□ 黃奮 尹垂虎（東華理工大學體育學院 江西 南昌 330013）

國培計劃實際上就是指中小學教師國家級培訓計劃。國培計劃的實施關(guān)系到我國城市及鄉(xiāng)村社會協(xié)調(diào)發(fā)展的大局，關(guān)系到學校教育改革的成效，關(guān)系到學生的身心發(fā)展狀況，具有十分重要的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)階段，我國各科教師尤其是體育教師積極投身于國培計劃中，已經(jīng)取得了一定的培訓成效。但也應看到，體育教師在參與培訓的過程中面臨著來自于學生、學生家長、社會等方面的挑戰(zhàn)。加之，學術(shù)界對國培計劃的研究尚有很多不足之處，且對體育教師在國培計劃中的參培情況的研究更是少之又少，國培計劃仍有深入探討的必要。同時，江西省的人口基數(shù)及地域面積相對較大，但是經(jīng)濟發(fā)展狀況仍有欠缺，且省內(nèi)的學校教育事業(yè)始終處于欠發(fā)達的狀態(tài)。本文主要通過對江西省體育教師的培訓現(xiàn)狀進行探究，以期窺探國培計劃在全國范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀。

1、江西省體育教師在國培計劃中的培訓情況

本文主要通過問卷調(diào)查、實地走訪等各種各樣的研究方法，深入探究了江西省體育教師在國培計劃中的培訓情況。以下主要從參與培訓的教師自身及培訓內(nèi)容兩個方面來進行分析。

1.1、參與培訓的體育教師的年齡、性別情況

調(diào)查結(jié)果顯示，江西省參與國培計劃培訓的體育教師中，男性體育教師所占的比重為79%，女性體育教師所占的比重為21%。這主要是由于男女力量懸殊、工作意愿不同等因素，使得男性體育教師在體育運動、人際交往、娛樂休閑等方面花費的時間較多，他們在畢業(yè)以后仍然愿意繼續(xù)從事體育事業(yè)，進而造成了我國男性體育教師的數(shù)量遠遠超過女性體育教師。同時我們還發(fā)現(xiàn)，江西省參與國培計劃培訓的體育教師中，30歲以下的體育教師占24%，30-45歲的體育教師占70%，而45歲以上的體育教師僅占6%?？梢姡蟛糠謪⑴c國培計劃的體育教師的年齡為30-45歲之間。這主要是因為這個年齡段的體育教師的精力相對比較旺盛，且已經(jīng)積累了豐富的體育教學經(jīng)驗，對體育教學任務也已經(jīng)有了更加深入的了解；如果對這些體育教師進行相關(guān)培訓，能夠快速提升他們的教學質(zhì)量。

1.2、培訓內(nèi)容尚不完善

第一，體育保健知識方面的培訓內(nèi)容較為欠缺。江西省體育教師在培訓的過程中，對體育保健方面的培訓比較少?，F(xiàn)階段，諸多體育教育方面的專家學者認為體育保健知識是體育課程的重要環(huán)節(jié)，學生獲取體育保健知識主要通過體育教師在課堂上的教授。而中小學生的保健意識尚不健全，此時體育教師在課堂上更應該增加保健相關(guān)方面的教學內(nèi)容，才能夠快速提升中小學生對體育保健知識的了解。然而，從江西省體育教師的培訓現(xiàn)狀來看，大部分體育教師并不具備充沛的體育保健知識，而國培計劃培訓班也未針對此方面進行專門性培訓。

第二，學生心理問題方面的培訓內(nèi)容較為欠缺。隨著學校教育的持續(xù)推進，教育工作者越來越意識到學生心理健康狀況的重要性。我國的體育教學大綱也指出了體育教學工作者應該在提升學生身體素質(zhì)及運動技能的基礎上，提升學生的心理健康狀況。雖然，國培計劃培訓班開辦了一部分針對學生心理問題的課程，體育教師已經(jīng)受到了心理學方面的培訓，但是此類培訓課程的數(shù)量相對較少，使得江西省的體育教師對學生心理問題的認識仍然不夠充分。而一部分偏遠地區(qū)的學校僅安排了構(gòu)建和諧師生關(guān)系、提升體育教學質(zhì)量等方面的培訓課程，并未專門開設針對學生心理健康問題的培訓課程。

