錢山河

第一次來(lái)平遙古城，卻似曾相識(shí)，似故地重游，仿佛夢(mèng)中已來(lái)過(guò)此地。

四四方方的古城墻，將城內(nèi)與城外隔成了兩個(gè)世界。黑青的城墻矗立在那兒，像一位身著黑甲的衛(wèi)士，守護(hù)著平遙。幾千年的風(fēng)云變幻給它打上了歲月的痕跡，戰(zhàn)火帶給它的傷口，還遺留在城墻之上，那是平遙滄桑歷史的見(jiàn)證。

走過(guò)狹長(zhǎng)而雄偉的門洞，仿佛接受了一場(chǎng)古風(fēng)的洗禮，穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，重回到古老的年代，重回到一座古老的城市。

往城內(nèi)走，一條大道貫通古城南北，長(zhǎng)長(zhǎng)的，望不到盡頭。人群在大道上移動(dòng)，繁雜卻不擁擠。四面八方的話語(yǔ)沖進(jìn)耳朵，竟一時(shí)聽(tīng)不清人們?cè)谡f(shuō)些什么，只覺(jué)得有一股煙火氣息撲面而來(lái)。來(lái)自異國(guó)的金發(fā)人在人群中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓人想到平遙曾經(jīng)是商業(yè)發(fā)達(dá)、多國(guó)貿(mào)易往來(lái)的繁華之地。

沿著街道往前走，不知不覺(jué)間，便被腳下的青石磚、兩旁的古樸建筑、樹(shù)上猶在的白露，引到了那個(gè)曾經(jīng)的平遙。

那時(shí)的平遙，四大家族的錢莊坐落在城內(nèi)，掌柜們面帶笑容迎接八方來(lái)客，白花花的銀兩與黃燦燦的銀票在狹小而嘈雜的賬房?jī)?nèi)進(jìn)進(jìn)出出。人們拿出銀票，換出銀兩，揣進(jìn)長(zhǎng)衫內(nèi)，滿懷喜悅，走出錢莊。四大鏢局的旗幟，在大門外飄揚(yáng)，鏢師練武時(shí)發(fā)出的“嘿嘿”聲與鏢旗被風(fēng)吹起發(fā)出的獵獵聲交雜在一起，飄蕩在城內(nèi)。院落最大的衙門里人來(lái)人往，大門旁邊的大鼓久久未響，兩頭石獅蹲坐在門前，威風(fēng)凜凜。縣令在空闊的公義堂上批閱公文，高高的桌子立在堂上，書(shū)著“正大光明”四個(gè)大字的牌匾掛在高墻上，金光閃耀。小吏們?cè)谠褐凶邅?lái)走去，有的提著水火棒，那是獄衙的人；有的抱著公文，那是縣衙的人……

走到街盡頭，一座宏偉的、現(xiàn)代的建筑將我拉回了現(xiàn)實(shí)。這幢巨大的建筑，是一座橋梁、一個(gè)窗口，將平遙的歷史與文化，與世界聯(lián)系并交融在一起——這是平遙國(guó)際電影節(jié)的會(huì)場(chǎng)。

我望著這座看似與古色古香、柳竹桃梅遍地的古城格格不入，卻又相得益彰的建筑，不禁感慨萬(wàn)分。

在平遙，你隨意走進(jìn)一家知名的食樓或客棧，幾乎都會(huì)看到一面照片墻，上面掛著老板與國(guó)際名流的合影。倘若你點(diǎn)菜時(shí)隨口問(wèn)上這么一句，老板便會(huì)眉尖一挑，一股驕傲之情顯露出來(lái)，手那么一揚(yáng)，指著那照片，侃侃而談，那個(gè)誰(shuí)和誰(shuí)曾在何時(shí)來(lái)過(guò)這里用餐，說(shuō)了哪些話，老板說(shuō)得滔滔不絕，可謂神乎其神，夸張至極，也不知是真是假，但圖一個(gè)樂(lè)。他樂(lè)，我們亦樂(lè)。這些源自平遙國(guó)際電影節(jié)的照片與故事，是新平遙人的驕傲。

游覽完畢，我跨出了平遙城門，帶著一千多年前的歷史氣息和城門大街上的桃花香，回到了車水馬龍的塵世。

突然，頭頂?shù)某菢巧享懫鹆藴喓竦溺娐?，那鐘聲在黃昏時(shí)分的天空中回蕩，也在我的心里回蕩。

這不是我在夢(mèng)里見(jiàn)到的城墻嗎？哦，又見(jiàn)平遙。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文以游蹤為線索，不僅介紹了平遙的主要建筑，而且串聯(lián)起古今、虛實(shí)，層次清晰而又詳略有致。最精彩的描寫是關(guān)于銀莊和衙門的想象，這里有古人換銀票的熱鬧與擁擠，有鏢師們練武時(shí)發(fā)出的“嘿嘿”聲、鏢旗被風(fēng)吹起發(fā)出的獵獵聲；衙門里有各色忙碌的差役……這些情景的描寫可謂繪聲繪色，豐富多彩，非熟知平遙歷史不能繪出。第二個(gè)典型場(chǎng)景是平遙國(guó)際電影節(jié)會(huì)場(chǎng)里的客棧，客棧老板對(duì)來(lái)平遙的“大人物”津津樂(lè)道，再次展現(xiàn)了平遙的繁華與人們的熱情。文章以這兩個(gè)場(chǎng)景為“骨架”，串聯(lián)起其他內(nèi)容，仿佛一幅徐徐展開(kāi)的畫卷，引人游覽平遙，感受平遙深厚的文化積淀。

（王傳平老師）