日前，教育部等14個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡稱《行動(dòng)計(jì)劃》），提出“到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模，開展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬人次以上”。

《行動(dòng)計(jì)劃》旨在貫徹落實(shí)今年政府工作報(bào)告和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）的通知》有關(guān)部署，推動(dòng)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)技能水平，提升職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

《行動(dòng)計(jì)劃》確定的行動(dòng)目標(biāo)是，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，基本形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局。職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模;重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè)一大批培訓(xùn)資源庫和典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師。

《行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)從廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革等10項(xiàng)行動(dòng)措施，明確提出推動(dòng)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、建筑新技術(shù)應(yīng)用、智能建筑、智慧城市等領(lǐng)域，大力開展新技術(shù)技能培訓(xùn);鼓勵(lì)職業(yè)院校積極開發(fā)面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目;支持職業(yè)院校對接當(dāng)?shù)厝肆Y源社會保障部門及工青婦等群團(tuán)組織，面向長期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。職業(yè)院校要大力開展家政、養(yǎng)老、護(hù)工、育嬰、電商、快遞、手工等領(lǐng)域初級技能培訓(xùn)，使失業(yè)人員掌握一技之長。

中央教育科學(xué)研究院研究員孫誠表示：“職業(yè)教育大力開展職業(yè)培訓(xùn)是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人口年齡結(jié)構(gòu)變化的急切要求?！缎袆?dòng)計(jì)劃》由14個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)，規(guī)格之高、重視程度之高，前所未有，應(yīng)該是教育部第一個(gè)專門針對職業(yè)院校培訓(xùn)工作、由多部門聯(lián)合印發(fā)的專項(xiàng)文件，具有重要里程碑意義。進(jìn)入新時(shí)代，大力開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉并重應(yīng)該成為現(xiàn)代職業(yè)教育的鮮明特征，應(yīng)該成為職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和水平評價(jià)的重要指標(biāo)。各級各類職業(yè)院校要抓住這個(gè)歷史機(jī)遇期，積極拓展培訓(xùn)功能，將培訓(xùn)與學(xué)歷教育共同打造成學(xué)校辦學(xué)的一體兩面，有力服務(wù)于行業(yè)企業(yè)和社區(qū)居民，為滿足人民群眾對美好生活的向往貢獻(xiàn)力量?！?/p>

（來源：中國教育報(bào)）