◆楊 會(huì)

（江蘇省鹽城市經(jīng)貿(mào)高級(jí)職業(yè)學(xué)校 江蘇 224041）

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的變化，教育系統(tǒng)也因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)革命的發(fā)展而展開(kāi)了新的變革，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中職學(xué)校也在想方設(shè)法利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源進(jìn)行有效的管理。2018年4月教育部發(fā)布了教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，提出“升級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，豐富職業(yè)教育學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)”。對(duì)中職學(xué)校的管理也進(jìn)行了一定的規(guī)定，提出了相關(guān)的具體要求，中職學(xué)校要進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革，繼續(xù)為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出實(shí)踐性的人才?，F(xiàn)在很多中職學(xué)校都在不斷地對(duì)學(xué)校教育的信息化改革道路進(jìn)行探索，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化管理就是極為重要的一個(gè)管理方式，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全事故頻發(fā)，很多網(wǎng)絡(luò)病毒都會(huì)對(duì)數(shù)字化資源產(chǎn)生危害，所以說(shuō)必須要在網(wǎng)絡(luò)安全的背景下，對(duì)于數(shù)字化的教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)的探索和有效的管理[1]。

1 我國(guó)中職學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)的中職學(xué)校都在謀求數(shù)字化的管理方式，而經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)也取得了相應(yīng)的成就。大多數(shù)學(xué)校都建起了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，在學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)全覆蓋，各學(xué)校也建立了屬于自己學(xué)校的門戶網(wǎng)站，搭建了數(shù)字化的校園平臺(tái)，這樣一來(lái)，中職學(xué)校的師生便可以很方便獲取到自己所需要的教學(xué)資源。

在各校數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中包含了學(xué)科資源庫(kù)、公用素材庫(kù)等專題網(wǎng)站，學(xué)生只需要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，就可以充分的使用數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的數(shù)字化教學(xué)資源，并且還可以自主的進(jìn)行資料的下載和自我測(cè)評(píng)，雖然在教學(xué)資源數(shù)字化的過(guò)程當(dāng)中的確投入了大量的物力和財(cái)力，但是其取得的建設(shè)成果也是顯而易見(jiàn)的[2]，在中職學(xué)校內(nèi)部，老師和學(xué)生都可以自主的獲得教學(xué)資源，省去了查找資料的麻煩，而且獲取到的資源也更加的全面，這在很大程度上降低了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，教學(xué)的質(zhì)量和水平得到了保證。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字化的教學(xué)資源管理系統(tǒng)也愈發(fā)的完善，可以為學(xué)校內(nèi)的師生提供更加優(yōu)化的教學(xué)資源服務(wù)，老師通常會(huì)將自己平時(shí)的教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化的整理上傳，總體來(lái)看，數(shù)字化的教學(xué)資源相比紙質(zhì)資料存在很多的優(yōu)勢(shì)。但是學(xué)校教學(xué)資源數(shù)字化的管理是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)在很大的程度上受到網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲，一旦數(shù)字化系統(tǒng)出現(xiàn)了漏洞的話，就很容易受到病毒的侵襲和破壞，數(shù)字化的教學(xué)資料也會(huì)因此而丟失，在接下來(lái)的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，還必須要重視網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)安全的背景下對(duì)于數(shù)字化的教學(xué)資源加強(qiáng)管理[3]。

2 中職學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題

（1）在規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)上的問(wèn)題

很多中職學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的時(shí)候，往往會(huì)忽略學(xué)校自身建設(shè)的狀況，片面追求高大上，不采納專業(yè)人員所提出的建議，在規(guī)劃上往往出現(xiàn)一些不夠科學(xué)合理的現(xiàn)象。很多中職學(xué)校對(duì)于教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)的建設(shè)都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以說(shuō)面對(duì)著多個(gè)平臺(tái)在進(jìn)行具體建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中便會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，最終導(dǎo)致整個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響到教學(xué)資源的使用效率[4]。

（2）在建設(shè)和使用上的問(wèn)題

中職學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)本質(zhì)上是為了提升教學(xué)效率、培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實(shí)踐人才的，但是現(xiàn)在某些中職學(xué)校數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)卻只是當(dāng)作面子工程來(lái)完成的，是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查，沒(méi)有建立起一個(gè)完備的管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)供學(xué)校內(nèi)的師生共同使用，有些雖然建設(shè)好了，但是卻無(wú)法有效的投入到使用當(dāng)中，還有一些中職學(xué)校在建立起了數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)之后，卻沒(méi)有對(duì)師生進(jìn)行使用上的指導(dǎo)和培訓(xùn)，因此平臺(tái)內(nèi)的很多教學(xué)資源都沒(méi)有得到充分的應(yīng)用，有很多中職學(xué)校的老師沒(méi)有積極參與數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，還有部分老師并不愿意利用這種模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也不想將自己的教學(xué)資料變成數(shù)字化的資源，這樣一來(lái)，對(duì)于資源的完善和使用便產(chǎn)生了諸多不利影響，不利于教育信息化的發(fā)展[5]。對(duì)于學(xué)校一些師生個(gè)人信息資源或隱私的保護(hù)也不到位。

