徐曉波

（喀喇沁旗小牛群鎮(zhèn)小牛群小學，內蒙古 赤峰 024406）

班主任可以說是一個班級的靈魂，班主任的日常工作是十分繁瑣，甚至十分頻繁的，正是在這平凡與瑣碎之間，卻蘊含著班主任這項工作的重要意義。在本學期擔任小學班主任的工作中，為了能進一步做好班級的學風、班風建設工作，推動學生的個人全面發(fā)展，提高學生在德、智、體、美、勞方面的素質，主要做了以下幾方面的工作。

一、加強思想方面的教育，樹立班級的整體奮斗目標

作為班主任教師，加強學生思想方面的教育是開展班級工作的重點內容。首先要關心和愛護學生，然后再對他們進行思想方面的教育，教導他們熱愛祖國，并且樹立為中華振興而努力向上的思想。班級的整體奮斗目標，可以說是班級的前進方向和理想，作為一個班集體，如果沒有一起努力奮斗的目標，就會逐漸失去前行的動力，所以一個優(yōu)秀的班集體應該設置一個共同的奮斗目標，這有利于形成強大的班級向心力和凝聚力。班主任教師作為班級的組織者，應該根據班級的實際情況，設置具有針對性的班級奮斗目標，這樣在向目標努力前進的過程中，可以充分發(fā)揮班集體中每個同學的創(chuàng)造性和積極性，使班級同學共同努力奮斗實現目標的過程，變?yōu)檫M行教育與自我教育的過程。每一項班級奮斗目標的實現，都是班級全體同學共同努力奮斗的成果，應該讓他們學會分享集體的幸福和歡樂，從而形成班集體自身的責任感和榮譽感。因此，我為同學們制定了一日常規(guī)和班規(guī)，結合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，來對他們進行更為有效的教育，使其認識到自己的日常行為是否規(guī)范，是否會影響到班集體的榮譽，這樣有利于強化學生個人的集體榮譽感。

二、注意培養(yǎng)良好的班風和正確的輿論

要想使一個班集體能夠形成良好的班風和正確的輿論，需要班主任教師積極規(guī)范每個學生的日常行為。正確的輿論可以說是一種十分巨大的教育力量，對于班集體中的每個同學都有感染、約束、激勵和熏陶的正面作用。因此，作為班主任教師應當注重培養(yǎng)具有正能量的班級輿論，主動引導學生對班級中的一些現象進行評價議論，從而形成良好的班風。因此，我在日常教學工作中會注重規(guī)范學生的行為，利用“抓典型，樹榜樣”的方式，建立班級內的評比與激勵機制，從而形成互賽互爭的良好競爭氛圍，讓班級同學能夠通過比賽形式，發(fā)現自身的閃光點，明白未來的奮斗方向和自身的不足。

三、注意培養(yǎng)學生干部，使班級管理細致化、民主化

班主任的工作需要細致入微，才能使班集體的管理工作見成效。同時，班主任教師應該在細節(jié)化管理的基礎上，注重對學生干部的培養(yǎng)，讓學生能夠參與到班集體的日常管理中來，從而為學生創(chuàng)造更多進行自我表現的機會，這樣有利于調動班集體中每個同學的熱情和積極性，形成民主管理的班級氛圍，讓學生在滿足自身表現欲望的同時，管理能力和民主意識都能得到增強。學生擔任班級干部，需要進行民主管理，也要具有一定的管理能力。因此，每個班干部都應該明確自身的職責，認真及時地完成班級內的工作。在對班干部進行管理中，我定期開展批評和自我批評活動，讓其能夠意識到擔任班干部，不只是為了一時的自豪和光榮，更應該以身作則，成為班級其他同學的示范和榜樣。另外，對于表現不積極、不自覺的同學，我請班級中的干部和這些同學結成互幫互助的小伙伴，在班干部自身進步的同時，也要帶動這些“后進生”共同進步，這項活動開展的效果十分明顯。

四、開展多元化活動，增強班級凝聚力

開展多元化的班集體活動，能夠發(fā)揮導向、娛樂和育人等多種功能，還能夠充分體現素質教育的要求。作為班主任教師應該積極主動地組織多種有意義的活動，在活動中可以引導同學之間互相關心，進行團結協(xié)作。因此，本學期我根據學校大隊部的要求，結合小學生的年齡特點和心理特點，組織了“我能行”活動，在班集體內部開展了多元化的活動，要求學生與其他同學組成小組，共同參與、完成比賽任務。通過舉辦“我能行”活動，使班級內學生團結協(xié)作的能力得到了有效提高，并增進了班級同學間的感情。學生對這類的活動也產生了濃厚的興趣，十分樂于參與到教師組織的活動中來，長此以往，會使班級的凝聚力和向心力得到提高。

五、注重家校聯(lián)系

小學班主任要想開展好自己的日常工作，只憑借自身的力量與威信，很難取得教學和工作上的成功，對學生的教育也離不開學生家長的配合。我十分重視與學生家長之間的交流和溝通，坦誠相待，讓家長和學校對待學生的教育問題時，能夠持有一致的態(tài)度和要求。在遇到孩子教育問題時，我會及時與家長交換意見。家長家訪可以說是家長和學校之間進行溝通的重要橋梁，我十分重視家訪工作，幫助學生家長共同研究學生學習和成長中遇到的問題，并與學生家長達成廣泛共識，有效調動家長的積極性，主動配合學校和老師共同教育好孩子。很多學生家長能平時忙于工作，與孩子之間的溝通較少，因此我們更要做好家校聯(lián)系的工作。針對學習習慣不太好，而且比較頑皮的學生，班主任教師更應該和家長進行共同管教。以前班級中可能有五六個同學經常不按時完成作業(yè)，做事也會拖拖拉拉，得過且過，我及時地聯(lián)系到學生家長，向家長反映了學生在學校期間的表現，并和家長共同商議解決辦法，對家長提出了對孩子進行家庭輔導和監(jiān)督管理的要求，后來經過我和學生家長的多次教育引導，使得這一部分學生已經做出了很大改變，現在基本都能夠及時完成作業(yè)，學習成績也有所提高。

有句話說，要想給別人太陽，你心中也需要擁有太陽。班主任教師是領路人和教育者，只要我們班主任心中擁有太陽，能夠了解和洞察學生的心理，對學生在日常教學過程中，動之以情，曉之以理，長此以往，這種和風細雨式的教育，必定能夠潤物無聲，讓學生在潛移默化中獲得身心的全面發(fā)展。