王貝貝

（鐵道警察學(xué)院，河南鄭州 400000）

社會(huì)發(fā)展和專業(yè)實(shí)踐對(duì)于治安學(xué)和治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求促使著高校要不斷創(chuàng)新治安學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，高校要不斷創(chuàng)新治安學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑，引導(dǎo)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)能力和實(shí)踐能力上的創(chuàng)新與發(fā)展。

1 培養(yǎng)治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的必要性

社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)著治安學(xué)專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提出了新的要求。從治安學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用指向來看，治安學(xué)所面對(duì)著的是日新月異的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，如何維持國(guó)家和社會(huì)已經(jīng)取得的社會(huì)秩序和社會(huì)發(fā)展成果，需要從社會(huì)的治理層面去構(gòu)建新的、更加科學(xué)化的管理方式，這是現(xiàn)實(shí)對(duì)于治安學(xué)專業(yè)以及治安學(xué)專業(yè)學(xué)生所提出的硬性要求。

從治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展層面講，學(xué)生的全面發(fā)展、深度發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)當(dāng)適應(yīng)于治安學(xué)專業(yè)的復(fù)合功能性，只有充分的提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力才能更好的滿足于治安學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的需求。治安學(xué)專業(yè)社會(huì)功能性的發(fā)揮是推動(dòng)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的必要條件，治安學(xué)的具體工作需求要求學(xué)生必須充分掌握多方面的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科理論，同時(shí)學(xué)生對(duì)于治安學(xué)專業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐也需要學(xué)生在了解現(xiàn)實(shí)需求和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將自己所學(xué)的專業(yè)理論有效的融入到實(shí)際需求當(dāng)中，而這一點(diǎn)要求學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)之外，要強(qiáng)化自己對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。治安學(xué)專業(yè)教育隨著治安學(xué)學(xué)科發(fā)展也不斷提出新的教育教學(xué)任務(wù)，它要求學(xué)生要盡可能的全面掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)理論，這是考核學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)尺，也就是說，學(xué)生不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，努力成為治安學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新型人才，在某種程度上就是為了增加學(xué)生自身從事治安學(xué)相關(guān)工作的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的專業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

無論是治安學(xué)專業(yè)的發(fā)展，還是社會(huì)發(fā)展對(duì)于治安學(xué)專業(yè)應(yīng)用的要求，都需要治安學(xué)專業(yè)學(xué)生在治安學(xué)實(shí)際應(yīng)用中，始終保持理論與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一性、學(xué)科知識(shí)運(yùn)用的靈活性，這要求高校要積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新性實(shí)現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐的創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的治安學(xué)實(shí)踐中，充分的發(fā)揮自己所學(xué)的專業(yè)理論價(jià)值，同時(shí)在實(shí)際的治安學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新自己的工作方法，從而推動(dòng)治安學(xué)學(xué)科和專業(yè)理論的發(fā)展。治安學(xué)專業(yè)學(xué)生需要在治安學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得自己的價(jià)值，那么推動(dòng)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展，就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在治安學(xué)領(lǐng)域的自我價(jià)值，讓學(xué)生以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的姿態(tài)獲得在治安學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的自我發(fā)展。另外，培養(yǎng)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是治安學(xué)專業(yè)的獨(dú)特需求，治安學(xué)專業(yè)不同于一般類的學(xué)科專業(yè)，它對(duì)于專業(yè)應(yīng)用有著極高的要求，尤其在治安學(xué)專業(yè)人員在實(shí)際問題的解決過程中，專業(yè)人員需要具有獨(dú)立的思考能力和判斷力，同時(shí)能夠?qū)?shí)際事件展開想象式的再現(xiàn)和模擬，這些能力是在治安學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)不到的，這需要治安學(xué)專業(yè)學(xué)生通過自己對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐，不斷的強(qiáng)化自己的創(chuàng)新性思維，并充分的運(yùn)用這種創(chuàng)新性思維。

2 治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)

當(dāng)前的治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展問題實(shí)際上是治安學(xué)專業(yè)的教育問題。在高校治安學(xué)專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)中，并沒有明確體現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中仍然像一般類的學(xué)科一樣，教學(xué)、考核還都局限于一般的課堂教學(xué)和理論考試，而治安學(xué)專業(yè)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的，治安學(xué)專業(yè)也是一門重實(shí)踐的學(xué)科。高校開展治安學(xué)專業(yè)的實(shí)踐不能僅僅停留在治安學(xué)基本的模擬演練，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)治安學(xué)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，去不斷拓展治安學(xué)專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐方式，讓治安學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠充分掌握專業(yè)應(yīng)用技能。從治安學(xué)的高校教育體制來看，治安學(xué)僅僅是作為培養(yǎng)治安學(xué)專業(yè)通才的學(xué)科，而沒有將對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)滲入到專業(yè)化、專門化，這使得高校治安學(xué)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后不能在實(shí)際的治安學(xué)工作中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生也無法真正的掌握具體的治安學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能，這些都是高校治安學(xué)專業(yè)教育偏差所帶來的治安學(xué)專業(yè)人才發(fā)展的滯后性。

