張帆

在中小學舞蹈課堂中，道具的運用可以使課堂變得豐富多彩，并借助道具感受不同地域、不同情景、不同風格的表現(xiàn)風格。道具的運用可以使學生增強想象力，每一個道具都有特定的角色，幫助中小學生進一步的理解課堂中需要掌握的知識點。道具的運用可以使學習更加有效，達到事半功倍的作用。

一、道具的使用增強學習趣味性

興趣是最好的老師，童趣是歡樂、天真、充滿幻想的，學生在學習的過程中能夠感到有興趣，教學效果會事半功倍。教師可選用一些貼近學生生活的玩具作為課堂中的道具。在學生調(diào)查中，一個班級中有90%的同學都擁有像小水桶這樣的玩具，當提到這些玩具時，他們很興奮，并表示非常喜歡這樣的玩具，通過拿起小桶來表現(xiàn)“走在沙灘上”、“海邊游玩”，學生很快進入到情境中，并且能夠自如的進行表演。小水桶反過來，敲擊桶的底部，變成了一件打擊樂器，歡快的節(jié)奏感使學生再次興奮起來，與音樂想配合，敲打節(jié)奏。在學習舞蹈時學生并沒有任何的陌生感，教師稍作提示學生就能夠以平時的生活回憶相連接，自然的生成許多真實的表演。

一個小小的水桶，可以模仿粉刷匠的勞動，可以在沙灘上嬉戲，可以在大草原上擠牛奶，還可以變成一件打擊樂器。一個小小的道具可以變化出多種多樣的場景和角色，我們更可以讓學生自己來決定小水桶的表現(xiàn)形式，也許會有意想不到的驚喜。

手絹也是與兒童生活息息相關的生活用品，可以運用到舞蹈的表現(xiàn)當中。我們可以借助生活中的手絹編創(chuàng)一個“洗手絹”的小舞蹈，通過“洗手絹”、“搓手娟”、“甩手絹”和“晾手絹”一系列的勞動過程串聯(lián)成為一個勞動場景的小舞蹈。這樣的舞蹈貼近孩子的生活，在學習舞蹈的過程中了解勞動的規(guī)律，體會勞動的快樂。并能夠傳達給當下的兒童愛勞動，幫助媽媽做家務從中獲取快樂的德育教育。

二、道具的使用增強肢體表現(xiàn)力

想象力在舞蹈表演中占有重要的位置，其內(nèi)心需要具備豐富濃烈的情感，而對于中小學生來說，生活經(jīng)歷有限，需要借助道具來增強對舞蹈的想象力。

折紙就是平時學生非常喜歡的一種游戲，我們利用折紙飛機作為原型進行舞蹈創(chuàng)作的?？鞓返耐晔怯貌始埊B成的小飛機，踮起腳尖，伸長手臂，向著遠方送出。舞蹈課堂從情境教學的理念出發(fā)，通過模仿飛機在空中左右的飛行來練習學生快速的重心移動、手眼的協(xié)調(diào)配合。讓學生拿著折好的紙飛機進行單獨的飛機“特技表演”，通過道具來增加想象力，模仿飛上藍天，翱翔空中的感覺。再通過小組合作來增強團隊配合，舞蹈中加入飛機的“隊形表演”，運用紙飛機擺出不同的圖形，仿佛置身于藍天中，而這一切的舞蹈知識點都被情境的渲染而融合在學生投入的表演中，課堂結構的逐步深入，教師語言的引導啟發(fā)，讓學生主動的做出想象中的身體造型，一個小小的道具讓學生感覺到放佛乘著飛機來到天空中，學生的創(chuàng)造力被完全激發(fā)出來，一切在不知不覺中行云流水的進行。課堂中培養(yǎng)學生的航天夢，啟發(fā)愛動手，愛動腦，愛思考，愛探索的德育品德教育。而課堂的教學也從傳統(tǒng)意義上的教與學翻轉為學生在小組合作的基礎上進行自助學習，課堂中幾乎看不到教師的身影，真正做到兒童站立在課堂的正中央。

皮影戲是中國傳統(tǒng)的民間藝術表演形式，通過對皮影戲影視的欣賞、皮影人偶道具的觀察模仿，使學生了解人偶的關節(jié)動作形態(tài)，進而探索自己身體主要關節(jié)的運動規(guī)律。學生根據(jù)道具的提示體驗肘關節(jié)在“提”和“轉”的時候，要與肩部保持水平，向旁屈膝時，膝關節(jié)的方向要與腳尖保持一致。通過道具的模仿，學生能夠快速的捕捉到人物的角色，并且惟妙惟肖的進行表演。

三、道具的使用增強課堂氣氛

道具的恰當運用，必將大大豐富舞蹈的表現(xiàn)手法，營造課堂的氛圍。道具的運用富有立體感和層次感，它成為舞蹈動作的人工延伸，藝術的語言也由此而更為形象，表演的氛圍得到了強化，教師與學生產(chǎn)生了共鳴，自然而然地把課堂帶入到所要渲染的意境中。

通過舞蹈來認識一個民族的文化，道具是不可或缺的藝術途徑?！贝虬⒏隆笔遣刈迦嗣裨趧趧又星闷酵恋氐囊环N工具，也是生活中常見的一種勞動方式。藏族舞蹈將日常勞動中的工具“嘎”作為表演的工具，通過勞動中的場景對學生進行啟發(fā)，學生不僅創(chuàng)作出許多有創(chuàng)意的動作，還將”打阿嘎”這一動作進行藝術的創(chuàng)作，通過整齊有力的敲擊聲，表現(xiàn)出藏族人民熱火的活動場面和質(zhì)樸的情感。

面具也是生活中常見的玩具，而華爾茲的舞蹈加上面具，課堂變成化妝舞會，為課堂中增添一抹神秘的色彩，使學生更好的了解西方的文化，通過優(yōu)美的舞蹈語匯以及雙人對舞的形式，培養(yǎng)學生瀟灑自如的體態(tài)以及禮貌恭敬的品質(zhì)，更加投入的表演華爾茲的舞蹈。

總之，道具的恰當使用和獨特作用，使舞蹈課堂更為精彩，能夠使學生感受和融入豐富的內(nèi)心世界和情感，使舞蹈的主題得到升華。?道具運用處理的得好，將會使學生更快進人角色，激發(fā)想象，如臨其境。隨著舞蹈課堂的不斷發(fā)展和提高，道具的合理性、育人性、創(chuàng)意都得到進一步挖掘，為舞蹈課堂錦上添花。