夏爽 李?yuàn)? 羅含茵 陶肖云

摘 要：探討醫(yī)學(xué)生的就業(yè)不良心態(tài)，并為之尋求解決辦法，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生高效高質(zhì)量就業(yè)。方法：采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方式，結(jié)果采用直接概率法統(tǒng)計(jì)。結(jié)果：當(dāng)前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中存在以下問題：（1）就業(yè)自我定位更合理，畢業(yè)生就業(yè)選擇縣級(jí)醫(yī)院的人占17%;（2）就業(yè)自信心不足，面試時(shí)焦慮緊張的人占46%;（3）從醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)趨于良好，“治病救人”占比38%;（4）當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)問題有所改善，但仍存在不良心態(tài)問題，高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門、輔導(dǎo)員、班主任和家長需做好指導(dǎo)工作，對提高畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量有重要作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生;就業(yè)心態(tài);比較

隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，但當(dāng)前畢業(yè)生還存在就業(yè)不良心態(tài)的問題，這使原本就業(yè)形勢嚴(yán)峻更加不容樂觀。文章通過對右江民族醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)進(jìn)行調(diào)查和分析，以2018屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果和2015屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較分析，找出畢業(yè)生就業(yè)不良心態(tài)及其原因并引導(dǎo)畢業(yè)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)，從而幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

一、調(diào)查對象和方法

文章的調(diào)查對象是右江民族醫(yī)學(xué)院2018屆畢業(yè)生，調(diào)查采取書面問卷調(diào)查的方式，問題設(shè)置為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題，包括就業(yè)狀況及就業(yè)意向、就業(yè)認(rèn)識(shí)等問題。調(diào)查基本涉及到學(xué)校的各個(gè)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、藥學(xué)等主要專業(yè)，調(diào)查對象具有代表性。本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收563份，有效539份，回收率為94.3%。

二、結(jié)果統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析

（一）就業(yè)意向存在偏差

對“求職中最想去的單位”這個(gè)問題調(diào)查結(jié)果顯示：選擇縣級(jí)醫(yī)院17%，比2015年增長4%，表明學(xué)?！跋碌萌ァ?、“用得上”、“留得住”的“三得”人才教育理念得到吸收傳承。畢業(yè)生的自我定位逐漸與就業(yè)市場吻合，提高了基層的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。但畢業(yè)生選擇在市級(jí)醫(yī)院就業(yè)仍占多數(shù)，校方需要在現(xiàn)有的“三得”人才教育理念取得良好效果的基礎(chǔ)上，再接再厲，達(dá)到高峰。

（二）畢業(yè)生就業(yè)心理誤區(qū)

調(diào)查顯示：畢業(yè)生面試時(shí)心理表現(xiàn)為自卑、自信、焦慮緊張、不卑不亢的分別占3%、32%、46%、19%，其中，自信人數(shù)減少13%，焦慮緊張?jiān)鲩L14%，焦慮的人總是擔(dān)心能否找到合適的工作，擔(dān)心用人單位不聘用自己，擔(dān)心自己面試時(shí)出錯(cuò)會(huì)遺憾終生等等。甚至出現(xiàn)自卑心理，認(rèn)為自己什么都不如別人，否定自己。而在對“若你因就業(yè)而出現(xiàn)心理問題，你會(huì)通過哪些方式來解決”這個(gè)問題的調(diào)查中，求助于專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)僅占20%，自己獨(dú)立解決和請教父母、朋友等各占占36%，利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息占9%，結(jié)果表明：畢業(yè)生不能有效正確的解決面試時(shí)出現(xiàn)的心理問題，校方應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生正確解決面試時(shí)的心里問題，順利就業(yè)。

（三）從事醫(yī)務(wù)工作者的主要?jiǎng)訖C(jī)

在這個(gè)問題的回答中，治病救人占38%、尋求較好的社會(huì)地位占13%、獲得較高的收入占17%、工作穩(wěn)定占32%，2015年數(shù)據(jù)分別為27%、15%、19%、39%，整體來看，畢業(yè)生從事醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)有良好的動(dòng)機(jī)，不追求較好的社會(huì)地位，較高的收入及穩(wěn)定的工作，而是更多的選擇治病救人，一方面表示我校畢業(yè)生動(dòng)機(jī)純良，一方面表明學(xué)校將“大醫(yī)精誠”的校訓(xùn)貫徹到底，為社會(huì)，為人民培育了更多為人民服務(wù)的醫(yī)務(wù)工作者。

（四）保持良好的就業(yè)心態(tài)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能占60%，充分了解社會(huì)就業(yè)動(dòng)向占26%，依靠高效就業(yè)指導(dǎo)和招聘會(huì)占4%，繼續(xù)深造，進(jìn)一步武裝自己占8%，其他占2%，其中依靠高校就業(yè)指導(dǎo)和招聘會(huì)比15年減少4%，而繼續(xù)深造，進(jìn)一步武裝自己增長4%。表明目前畢業(yè)生對于專業(yè)知識(shí)的需求逐漸增大，傾向于以自身的專業(yè)能力去獲取工作、得到認(rèn)可。

（五）在求職過程中最困擾的因素

在“求職過程中最困擾您的因素是什么”的問題調(diào)查對比中，數(shù)據(jù)差距較大，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠提高56%，信息量少降低7%，對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解降低13%，能力不足降低9%。這表明畢業(yè)生有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，充分了解就業(yè)相關(guān)信息，主動(dòng)性強(qiáng)。但校方就業(yè)指導(dǎo)方面有不足，畢業(yè)生沒有獲得足夠的有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，校方應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)方面的工作力度。

