石偉

隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育的實施、新課程標準的頒發(fā)，對學(xué)校的德育工作提出了更高的要求。面對新形勢，如何行之有效的做好學(xué)校德育工作？從自己多年來的德育工作實踐經(jīng)驗來看，我大致的總結(jié)為如下幾個方面。

一、加強自身修養(yǎng)，樹立良好形象

德育涵蓋面廣，內(nèi)容深度大，并具有與時俱進特點，作為一名德育工作者要想做好學(xué)生的德育工作，首先就要讓自身具備良好的道德理論素養(yǎng)，對工作對學(xué)生強烈的責(zé)任心和使命感，要擁有積極、樂觀、向上的價值取向，要能以自己良好的品質(zhì)教育、感染學(xué)生。要適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢，不斷更新觀念;使自己能適應(yīng)不同條件下，不同狀態(tài)下學(xué)生思想需要，深入淺出，有的放矢的教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使他們能在模糊、混沌的思想意識里剝離出層層干擾，選擇出正確的、富有發(fā)展遠景的人生價值取向，努力改變自己，塑造未來。

二、明確職責(zé)，狠抓落實，講求實效

為全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢。學(xué)校德育工作須以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)思想，以《中學(xué)德育大綱》為主要內(nèi)容，以班級管理為重點，以學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基點，努力培養(yǎng)學(xué)生的文明意識、誠信理念、民族精神。為此，我校主要開展了以下工作。

（一）加強班級主任隊伍建設(shè)，不斷提高服務(wù)意識和育人水平

班級主任處在德育工作的第一線，是德育工作隊伍的基本力量，他們教育管理水平的高低關(guān)乎學(xué)校德育工作的成敗。因此，學(xué)校在加大班級主任培訓(xùn)力度的同時，狠抓班級主任的常規(guī)管理，制訂并實施了《鳳城一中班主任常規(guī)工作量化考核辦法》，獎勤罰懶，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在學(xué)期初，班主任要依據(jù)德育工作計劃，結(jié)合班級實際制訂班主任工作計劃。在期中、期末，班主任須作詳細的工作總結(jié)上交德育處。通過一系列措施的采取，我校班級主任教育管理水平有了明顯提高。

（二）強化班級管理，狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

為使德育工作落到實處，學(xué)校要求：第一，級主任充分發(fā)揮“五自”管理的作用，通過班主任和科任教師的共同努力，切實抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二，上好班會課。班主任認真設(shè)計好主題班會，須有實施過程和效果反饋記錄。充分利用班會課、禁毒教育課，加強學(xué)生的愛國主義、理想信念、安全衛(wèi)生、心理健康以及法紀、禁毒教育等，培養(yǎng)團隊精神。第三，嚴格按《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鳳城一中學(xué)生守冊》和班級《師生紀律協(xié)定》要求學(xué)生嚴守校紀校規(guī)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四，制訂《鳳城一中“特優(yōu)生”、獎勵辦法》、《鳳城一中學(xué)生“行為標兵”評選辦法》及《鳳城一中“星級文明班”評比方案》，激勵學(xué)生爭當(dāng)“特優(yōu)生”和“行為標兵”，爭創(chuàng)“星級文明班”，深化校園文明建設(shè)。

（三）以德育為核心，認真抓好常規(guī)管理工作

“管理決定效益”，只有認真抓好常規(guī)工作，才能保證教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)。通過各項工作的積極開展，有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使我校近些年來的高考年年上臺階。

三、自覺培養(yǎng)超前意識，不斷提高管理水平

德育工作要做到與時俱進就要增強超前意識，這是因為我們的教育對象流動性大、間接性強、偶然性多，各種因素、各種影響、各種困擾的摩擦、碰撞、交織往往不期而遇，沒有超前意識，工作的盲目性就會加大，現(xiàn)實的問題難以解決，而且還因為思想的窄思短慮而造成更多的問題，進而造成在這些問題和矛盾面前不知所措，無以應(yīng)對，所以班級主任要善于運用超前意識。在四種意識中，全局意識決定了工作方向，創(chuàng)新意識影響著工作動力，信息意識是開展工作的必備前提，決策意識是超前意識在工作實踐中的具體體現(xiàn)。四者相互配合，可以提高班級主任的超前意識和管理水平。

四、做好德育工作要遵循的原則

第一，德育知識教學(xué)必須和實踐相結(jié)合，稱為知行統(tǒng)一的原則，這樣的德育才能擁有實效。第二，嚴格要求與尊重信任。 嚴格要求是指嚴格按照教育方針和德育任務(wù)，對學(xué)生進行教育;尊重信任是指在民主平等的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)展。第三，要對整體教育中，要有的放矢，學(xué)會因材施教，保護好學(xué)生的個性發(fā)展，對于不同性格，采取不同的教育方式，靈活應(yīng)對。第四，學(xué)校教育和社會影響相統(tǒng)一。既要重視學(xué)校教育在青少年品德形成過程中的主導(dǎo)作用，又要重視社會各方面的影響，相互配合，協(xié)調(diào)一致。

德育通常指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

規(guī)范學(xué)生的行為，一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，是學(xué)校的生命所在，是教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。因此，要教育學(xué)生嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，包括校紀校規(guī)，在學(xué)生中倡導(dǎo)“做文明人，辦文明事”，以形成“團結(jié)、和諧、務(wù)實、奮進”的校風(fēng)和“文明、勤奮、踏實、爭優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。

在生活的道路上每個人都有苦辣酸甜，每個人都有付出和獲得，而德育工作者、班級主任在一定程度上付出的要多得多，有時費九牛二虎之力，工作卻見效甚微，自己感到憋氣，不被別人理解，還要被人諷刺挖苦，但這就是德育工作者的工作，所以我們必須建立起能抵擋任何冷嘲熱諷的精神支柱，要有一顆平常心，勤于工作，樂于奉獻。心中始終要有一桿秤，能秤出這個崗位的份量，衡量出這個崗位的重要性，只有被這個崗位鍛練成型的人，在這個崗位上奮斗拼搏的人，才會干得有滋有味。理論水平的提高，思想境界的拓展，文化知識的積累，工作的得心應(yīng)手，產(chǎn)生出感召力、號召力和教育人的力量，讓人無法抗拒，這時你就會感到這些工作沒有白做，你就會從中體會到成功的快樂與享受。有人說：干德育工作清苦，費力不討好，可我覺得在忙碌里找到了充實，在學(xué)生成功化解了心里的疑云，找到了自己人生努力的方向、坐標時的那份從容、淡定，讓我感到了踏實。