陳莉麗

摘 要：為了適應(yīng)新課改的要求，初中英語教學(xué)中需要引入體驗式課外作業(yè)。基于此，本文強調(diào)了在初中英語教學(xué)中引入體驗式課外作業(yè)的重要意義，并提出了引入多種體驗式作業(yè)形式、充分考量學(xué)生的興趣、重點培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法這些體驗式英語課外作業(yè)的設(shè)計思路。

關(guān)鍵詞：新課程;初中英語;體驗式課外作業(yè)

新課標(biāo)要求教師在實際的教學(xué)活動中完成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在這樣的背景下，初中英語教學(xué)需要重點提升學(xué)生的英語綜合運用能力。為了達到這一目標(biāo)，除了要優(yōu)化現(xiàn)有初中英語課堂教學(xué)模式外，還要調(diào)整課外作業(yè)設(shè)計方法。此時，引入體驗式課外作業(yè)能夠達到這一要求，具有極高的應(yīng)用價值。

一、在初中英語教學(xué)中引入體驗式課外作業(yè)的重要意義分析

新課程理念下的作業(yè)是具有學(xué)生鮮明的價值追求、理想、愿望的活動。所以，在初中英語課外作業(yè)設(shè)計中， 需要讓學(xué)生多一些體驗，能夠主動自覺地通過“體驗”和“內(nèi)省”來實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并達到“自我實現(xiàn)”和“個性完善”，使得學(xué)生在體驗中達到情感和理性的升華?；谶@樣的要求，引入體驗式課外作業(yè)極為必要。在體驗式課外作業(yè)的支持下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣以及相關(guān)教學(xué)活動參與積極性得到明顯提升。同時，體驗式課外作業(yè)為學(xué)生提供了更多實踐與展示的平臺，完成了英語實踐能力、表達能力的培養(yǎng)，也能夠通過合作體會到英語學(xué)習(xí)及相應(yīng)活動的樂趣，促進了初中英語教學(xué)效率與效果的增強。

二、初中英語體驗式課外作業(yè)的具體設(shè)計思路探究

（一）引入多種體驗式作業(yè)形式

1.練習(xí)型課外作業(yè)

在設(shè)計練習(xí)型課外作業(yè)中，教師要可以結(jié)合初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容或重難點，依托多種活動或游戲的形式完成作業(yè)設(shè)計。例如，在完成初中英語人教版七年級上冊Unit1《My name`s Gina》的教學(xué)后，組織學(xué)生在課后與班級內(nèi)其他學(xué)生進行自我介紹聯(lián)系，并以短視頻的形式上交。通過這樣的方式，提升了學(xué)生完成課外作業(yè)的興趣，也實現(xiàn)了英語交流能力的鍛煉。在寒暑假中也可以使用同樣的設(shè)計方法完成體驗式課外作業(yè)的布置。此時，可以要求學(xué)生以語音、視頻等形式上交一份英語節(jié)目表演作業(yè)，包括唱英語歌、背誦英語故事、英語課文朗讀等。同時，教師也可以選擇優(yōu)秀作品在課堂中展示，進一步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)造型課外作業(yè)

應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，加深其對英語知識、英語文化知識的了解程度[1]。在此過程中，教師可以組織學(xué)生以小組合作的模式完成創(chuàng)造性課外作業(yè)。例如，在展開初中英語人教版七年級上冊Unit8《When is your birthday？》的教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生通過小組合作完成9-12月中國與英美國家主要節(jié)日的資料收集，包括日期、由來、慶祝習(xí)慣等等。通過這樣的方式，能夠提升學(xué)生的成就感與滿足感，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識以及中西文化差異的敏感性，推動學(xué)生更好發(fā)展。

3.擴展型課外作業(yè)

教師可以依托教材內(nèi)容以及教學(xué)主題，組織學(xué)生展開拓展表演。此時，學(xué)生通過自編、自導(dǎo)、自演，進一步加深對已學(xué)知識點的掌握程度，實現(xiàn)英語知識的靈活運用。例如，在完成初中英語人教版八年級上冊Unit2《What`s the matter？》的教學(xué)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，結(jié)合該主題展開情景劇的編寫。并抽出半堂課的時間（可以選擇本單元教學(xué)的復(fù)習(xí)課）進行表演。通過這樣的方式，鍛煉了學(xué)生的英語應(yīng)用與表達能力、口語能力，吸引了學(xué)生的參與積極性，進一步增強了初中英語教學(xué)的效果。

（二）充分考量學(xué)生的興趣

在進行體驗性課外作業(yè)的設(shè)計中，初中英語教師需要重點考量學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求等，盡可能保證作業(yè)形式的生動有趣。在此過程中，要注重以下幾個方面的內(nèi)容：第一，作業(yè)的趣味性。在設(shè)計體驗性課外作業(yè)時，必須要實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性、活動參與興趣的激發(fā)，避免其產(chǎn)生枯燥之感。第二，作業(yè)的實踐性。必須以新課改的要求作為指導(dǎo)，保證作業(yè)內(nèi)容能夠提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力、表達能力[2]。第三，作業(yè)的合作性?？梢砸胄〗M合作模式完成體驗式作業(yè)，增強學(xué)生的合作意識與能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四，作業(yè)的評價性。為了進一步提升學(xué)生的成就感與英語學(xué)習(xí)自信心，幫助學(xué)生明確自身不足，必須要落實結(jié)果評價。

（三）重點培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法

體驗式課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，包括使用新媒體完成學(xué)習(xí)與作業(yè)展示，提升學(xué)生的視聽與問題解決能力;引入合作模式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力;應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)完成作業(yè)，增強學(xué)生資料收集的能力等等。同時，避免使用單一的書面作業(yè)、機械記憶練習(xí)等課外作業(yè)模式，引入實踐參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式，完成學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

另外，在設(shè)置體驗式課外英語作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深挖英語知識背后的文化，理解中西方文化差異，提升跨文化交際能力，推動學(xué)生形成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。

綜上所述，在初中英語教學(xué)中引入體驗式課外作業(yè)具有極高的現(xiàn)實價值，需要相關(guān)教師重點展開設(shè)計與應(yīng)用。在體驗式英語課外作業(yè)的設(shè)計中，引入多種體驗式作業(yè)形式，并落實充分考量學(xué)生的興趣、重點培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法這些設(shè)計理念，提升了英語課外作業(yè)的趣味性與實踐性，增強了學(xué)生的英語綜合能力與合作能力，完成了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]陳燕飛.初中英語新型課外作業(yè)設(shè)計的實踐[J].英語教師，2019，19（09）：145-150.