（六）就業(yè)觀念的不同

面對當(dāng)前就業(yè)難的形勢，有69%的畢業(yè)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)，這說明大多數(shù)畢業(yè)生希望首先有個(gè)穩(wěn)定的工作，之后再進(jìn)行選擇，展示自己的特長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，但這又意味著他們在初次就業(yè)后流動(dòng)的可能性和比例都較大，有可能對今后聘用單位的聘用意向和學(xué)生的就業(yè)方向產(chǎn)生影響。一旦對原單位不滿意會(huì)比較傾向于“跳槽”尋求更好的單位，導(dǎo)致許多用人單位對人才的開發(fā)培養(yǎng)往往最終變成“為他人做嫁衣 ”，這也是用人單位對近年所招應(yīng)屆畢業(yè)生滿意度不高的重要原因。

三、對策

（一）畢業(yè)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃及準(zhǔn)備工作

（1）提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。在進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)前或者正在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)盡早完成職業(yè)生涯規(guī)劃，包括各階段任務(wù)，最終目標(biāo)等內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，切合實(shí)際，按照規(guī)劃腳踏實(shí)地按項(xiàng)完成，披荊斬棘，才有可能得到理想的工作目標(biāo)。

（2）扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生是未來的醫(yī)生，責(zé)任重大。健康所系，性命相托。所以我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以更高的要求規(guī)范自己，不斷改正錯(cuò)誤。把握每一次考試，例如三段考，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能。抓住每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，全面發(fā)展，做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

（3）正確對待住培和考研。住培是把在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中加以運(yùn)用，幫助畢業(yè)生更好的為患者服務(wù)。而考研，則是提高學(xué)歷、提升學(xué)術(shù)能力的有效途徑。選擇考研，可以大大節(jié)約時(shí)間，一次性得到住培結(jié)業(yè)證和研究生畢業(yè)證，實(shí)在是“經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠”。

（4）正確定位，不怕吃苦。當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)更傾向于市級(jí)醫(yī)院等薪資高的醫(yī)院就業(yè)，但就業(yè)率往往不盡人意。這也導(dǎo)致了基層醫(yī)療工作者空缺，醫(yī)療水平低。因此，畢業(yè)生們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不怕吃苦，敢于下基層，為健康中國做奉獻(xiàn)。

（二）學(xué)校積極引導(dǎo)就業(yè)工作，提供就業(yè)相關(guān)信息

（1）教學(xué)改革。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，不一味追求高知識(shí)水平，使學(xué)到的專業(yè)知識(shí)同實(shí)際技能操作相結(jié)合，注重待人接物、溝通和組織的能力，從而培養(yǎng)出市場和社會(huì)更需要的人才。

（2）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。首先要成立一個(gè)人員充足、工作能力強(qiáng)的專門服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)，能轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念的隊(duì)伍，以讓更多畢業(yè)生順利就業(yè)為己任，全心全意為畢業(yè)生服務(wù)。據(jù)了解，這支隊(duì)伍主要由就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員和院系的輔導(dǎo)員組成，就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員僅有1-2名，院系輔導(dǎo)員配備不足，都忙于各種事務(wù)性工作，無暇對畢業(yè)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，導(dǎo)致此項(xiàng)工作名存實(shí)亡。其次要加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，實(shí)時(shí)關(guān)注人才市場和社會(huì)動(dòng)向，發(fā)布最新就業(yè)消息動(dòng)向，保證畢業(yè)生得到最新的正確的消息。最后要專職專辦，提高工作效率，保證工作的順利高效進(jìn)行。

（3）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)前一段時(shí)間和就業(yè)面試時(shí)有許多畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)心理誤區(qū)，例如盲目自信，焦慮緊張，緊迫感，甚至可能出現(xiàn)自卑心理，這些都是可能會(huì)出現(xiàn)的。因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心可聯(lián)合心理咨詢部門為畢業(yè)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，幫助擺脫心理誤區(qū)，解除壓力，有助于畢業(yè)生樹立正確良好的心態(tài)面對就業(yè)，解決困難，從而順利就業(yè)。

總而言之，畢業(yè)生通過自我規(guī)劃，不斷進(jìn)取，爭取更多機(jī)會(huì)鍛煉自己，再加上學(xué)校各部門尤其是就業(yè)指導(dǎo)部門的幫助，大大增加了就業(yè)成功率，此外，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要保持良好心態(tài)，發(fā)現(xiàn)心理誤區(qū)及時(shí)向老師咨詢尋求幫助。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生責(zé)任重大，除了要熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)技能外更要有良好的“醫(yī)德”，立德樹人，用知識(shí)武裝自己，更有學(xué)校的鼎力幫助，保證醫(yī)學(xué)畢業(yè)生順利高效就業(yè)。

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基金項(xiàng)目：右江民族醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員專項(xiàng)果題《醫(yī)學(xué)類大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及引導(dǎo)研究》資助項(xiàng)目，右醫(yī)學(xué)生字【2017】2號(hào)文件（課題編號(hào)：Fdy2017A07）。

*通訊作者：陶肖云（1982-）女，廣西博白人，講師，哲學(xué)碩士研究生，研究方向：倫理學(xué)、思想政治教育。