培養(yǎng)創(chuàng)新型的治安學(xué)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)明確創(chuàng)新性治安學(xué)專業(yè)人才的發(fā)展目標(biāo)。從治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展導(dǎo)向來看，治安學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)上體現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)的職業(yè)化，以職業(yè)化的實(shí)際治安學(xué)專業(yè)需求引導(dǎo)高校治安學(xué)教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展，并且以職業(yè)化成果作為考核高校治安學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)化和就業(yè)質(zhì)量是培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學(xué)準(zhǔn)也人才的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥羞m合的工作崗位和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求才有可能實(shí)現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。同時(shí)高校要強(qiáng)化對(duì)于治安學(xué)專業(yè)的素質(zhì)教育模式，以高等教育下的專業(yè)教學(xué)不斷提升治安學(xué)專業(yè)學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新型的人才發(fā)展導(dǎo)向是治安學(xué)學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的進(jìn)一步延伸。治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不應(yīng)只是引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H，實(shí)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性，還應(yīng)以學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)治安學(xué)專業(yè)的發(fā)展。高校要根據(jù)治安學(xué)專業(yè)學(xué)制和教學(xué)目標(biāo)來制定不同的創(chuàng)新型人才發(fā)展策略，在本科治安學(xué)專業(yè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生基本的職業(yè)技能訓(xùn)練，并且全面了解治安學(xué)專業(yè)的學(xué)科理論。在研究生階段，高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的治安學(xué)應(yīng)用和理論展開比較深入的學(xué)術(shù)研究，從而促進(jìn)治安學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學(xué)專業(yè)人才，社會(huì)和高校應(yīng)當(dāng)積極拓展治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，讓治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)不僅僅局限于公安部門，將治安學(xué)專業(yè)學(xué)生真正打造成創(chuàng)新性的治安學(xué)專業(yè)人才，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在治安學(xué)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的拓展，只有學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐中和具體工作中充分實(shí)現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)的功能和價(jià)值，這同樣也是在踐行和創(chuàng)新治安學(xué)專業(yè)的價(jià)值。治安學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用，不僅僅是在治安學(xué)的具體工作中實(shí)現(xiàn)，治安學(xué)專業(yè)學(xué)生可以以治安學(xué)理論運(yùn)用到相關(guān)的工作中，這同樣能夠?qū)崿F(xiàn)治安學(xué)專業(yè)和治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的價(jià)值。

3 高校培養(yǎng)治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的具體路徑

3.1 創(chuàng)新治安學(xué)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容

高校創(chuàng)新治安學(xué)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學(xué)專業(yè)人才的基礎(chǔ)，高校要根據(jù)治安學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是制定適應(yīng)于創(chuàng)新型人才發(fā)展要求的課程教學(xué)內(nèi)容，并且實(shí)現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐統(tǒng)一發(fā)展，重視治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。高校在治安學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中要強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)需求對(duì)于治安學(xué)專業(yè)和治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展要求，以現(xiàn)實(shí)推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，這樣能夠進(jìn)一步明確高校治安學(xué)教學(xué)的應(yīng)用性導(dǎo)向和價(jià)值。治安學(xué)專業(yè)重視實(shí)踐，高校在開展治安學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以具體的社會(huì)實(shí)踐確立學(xué)生自我的發(fā)展目標(biāo)和治安學(xué)專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)。高校在治安學(xué)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生充分掌握治安學(xué)專業(yè)的基本專業(yè)技能，同時(shí)要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生在新的教學(xué)問題和實(shí)踐問題中培養(yǎng)創(chuàng)造性的問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