2、影響江西省體育教師參與國培計劃的因素

從上文論述的江西省體育教師在國培計劃中的培訓情況來看，江西省體育教師參與國培計劃的積極性不夠高，參培率較低，培訓課程的內(nèi)容也比較局限。本文主要從學生、教師自身、家庭、社會四個方面出發(fā)，來深入探討當前江西省體育教師參與國培計劃的積極性不高的原因。

2.1、學生的學習積極性不高

學生的學習積極性直接影響到體育教師的教學成效。體育教學工作不僅需要教師努力傳授各種體育知識及基本技能，還需要學生的踴躍參與。如果教師或者學生任何一方出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，便會嚴重影響到另外一方的積極性。在體育教學的過程中，體育教師往往會根據(jù)學生參與體育活動的態(tài)度及體育成績、課堂紀律等因素，來適當?shù)卣{(diào)整教學計劃及教學內(nèi)容。如果學生在課堂上不遵守紀律、學習態(tài)度不佳或者未取得優(yōu)異的體育成績，便會對教師的教學計劃及教學態(tài)度產(chǎn)生極大的影響。實際上，學生參與體育活動的積極性逐漸下降主要是因為他們并未認可體育教師的教學理念或者教學方法。而這種不認可也對教師的教學熱情產(chǎn)生了負面的影響，進而使得體育教師逐漸降低了對體育工作的投入力度。

2.2、體育教師的工資待遇不合理

雖然體育教師的工資在逐步提升，但我們也應看到有一部分學校的體育教師的工資及相關(guān)待遇無法得到落實。從薪資待遇來看，城市體育教師與鄉(xiāng)村體育教師的差距非常大，體育教師與公務員之間也存在著較大的差距。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分體育教師每年的收入在2-4萬之間，這個工資水平僅能夠勉強維持日常生活所需，這就導致體育教師對工作漸漸失去了熱情，部分體育教師開始謀求其他的兼職。體育教師付出的努力并未收到應有的回報，使得他們開始認為無論自身付出多大的努力，也不能獲得應有的補償，進而使得他們開始選擇在體育教學中投入更少的努力。久而久之，體育教師的教學熱情逐漸被社會現(xiàn)狀消磨殆盡，基本的教學工作也無法保障，便會影響到學校體育教育的整體狀況。

2.3、學生家長對體育教師及體育活動的認可度不高

學生家長的支持與否是影響體育教學活動成敗的關(guān)鍵因素，家庭教育能夠深刻影響到學生的學習態(tài)度及學習意愿。因此，體育教學水平的提升需要依靠學校、家庭、教師的共同努力，才能達到最佳的效果。然而，當前大部分學生家長仍然對體育教師的工作存在著一定的誤解。學生家長普遍認為學校教育主要是教師的任務和應盡的責任?，F(xiàn)階段，有相當一部分農(nóng)村家庭中的學生家長為謀求更好的生活條件，選擇外出打工，而教育和看管學生的責任自然而然的落到了教師的身上。如果學生的成績不佳，他們的家長便會認為是教師的教育出現(xiàn)了問題。此種誤解最終會導致家長懷疑教師的能力，對教師的尊重也不夠。這在一定程度上導致教師和家長之前缺乏必要的溝通，教師的教學計劃也無法保質(zhì)保量的完成，進而影響到教師的教學熱情。

