吳娛娛

摘 要：隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也越來越迫切，提高初中生的計(jì)算機(jī)能力和水平逐漸成為了教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)的過程中，不僅要傳授給初中生基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還應(yīng)該提高他們的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)初中生自主探究，從而滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)本文就從更新教育理念、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和組織實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)方面入手，就培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力提出了淺薄的看法，以為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)貢獻(xiàn)自身的一份力量。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);計(jì)算機(jī)課程;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

在目前的教學(xué)中，大多數(shù)教師依然以傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式為主，傾向于對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性知識(shí)的講述，卻忽略了對(duì)初中生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，這使得初中生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并不高，對(duì)知識(shí)的掌握也不夠扎實(shí)。為此，在新課改下，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)手段和方式，著重培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、更新教育理念

為進(jìn)一步培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)該積極更新自身的教育理念，真正做到以初中生為本，提高課堂教學(xué)效率。

首先教師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)初中生創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑，對(duì)于初中生提出的各種疑問，教師應(yīng)該耐心解答，并組織初中生以小組的形式進(jìn)行探究，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。其次教師應(yīng)該采取先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)軟件更新?lián)Q代的速度是非?？斓?，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)思路和方法等進(jìn)行改進(jìn)，并在教學(xué)中引入最新的軟件，鼓勵(lì)初中生在學(xué)習(xí)的過程中自主思考，鍛煉他們的動(dòng)腦能力，從而拓展初中生的思維空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。最后是教師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)觀念，促使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以幫助初中生樹立起計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的信心，從而提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，教育理念的更新是培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵步驟，教師只有進(jìn)行觀念上的革新，才能對(duì)初中生進(jìn)行更全面的培養(yǎng)，才能最終實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境

良好的課堂教學(xué)氛圍有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，也有助于初中生學(xué)習(xí)潛力的挖掘。為此，教師在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的過程中，就應(yīng)該從初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新化的環(huán)境，以激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維，促使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下掌握更多的知識(shí)。

首先教師可組織豐富多彩的游戲，例如在人教版初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)完《認(rèn)識(shí)鍵盤》和《指法練習(xí)》部分知識(shí)后，教師就可根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，組織打字游戲，并鼓勵(lì)初中生探究如何才能打字又快又對(duì)的規(guī)律，以幫助他們牢固掌握本章節(jié)內(nèi)容。此外教師還可創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，即可以音樂、故事等的形式導(dǎo)入新課，一方面吸引初中生的注意力，另一方面也活躍他們的思維，提供給他們更多創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總之，通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境，初中生的求知欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，探究的積極性也會(huì)更強(qiáng)，這有助于他們形成完整的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，也有助于他們創(chuàng)新思維的進(jìn)一步提升。

三、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

初中計(jì)算機(jī)課程涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，初中生存在疑問的地方也較多，但是迫于教師的威嚴(yán)和自身的害羞心理，很多初中生哪怕有疑問也不敢主動(dòng)詢問教師，這導(dǎo)致他們無(wú)法做到知其所以然。為此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)初中生大膽質(zhì)疑，促使他們積極探究新鮮事物，從而完善他們的創(chuàng)新型思維。

首先教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提出自己不理解的問題，并說一說到底是哪里不理解，這能幫助初中生查缺補(bǔ)漏，同時(shí)也能鍛煉他們的創(chuàng)新能力。此外是針對(duì)作業(yè)中不理解的問題，教師可鼓勵(lì)初中生通過微信、QQ等及時(shí)通訊工具與同伴或者教師等交流，充分利用起他們的課余時(shí)間，從而使初中生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣更加濃厚，創(chuàng)新意識(shí)也更加強(qiáng)烈等。

總之，鼓勵(lì)初中生大膽質(zhì)疑，有助于培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力等，能從多個(gè)角度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，效果較好。

四、組織學(xué)生實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中也是同樣的道理。教師應(yīng)該組織學(xué)生參加各種實(shí)踐訓(xùn)練，以真正做到理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，以促進(jìn)初中生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)的提升，并同步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

例如在人教版初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)完word部分知識(shí)后，初中生對(duì)打字和文件的保存等有了一定的了解，這樣教師就可組織他們用word寫一篇日記或者周記等，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行排版，這能促使初中生真正做到學(xué)以致用。

總之，通過實(shí)踐，初中生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的了解也會(huì)更加深入，這不僅能提升他們的動(dòng)手能力，還能促使初中生進(jìn)行自主創(chuàng)新，最終可實(shí)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提升。

綜上所述，在教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視對(duì)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并從初中生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)等入手，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展，從多個(gè)角度培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新能力。

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