，通過(guò)視頻、電影、音樂(lè)等形式向?qū)W生滲透正確的人生觀、價(jià)值觀，這也可以讓學(xué)生潛移默化地受到影響，從而提高了大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

3.3 提高大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用和使用，使得對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的接受面進(jìn)一步拓寬，受眾學(xué)生越來(lái)越多，而且突破了以往面對(duì)面教育的時(shí)空的限制。古典詩(shī)詞因?yàn)樗鼈鞑サ男枰柚ヂ?lián)網(wǎng)多媒體方式，使得中國(guó)古典詩(shī)詞的傳播比以往更加便利化、內(nèi)容豐富性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在接受古典詩(shī)詞的熏陶的下，潛移默化中完成了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的目標(biāo)。中央電視臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》現(xiàn)在影響千家萬(wàn)戶(hù)，詩(shī)詞大會(huì)的多媒體交互功能，讓詩(shī)詞的傳播和接受達(dá)到了億萬(wàn)，把抽象的理論教育轉(zhuǎn)化成感性的物象，一方面避免了說(shuō)教，另外一個(gè)方面讓思想政治教育在新時(shí)代具有了新的表現(xiàn)形態(tài)。

3.4 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育動(dòng)態(tài)交互性和反饋性

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，無(wú)法及時(shí)得到教育后的信息反饋，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”大思政載體大學(xué)生思想政治教育工作模式，可以增強(qiáng)教育者和被教育者的思想的動(dòng)態(tài)交流，及時(shí)獲得信息反饋，了解教育效果。中國(guó)古典詩(shī)詞通過(guò)創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)大思政工作載體，獲得了更為廣闊的傳播路徑，傳播的方式也變得更加形象和生動(dòng)，提高了受眾率，詩(shī)詞內(nèi)蘊(yùn)含的思想教育元素以潛移默化的方式影響著被教育者的思想，從而實(shí)現(xiàn)教育者想要達(dá)到的目的。

4 大思政建設(shè)載體建設(shè)遵循的原則

4.1 順勢(shì)而為，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育載體。這是構(gòu)建大思政載體的重要基礎(chǔ)。

豐富網(wǎng)絡(luò)思政載體，不斷與時(shí)俱進(jìn)，善于利用新技術(shù)、新觀念、新平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生思政載體的多樣化。我們說(shuō)的多樣化不僅是進(jìn)行大學(xué)生思政教育平臺(tái)或者方式的多樣性，而且還是指蘊(yùn)含思想政治教育元素的文化或者文藝活動(dòng)。這里的多樣化，既是指思想政治教育平臺(tái)的多樣化，例如今天的網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)、微信群、QQ群、手機(jī)短信等新媒體平臺(tái)，也還有傳統(tǒng)的面對(duì)面授課的理論思想政治教育方式。今天的時(shí)代條件給予我們太多進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的方式了。中國(guó)古典詩(shī)詞肩負(fù)大學(xué)生思想政治教育的政治使命，它應(yīng)該也可以利用多樣化的教育平臺(tái)滲透進(jìn)大學(xué)生的興趣中，讓學(xué)生在從事自己感興趣的事情中，接受大學(xué)生思想政治教育。

豐富網(wǎng)絡(luò)思政載體，還指善于利用各類(lèi)包含思想政治教育元素的各類(lèi)文化或者文藝活動(dòng)。中央電視臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》這樣的文化類(lèi)節(jié)目，其實(shí)也隱藏著一個(gè)潛在的使命：對(duì)中國(guó)公民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)中國(guó)人民的文化自信、理論自信、道路自信和制度自信。尤其值得一說(shuō)的是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)所起的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出欄目策劃者預(yù)期的效果，就是因?yàn)橹袊?guó)古典詩(shī)詞里面蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)人文主義和人文情懷，大學(xué)生在接觸古典詩(shī)詞的時(shí)候就能受到這里面思想的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。