2.4、社會支持力度不夠

從整個社會對國培計劃的態(tài)度來看，社會大眾對體育教師參培的支持力度尚不夠。這主要是因為社會大眾對體育教師地位及其重要性的認識尚不足。在很長的一段時間內(nèi)，社會大眾普遍認為體育教師擁有寒假和暑假，閑暇的時間要高于其他行業(yè)，且體育教師的工資往往比較穩(wěn)定。然而，他們未看到體育教師在課前需要提前備課、課上需要進行教學，學校還給他們安排了教學檢查、公開課、會議等其他任務；同時，體育教師在工作之余，還要關(guān)注每個學生的心理發(fā)展狀況及身體發(fā)展狀況，必要的時候還要及時與學生家長進行溝通，更有甚者還需要親自趕赴學生家里進行訪問。由此可見，體育教師的工作任務非常繁重，但是社會大眾并未意識到他們工作的勞苦，導致社會大眾對體育教師的支持力度不夠，進而影響到國培計劃的實施進展。

3、提升江西省體育教師在國培計劃中的參培率的措施

3.1、增強學生學習的積極性

上文中提到，當前江西省內(nèi)的學生對體育教師及體育活動仍存在認識不夠的現(xiàn)象，學生參與各種體育鍛煉活動的意愿不高。為了解決這個問題，各方體育工作者應該積極采取措施來提升學生學習體育的積極性。通常情況下，學生的學習積極性受到體育教師的影響。因而，體育教師應該根據(jù)不同學生的特定需求制定不同的教學方案，以提升全體學生參與體育活動的積極性。同時，體育教師還應該對那些積極參與體育活動、體育成績突出的學生予以表揚，對那些參與積極性不高、體育成績不佳的學生予以鼓勵。學生的學習積極性集中體現(xiàn)在課堂上積極參與活動、體育成績提高等方面，而這些現(xiàn)象又能夠使體育教師感受到自己的付出得到了應有的回報，使體育教師以更加積極的態(tài)度投身到以后的教學工作中。

3.2、提升體育教師的工資待遇

體育教師是否享受到應有的工資待遇，是學校體育教學活動及國培計劃成敗的關(guān)鍵。為此，應該逐步提升體育教師的最低工資水平，并落實體育教師的各項福利待遇。從這個角度來看，一方面，政府應該加大對學校體育教育的資金扶持力度，這主要是因為體育教師的工資待遇主要來源于政府的財政投入。另一方面，學校應該落實體育教師的基本工資、績效工資、社會保險、節(jié)假日福利等工資福利，確保體育教師的工作待遇不低于普通公務員，以緩解體育教師的不平衡心理。同時，針對江西省部分貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，還要為他們提供基本生活補助、交通補助等，保障偏遠地區(qū)體育教師的工作積極性。

3.3、擴大社會支持力度

從整個社會的層面來看，應該提升體育教師的社會權(quán)威，營造尊重體育教師、重視體育教學的良好氛圍。為此，我國政府及學校應該加強對體育教師及體育教學的重視，從政策上維護體育教師的合法權(quán)益。一方面，我國各級政府機構(gòu)及學校應該深入貫徹落實各種教育政策，對教學成績突出的體育教師給予適當?shù)莫剟?，使體育教師充分認識到進行教學活動的益處，使他們獲得精神上和物質(zhì)上的滿足。另一方面，社會大眾應該徹底擺脫以往對體育教師及體育教學活動的各種誤解，充分認識到教師這個職業(yè)的神圣性及不可替代性，并對體育教師的教學工作給予充分的肯定。

4、結(jié)語

體育活動關(guān)系到學生的身心發(fā)展狀況及學校的整體教學水平，因而社會各界人士應該充分認識到體育活動的重要性。體育教師是各項體育活動開展的主導力量，體育教師的教學活動及教學方案關(guān)系到學校體育教育的成敗。同時，江西省作為一個人口大省，省內(nèi)的體育教學事業(yè)仍然有很多不足之處，國培計劃的培訓成效也沒有充分顯示出來，體育教育事業(yè)有待進一步提升。