朱春芝 劉鎖根

摘 要：在高職院校的日常管理工作中，黨建工作作為教育學(xué)生發(fā)展的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生在黨建工作中不斷地提高自身的思想覺悟和思想水平，并且在高職院校所開展的基層黨建工作也有利于推進(jìn)黨員的發(fā)展。為了順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，高職院校相關(guān)基層黨建工作負(fù)責(zé)教師一定要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，對(duì)黨建工作的模式和手段進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，凸顯高職院校基層黨建工作的有效性。

關(guān)鍵詞：高職院校;基層黨建工作;創(chuàng)新研究

為提高高職院校學(xué)生的政治信仰，全面落實(shí)“全國教育大會(huì)”精神，高職院校黨的基層組織擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的責(zé)任，這也是高職院校開展學(xué)生黨建工作的主要目的之一。但是在當(dāng)前高職院校的基層組織黨建工作中還存在著諸多的問題急需解決，這就需要相關(guān)黨建工作的負(fù)責(zé)教師應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)變自身的工作理念，根據(jù)時(shí)代的特征和學(xué)生當(dāng)前黨建工作的情況對(duì)基層黨建工作的模式進(jìn)行積極有效的創(chuàng)新，提出有效的基層黨建工作的教育方案。

一、高職院?；鶎狱h建工作的背景

在中央全面從嚴(yán)治黨和高職教育文化育人的背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)中央的號(hào)召，在學(xué)生管理中開展基層黨建工作，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力來向?qū)W生講述一些黨建的理論和黨建實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的發(fā)展不斷的完善自身的思想政治水平和思想政治覺悟，踐行高職院校立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

（一）響應(yīng)黨中央的管理要求

隨著中國共產(chǎn)黨從嚴(yán)治黨要求的提出，需要高職院校根據(jù)當(dāng)前時(shí)代下對(duì)黨的要求，將有關(guān)黨的理論和黨的實(shí)踐進(jìn)行相互結(jié)合，開展針對(duì)性的基層黨建工作，高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)積極的響應(yīng)我國對(duì)治黨的要求，結(jié)合高職學(xué)校的改革方向以及發(fā)展要求，開展具有針對(duì)性的基層黨建工作。在高職院校所開展的基層黨建工作中，不僅需要各級(jí)黨組織書記切實(shí)履行對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)，還要在基層黨建工作中發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)和模范作用，不斷的提高基層黨建工作的水平和質(zhì)量。為了保證高職院?；鶎狱h建工作能夠有序的開展，還需要根據(jù)黨建工作的實(shí)施情況提出一些針對(duì)性的管理措施，對(duì)實(shí)際基層黨建工作開展有效性的引導(dǎo)。為了規(guī)范高職院?；鶎狱h建工作，還需要隨時(shí)強(qiáng)調(diào)基層黨建工作的紀(jì)律，從而有序的保證高職院?；鶎狱h建工作的開展。

（二）符合高職院校育人的教學(xué)目標(biāo)

我國的高職教育已經(jīng)開展了30個(gè)年頭，在30年中高職教育的模式和教育手段也在隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新，形成了個(gè)性發(fā)展的校園辦學(xué)理念和辦學(xué)文化。在當(dāng)前時(shí)代下，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要不斷地?cái)U(kuò)充對(duì)學(xué)生的教育渠道和教育范圍，對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和政治信仰。因此，在當(dāng)前高職院校育人教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛開展了基層黨建工作，對(duì)學(xué)生的思想道德水平和思想境界進(jìn)行有效的教育和提高，在高職院校中開展基層黨建工作有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在基層黨建工作中學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展方向和社會(huì)的生存法則，有利于學(xué)生針對(duì)性的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在高職院校所開展的基層黨建工作中融合了當(dāng)前社會(huì)的核心價(jià)值觀念，學(xué)生能夠?qū)ξ覈?dāng)前時(shí)代下的一些良好精神和品質(zhì)進(jìn)行有效的傳承。在基層黨建工作中學(xué)生就會(huì)自覺地承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，發(fā)揮先鋒模范作用，不斷的提高自身的思想境界。因此在高職院校所開展的基層黨建工作中，有利于提高學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)高職院校育人的教學(xué)目標(biāo)。