4.2 因勢(shì)利導(dǎo)，提升網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容品質(zhì)，這是構(gòu)建大思政載體的核心。我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，豐富內(nèi)容品質(zhì)，把一些思想教育內(nèi)容豐富的文本、流行歌曲、電影等加入互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，力爭(zhēng)擴(kuò)大這些正能量豐富的內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓更多的人受益。

4.3 強(qiáng)化互動(dòng)，在思想的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人目的。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政主體對(duì)話(huà)強(qiáng)化思想政治教育工作中的互動(dòng)，是推動(dòng)大思政載體載體建設(shè)充分發(fā)揮自身教育功能的有效路徑。我們要讓接受教育者不僅僅是觀眾，還是參與者，在互聯(lián)網(wǎng)+大思政教育平臺(tái)上，每一個(gè)人都是觀眾，每一個(gè)人同時(shí)也是教育者，這樣就能把受眾和教育者合二為一，真正實(shí)踐“三人行必有我?guī)煛钡慕逃砟睢?/p>

4.4 加強(qiáng)監(jiān)管，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境。良好的網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境，是我們順利進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的前提?；ヂ?lián)網(wǎng)良莠不齊，如果不加以監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)思政載體就會(huì)偏離我們的設(shè)計(jì)初衷，這是我們必須要警惕的。大思政載體的監(jiān)管包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情以及各種網(wǎng)絡(luò)思想政治載體的管理。如果忽略監(jiān)管，高校思想政治教育工作就會(huì)出現(xiàn)欠缺針對(duì)性，如果忽略對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治載體的管理，大思政載體的作用也難以得到有效發(fā)揮?；ヂ?lián)網(wǎng)固然有其便捷的一面，但是離開(kāi)監(jiān)管，互聯(lián)網(wǎng)就有可能背離我們教育的初衷甚至走向我們初衷的反面，對(duì)這一點(diǎn)，我們思想政治教育工作者必須要經(jīng)常提醒自己的。對(duì)網(wǎng)站、微博、微信等載體加強(qiáng)監(jiān)管，讓各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治載體成為高校思想政治教育的良好助手，從而塑造良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育的生態(tài)環(huán)境。

5 互聯(lián)網(wǎng)+大思政載體的工作模式

5.1 人機(jī)互動(dòng)，交互式

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和豐富的載體平臺(tái)和載體內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)在線的大學(xué)生思想政治教育的人機(jī)互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)交互，可以第一時(shí)間反饋思想政治教育的效果。

5.2 海量信息，云覆蓋

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+大思政載體的建設(shè)，平臺(tái)的海量化，思政載體內(nèi)容的海量化，都讓思想政治教育包含的內(nèi)容無(wú)所不包，幾乎都可以覆蓋思想的各個(gè)層面。

5.3 潛移默化，生活化

互聯(lián)網(wǎng)+大思政載體的運(yùn)用，避免了直接的思想政治教育的說(shuō)教，而是把思想政治教育的目的隱藏，取而代之的是從日常的生活入手，道理隱藏于背后，避免了直接的說(shuō)教的枯燥和受眾的排斥感。使用淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生看到事物的本質(zhì)、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，思想政治教育話(huà)語(yǔ)需要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理的方式，與學(xué)生開(kāi)展心。靈的交流和情感的溝通。

5.4 超越時(shí)空，全天候運(yùn)轉(zhuǎn)

因?yàn)槭墙柚ヂ?lián)網(wǎng)，與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，在互聯(lián)網(wǎng)模式下，受教育者可以超越時(shí)空的現(xiàn)狀，受教者可以隨時(shí)隨地接受教育，受教覆蓋面因此而得以空前增大。

中國(guó)古典詩(shī)詞因?yàn)槠渥陨硖攸c(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，是一種更為獲得普遍接受的思想政治教育的工作載體，無(wú)論是從思政教育的隱藏性，還是文本傳播的網(wǎng)絡(luò)化，都是非常便捷的。通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+大思政工作載體，我們的思想政治教育工作非但不再無(wú)能為力，而是大有可為。