李淑艷,張 虹,李 新
(長春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校,吉林 長春 130031)
高職教育是一種特殊的高等教育。由于近幾年學(xué)生的來源參差不齊,一部分學(xué)生年齡小,入學(xué)成績(jī)差,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,對(duì)理論課學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí),他們從高中到大學(xué),雖然角色轉(zhuǎn)變了,但自我控制力還沒完全建立起來,但其思想活躍、積極樂觀,樂于參加活動(dòng),此時(shí)的思想政治教育尤為重要。如何解決這些癥結(jié),是高職院校“大思政”背景下,思想教育模式需要思考和探索的課題。
“大思政”是指在認(rèn)知思政理論課的作用、內(nèi)容、方式、目標(biāo)時(shí)的宏觀視野?!按笏颊笔前褜W(xué)生日常管理工作與思想政治教育工作有效結(jié)合,既要重視課堂實(shí)踐與校內(nèi)外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升教學(xué)效果,又要強(qiáng)調(diào)在教育內(nèi)容上符合學(xué)生實(shí)際情況與時(shí)代特征,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況,增加與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的思想政治課教師僅負(fù)責(zé)思政工作及傳統(tǒng)的教育方式,提升課堂趣味性,突出學(xué)校在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的創(chuàng)新性和主動(dòng)性,同時(shí)傳承了思政教育的良好傳統(tǒng),改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性,使思政教育工作有效拓展,適應(yīng)高職院校的改革與發(fā)展,這是高職院校思想政治教育工作的需要,也是培養(yǎng)一流人才的需要[1]。
構(gòu)建“大思政”工作格局是全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的需要,是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,是適應(yīng)高校深化改革、創(chuàng)新發(fā)展,培養(yǎng)一流人才的需要。圍繞立德樹人開展思政工作,要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),提升高職院校思政工作水平,構(gòu)建“大思政”工作格局,這是各級(jí)高職院校黨委義不容辭的責(zé)任。
學(xué)校的根本問題是辦學(xué)方向和培養(yǎng)人的問題,我們黨歷來重視思政工作,特別是黨的十九大以來,黨中央把思政工作擺在突出位置,做出系列重大決策部署,對(duì)高校黨委抓好思政工作提出了明確要求。構(gòu)建“大思政”工作格局需要校黨委切實(shí)肩負(fù)起全面領(lǐng)導(dǎo)、管黨治黨和辦學(xué)治校的主體責(zé)任。能否建構(gòu)系統(tǒng)、高效的“大思政”工作格局,校黨委的作用至關(guān)重要。校黨委要有統(tǒng)攬全局的大視野,校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)都肩負(fù)著“大思政”工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,必須對(duì)培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這些根本問題有明確清醒的認(rèn)識(shí),必須深入研究和切實(shí)把握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長成才規(guī)律,真正把立德樹人作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),真正建立全程育人、全方位育人的長效機(jī)制,實(shí)施行之有效的制度和措施,保障“大思政”工作落到實(shí)處。如我校于2018年召開了思政教育質(zhì)量年工作會(huì)議,主要領(lǐng)導(dǎo)通過講黨課、上思政課、形勢(shì)報(bào)告等方式促進(jìn)思政工作深入開展。既當(dāng)教育家,也當(dāng)政治家,切實(shí)把思政工作作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程抓實(shí)抓好。
建構(gòu)“大思政”工作格局需要學(xué)校各部門通力合作,形成合力,共同承擔(dān)育人職責(zé)。學(xué)校組織、宣傳、學(xué)工部門和團(tuán)委,教學(xué)管理、科研管理、行政管理等各部門,都必須自覺承擔(dān)立德樹人的責(zé)任,為學(xué)生成長成才提供良好環(huán)境,培育優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化和校園環(huán)境。做好思政工作,要從立德樹人出發(fā),學(xué)校的思政工作隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍,應(yīng)自覺服務(wù)于育人目的。所有的教育教學(xué)工作者,都應(yīng)自覺把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程,把宣傳馬克思主義知識(shí)理論、理想信念作為己任,合力育人、全面育人[2]。努力實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、科研育人、文化育人、組織育人的“大思政”工作格局。
高職院校的新生從高中進(jìn)入大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。新生入學(xué)教育是推進(jìn)學(xué)生思政教育工作的重要內(nèi)容,入學(xué)教育效果如何,直接影響學(xué)生在校期間的成長與進(jìn)步。尤其對(duì)那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)生來說,對(duì)大學(xué)生活一無所知,甚至連大學(xué)校園都沒進(jìn)過,他們懷著對(duì)大學(xué)生活的美好向往進(jìn)入大學(xué)校園,入校后的積極引導(dǎo)教育對(duì)大學(xué)生未來的行為養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用。我們?cè)谛律雽W(xué)教育中,首先,對(duì)新生輔導(dǎo)員進(jìn)行校規(guī)、校紀(jì)、平安校園、理財(cái)、防騙等培訓(xùn),對(duì)迎新志愿者進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)培訓(xùn),要求在接待中顯溫情,在軍訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì);在入學(xué)教育方面圍繞各專業(yè)特色、如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方法及綜合素質(zhì)提升、入黨啟蒙教育、大學(xué)生的責(zé)任使命和校規(guī)校紀(jì)等進(jìn)行講解,讓學(xué)生們對(duì)大學(xué)生涯有一個(gè)更清晰、更明確的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)的良好行為習(xí)慣。另外,還要注意部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的心理方面的問題,及時(shí)予以疏導(dǎo),要讓學(xué)生懂得尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)共處,養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,塑造完整的人格和高尚的品德,擔(dān)負(fù)起歷史使命和社會(huì)責(zé)任。