二、對(duì)高職院?；鶎狱h建工作進(jìn)行創(chuàng)新的必要性

雖然當(dāng)前大部分高職院校根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特征紛紛開展了基層黨建教育工作，但是從基層黨建教育工作效果來看，并沒有達(dá)到預(yù)期的狀態(tài)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)構(gòu)建基層黨建工作的內(nèi)涵和作用沒有進(jìn)行深入的分析和研究，沒有將黨的相關(guān)理論來做為基層黨建工作構(gòu)建的指導(dǎo)思想。在基層黨建工作中只是一味地向?qū)W生講述一些黨的理論，沒有和學(xué)校的人才培養(yǎng)策略相互結(jié)合，另外在高職院校所開展的基層黨建工作中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有將對(duì)學(xué)生的黨建工作納入到日常學(xué)校管理工作中，使得當(dāng)前高職院校所開展的基層黨建工作具有一定的形式化特征。另外，在高職院校所開展的基層黨建工作中，也沒有充分的利用黨員的先鋒模范作用來保證整個(gè)基層黨建工作的有效開展，一些高職院校所開展的基層黨建工作太過利益化，只是為了受到該地區(qū)教育部門的表揚(yáng)而開展的基層黨建工作，全局觀念不強(qiáng)，并且有的一些黨員在基層黨建工作中缺乏一定的工作熱情，不配合高職院校所開展的基層黨建工作。綜上所述，在當(dāng)前高職院校所開展的基層黨建工作中，還存在著諸多的問題急需解決。

三、高職院校基層黨建工作創(chuàng)新策略

（一）履行從嚴(yán)治黨的基本原則

高職院校所開展的基層黨建工作，就是為了迎合當(dāng)前時(shí)代下從嚴(yán)治黨的方針，因此為了保障高職院?；鶎狱h建工作的有序開展，在對(duì)黨建工作模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)將黨建工作和其他教學(xué)科研活動(dòng)進(jìn)行緊密的連接，并且相互的滲透，有利于高職院?；鶎狱h建工作的模式得到不斷的優(yōu)化，使得基層黨建工作具有一定的親和力和感召力。另外為了履行從嚴(yán)治黨的基本原則，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人員還要根據(jù)基層黨建工作的實(shí)施情況開展相應(yīng)的考核制度，把考核的結(jié)果作為后續(xù)基層黨建工作重點(diǎn)內(nèi)容的有效依據(jù)。除此之外，在高職院校的基層黨建工作中，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)著立德樹人的教育任務(wù)，從學(xué)校當(dāng)前教學(xué)難點(diǎn)出發(fā)完善黨建工作的機(jī)制，將創(chuàng)新思維應(yīng)用于高職院?；鶎狱h建工作中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在學(xué)校范圍內(nèi)打造一些示范點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，由學(xué)校書記親自謀劃，到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面的指導(dǎo)，打造高職院校基層黨建工作的謀劃區(qū)域。另外在高職院校開展的基層黨建工作中，黨書記一定要深入地研究黨的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將黨的理論作為各項(xiàng)改革實(shí)踐的指導(dǎo)思想，保證黨建工作的規(guī)范化進(jìn)行。

（二）積極搭建基層黨建平臺(tái)

高職院校所開展的基層黨建工作體現(xiàn)著學(xué)校育人的目標(biāo)，因此在實(shí)際黨建工作構(gòu)建的過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員一定要調(diào)動(dòng)學(xué)校范圍內(nèi)師生的積極性和參與熱情，根據(jù)高職院?；鶎狱h建工作的開展情況，在學(xué)校中構(gòu)建較為完善的基層黨建工作平臺(tái)。為了使每個(gè)師生能夠認(rèn)識(shí)到搭建基層黨建平臺(tái)的作用，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員可以在日常管理工作中以黨建課堂為題開展一系列的活動(dòng)，還可以在每月中選擇一天作為黨性學(xué)習(xí)日，讓每個(gè)教師和學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)黨建工作的內(nèi)涵。另外為了使基層黨建工作能夠得到師生的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，將學(xué)校的黨建成果和黨建的作用制作成視頻或者是課程的形式上傳于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有利于每個(gè)師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來了解學(xué)校所開展的基層黨建工作。另外在基層黨建工作中還應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐次數(shù)，讓學(xué)生能夠根據(jù)一些黨建理論來應(yīng)用于生活實(shí)踐中解決一些問題，不斷地提高學(xué)生的思想境界，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以增加一些志愿活動(dòng)，讓學(xué)生深入到社會(huì)中服務(wù)他人，展現(xiàn)當(dāng)前時(shí)代下的社會(huì)主義核心觀念。為了使高職院校能夠形成較為濃厚的黨建工作氛圍，黨書記還可以幫助一些困難學(xué)生開展扶貧工作，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和黨員師生的責(zé)任感。

三、結(jié)語

為了響應(yīng)黨中央的治黨要求和體現(xiàn)高職院校育人的目標(biāo)，一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)紛紛在學(xué)校范圍內(nèi)開展了基層黨建工作，不斷的提高高職學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，但是從當(dāng)前來看高職院校所開展的基層黨建工作還存在著諸多的問題，這就需要相關(guān)負(fù)責(zé)教師要對(duì)基層黨建工作模式和手段進(jìn)行積極有效的創(chuàng)新，不斷的提高的基層黨建工作的有效性。

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