高校治安學(xué)專業(yè)教學(xué)的開展要將學(xué)生的創(chuàng)新能力作為考核學(xué)生專業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力是以學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)能力為基礎(chǔ)的，高校和專業(yè)教師要運(yùn)用科學(xué)化手段去正確測(cè)評(píng)學(xué)生在基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和技能之外的創(chuàng)新性能力和人格，并且根據(jù)學(xué)生的評(píng)測(cè)結(jié)果和個(gè)人特質(zhì)去制定個(gè)性化的創(chuàng)新發(fā)展方案。學(xué)生的創(chuàng)新精神是可以由高校和教師的教育引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)的，這需要高校和教師不斷的鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)專業(yè)教學(xué)問題和實(shí)際問題去展開多方面的思考。學(xué)生的創(chuàng)新能力需要學(xué)生自己在治安學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐中不斷摸索，創(chuàng)新能力既是專業(yè)理論與實(shí)踐能力的統(tǒng)一，又是學(xué)生個(gè)人能力、品格與專業(yè)運(yùn)用的結(jié)合，高校和教師要根據(jù)學(xué)生的性格特質(zhì)，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人格的發(fā)展。

3.2 以不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展

高校開展治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育的學(xué)制、層次和類型對(duì)治安學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行分類，以治安學(xué)專業(yè)的本科教育為例，培養(yǎng)治安學(xué)專業(yè)本科人才，最重要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)治安學(xué)專業(yè)基本專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)的掌握，學(xué)生在本科階段不可能完全掌握治安學(xué)專業(yè)的所有理論知識(shí)和專業(yè)技能，由此對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新型發(fā)展，高校和社會(huì)也不應(yīng)過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是治安學(xué)專業(yè)本科教育需要作為學(xué)生未來學(xué)習(xí)研究或者就業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于治安學(xué)專業(yè)本科專業(yè)理論和技能的掌握也是培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)重視治安學(xué)專業(yè)本科教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性功能，在本科教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展治安學(xué)專業(yè)的研究生教育，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上獲得研究和創(chuàng)新上的進(jìn)步。

高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求以不同類型的治安學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才作為培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)。以治安學(xué)專業(yè)的職業(yè)化作為目標(biāo)，大專院校應(yīng)當(dāng)在治安學(xué)專業(yè)的教學(xué)中強(qiáng)化治安學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性和職業(yè)上的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握治安學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的專業(yè)技能，以適應(yīng)于未來的就業(yè)發(fā)展需要。如果將治安學(xué)專業(yè)作為研究型類別來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的話，那么學(xué)術(shù)研究和相關(guān)的理論研究就會(huì)成為治安學(xué)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，那么此類學(xué)生的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)是偏向于治安學(xué)的研究或是教學(xué)崗位。國(guó)家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明晰治安學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)需求和就業(yè)導(dǎo)向，以社會(huì)發(fā)展需求引導(dǎo)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)分流，并以治安學(xué)專業(yè)的應(yīng)用指向建立專業(yè)類別高?；蚴歉咝５奶厣灾伟矊W(xué)專業(yè)教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.3 開展院校合作深化治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

高校應(yīng)當(dāng)積極開展與公安機(jī)關(guān)之間的合作教學(xué)，以院局合作的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)治安學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。高校根據(jù)治安學(xué)專業(yè)的學(xué)科屬性建立校外實(shí)踐基地，能夠引導(dǎo)學(xué)生在具體的專業(yè)實(shí)踐中獲取專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的提升，而高校治安學(xué)校外實(shí)踐基地需要公安部門予以配合，因?yàn)楣膊块T更加清楚治安學(xué)專業(yè)理論上的具體應(yīng)用情境，以及現(xiàn)實(shí)對(duì)于治安學(xué)專業(yè)的具體需求，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言，校外實(shí)踐能夠?qū)崿F(xiàn)治安學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，在具體的治安學(xué)專業(yè)實(shí)踐中能夠不斷強(qiáng)化自己對(duì)于治安學(xué)專業(yè)的理解，不斷拓展自己的創(chuàng)造性思維，并且更好的將自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)理論運(yùn)用到實(shí)際的社會(huì)需求當(dāng)中。院局合作能夠深化高校學(xué)科發(fā)展與實(shí)際專業(yè)需求之間的聯(lián)系，公安部門可以為高校治安學(xué)專業(yè)學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐效果提供有效的反饋。公安機(jī)關(guān)可以作為高校治安學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道，高?？梢愿鶕?jù)地方公安機(jī)關(guān)對(duì)于治安學(xué)人才的需求來進(jìn)行定性培養(yǎng)，這樣既能提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，也能更好的滿足地方公安機(jī)關(guān)對(duì)于人才的特定需求。高校引導(dǎo)學(xué)生在公安機(jī)關(guān)內(nèi)的專業(yè)實(shí)踐，能夠?yàn)楣矙C(jī)關(guān)注入新的風(fēng)氣，也為公安機(jī)關(guān)在治安學(xué)專業(yè)上的實(shí)踐提供了更為科學(xué)化的專業(yè)理論指導(dǎo)。