思想政治理論課教師是高校教師隊(duì)伍的一支重要力量,是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者、傳播者,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,但是就教師隊(duì)伍整體素質(zhì)來看還存在有待提高的地方,專職思政教師數(shù)量也相對(duì)不足,學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀青年教師更是缺乏。因此,急需培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、理論知識(shí)扎實(shí)、善于理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人,努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政教師隊(duì)伍[3]。另外,要加強(qiáng)學(xué)校之間、校內(nèi)外的合作交流,借鑒各學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)。
思政教育的重要組成部分即思政課堂。在課堂教學(xué)過程中,要將抽象的理論課通過形象的分析案例、生動(dòng)的在線教育、圖片的直觀展示,達(dá)到學(xué)生樂聽、愛看、難忘、易接受的效果[4]。在講授相關(guān)內(nèi)容方面,也可采用課堂辯論、演講、展示的方式進(jìn)行,但教師要從選題、辯論的手段、辯論方式、小組的劃分、時(shí)間的安排等多方面全方位進(jìn)行考慮。在辯論中,教師要認(rèn)真傾聽每一個(gè)學(xué)生的辯詞,并給予公正的評(píng)判。通過這樣的辯論會(huì),不僅能增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,更能鍛煉每一位參加者的語言組織能力和膽量。在課堂上還可通過宣傳正面典型弘揚(yáng)正氣的方式,對(duì)學(xué)生的積極發(fā)言和學(xué)習(xí)態(tài)度給予充分肯定,對(duì)學(xué)生的合理化建議與意見予以充分考慮,同時(shí),對(duì)課堂上出現(xiàn)的違紀(jì)行為,應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育與制止,但要注意教育的方式方法。尤其盡量減少在大庭廣眾之下的批評(píng),現(xiàn)在的“90后”和“00后”學(xué)生都很有個(gè)性,非常注意個(gè)人形象,如教育的方法不得當(dāng),可能會(huì)適得其反,還有可能影響正常的教學(xué)工作秩序。只有處理得當(dāng),才能讓學(xué)生欣然接受。
高職學(xué)生思想活躍,但在理論修養(yǎng)方面尚有諸多不足之處,作為思政教師應(yīng)努力通過實(shí)踐活動(dòng)等方式鍛煉其思維、語言組織能力,培養(yǎng)其合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神,督促學(xué)生關(guān)心國家大事,關(guān)心時(shí)事政策。高職院校這方面開展了很多活動(dòng),如“青馬研習(xí)”、志愿者服務(wù)、演講比賽、“紅歌”大賽、舍務(wù)大賽、技能大賽等,通過這些活動(dòng)的開展將思政教育融入其中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,在一定程度上也是適應(yīng)學(xué)生的需要,但更多還是唱響主旋律,把握大方向,讓學(xué)生們?cè)诜e極參與、親身感受的過程中接受思政教育的熏陶。
現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息手段已成為學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界的最主要方式,必須加以引導(dǎo),稍有不慎,學(xué)生很容易受錯(cuò)誤理論、不良習(xí)氣的影響,長期下去會(huì)使已形成的正確教育付諸東流。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)思政教師、輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),充分利用現(xiàn)代化的通信手段,比如QQ群、QQ空間、微博、微信等多渠道、多途徑強(qiáng)化與學(xué)生的交流溝通,保持與學(xué)生的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生在思想政治教育方面存在的問題,要積極想辦法,及時(shí)給予解決。這也是現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的一種積極的應(yīng)對(duì)辦法。除此之外,應(yīng)多了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,盡快融入學(xué)生之中,通過大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等積極探索思政教育與學(xué)生活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn),從而達(dá)到思政教育入心、入腦,育人的目的。
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,尤其在當(dāng)今的信息時(shí)代,如果學(xué)校沒有正確引領(lǐng),加之高職學(xué)生年齡小,政治上不成熟,缺乏明辨是非的能力,容易被別有用心的人利用,后果不堪設(shè)想。因此,良好的校園文化對(duì)學(xué)生的成長起到積極的作用。應(yīng)開展積極向上、豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動(dòng),廣泛利用學(xué)生論壇、在線理論學(xué)習(xí)與討論、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等大學(xué)生思想政治教育的主陣地,打造全方位、多角度的校園環(huán)境,使教師樂于教,學(xué)生勤于學(xué),各有所獲,各得其樂,達(dá)到文化育人的目的。