3 網(wǎng)絡(luò)安全背景下中職學(xué)校數(shù)字化資源建設(shè)管理策略

（1）要建立起一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)安全是現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題，由于系統(tǒng)漏洞而造成的病毒侵襲案例已經(jīng)有很多，所以在進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)管理的時(shí)候，首先要按照科學(xué)的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的建立，有助于后續(xù)的管理和排查，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)系統(tǒng)的漏洞，盡快處理問(wèn)題，有效避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。對(duì)于中職學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)來(lái)說(shuō)，科學(xué)的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)是智慧化校園建設(shè)過(guò)程中極為重要的一個(gè)部分，為了有效契合整體的建設(shè)，數(shù)字化的教學(xué)資源平臺(tái)先要設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)完善的實(shí)施方案，在正式建設(shè)之前，必須聘請(qǐng)專業(yè)人員結(jié)合校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)資源的種類、數(shù)量等進(jìn)行具體規(guī)劃，制定出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合一些比較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，著重進(jìn)行后臺(tái)系統(tǒng)的維護(hù)建設(shè)，在這個(gè)科學(xué)的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，要充分將時(shí)效性和實(shí)用性都體現(xiàn)出來(lái)，最后在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之下，相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，并且可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)際對(duì)原本的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，從而在后續(xù)的使用過(guò)程當(dāng)中能夠更加便于管理，抵御網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲。

（2）將建設(shè)策略充分的完善，做好后續(xù)的相關(guān)維護(hù)

數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)不是一蹴而就的，在網(wǎng)絡(luò)安全的背景之下，就要在建設(shè)策略上下更多的功夫，并且在后續(xù)的使用過(guò)程當(dāng)中還必須要花費(fèi)一定的資金來(lái)進(jìn)行有效的維護(hù)。數(shù)字化資源的建設(shè)一定是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)依托的，所以首先就要確保校園網(wǎng)絡(luò)的安全性，然后將數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的使用先限定在校園網(wǎng)之內(nèi)。數(shù)字化教學(xué)資源一旦投入使用，將會(huì)有很大的用戶群，所以中職學(xué)校一定要重視后續(xù)的管理，保證系統(tǒng)可以高質(zhì)量為師生提供服務(wù)，學(xué)校需要聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行維護(hù)工作。

（3）對(duì)建設(shè)與使用者進(jìn)行分層分級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)

中職學(xué)校建立起數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)后，應(yīng)聘請(qǐng)具備專業(yè)技能的人員來(lái)對(duì)其進(jìn)行管理，并且隨著管理強(qiáng)度的不斷提升而定期的進(jìn)行分層分級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展背景之下，保證數(shù)字化教學(xué)資源的安全性便成為一件很重要的事情，對(duì)于建設(shè)者和使用者都要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)講座的方式來(lái)進(jìn)行安全意識(shí)宣傳和安全培訓(xùn)，樹立起保護(hù)自己賬號(hào)和隱私的安全意識(shí)，保證自己的用戶名和密碼不會(huì)外泄；其次對(duì)于中職學(xué)校的師生來(lái)說(shuō)也要讓他們擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，不僅杜絕惡意篡改資源內(nèi)容等相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生，而且發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)資源庫(kù)安全問(wèn)題后要及時(shí)反映給相關(guān)部門，防止重大安全問(wèn)題發(fā)生。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中職學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢(shì)，這種教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化建設(shè)投入了很大的人力物力財(cái)力，但是在投入使用之后也取得了諸多顯而易見(jiàn)的成果，學(xué)校師生查詢資料變的愈發(fā)的便利起來(lái)，并且教學(xué)資料的使用效率得到了顯著的提升，學(xué)校教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到了很快的發(fā)展，然而網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，必須要及時(shí)找出相關(guān)的解決方式，及時(shí)處理教學(xué)資源平臺(tái)上的漏洞，盡可能防止病毒的入侵，從而促使數(shù)字化教學(xué)資源可以發(fā)揮出更大的作用。