西藏山南市乃東區(qū)中學(xué)，西藏山南 856000

1 讓學(xué)生直面音樂藝術(shù)

初中音樂教材是一門很基礎(chǔ)的音樂知識，教材的主要目的是讓學(xué)生們了解音樂藝術(shù)，要讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的熱愛，教師要挖掘音樂中的魅力，展現(xiàn)給同學(xué)們看。音樂是一門看不到，摸不到的學(xué)科，音樂的藝術(shù)不是用語言就能形容的，它需要學(xué)生們對音樂的認(rèn)知，還有對音樂的喜歡，就此而言，就是應(yīng)該在音樂課堂上讓學(xué)生處于快樂的氛圍中，在課堂上，教師可以先放一段，說話的音樂讓同學(xué)們放松心情，體驗學(xué)習(xí)之后，難得的放松，例如：《感恩的心》這首歌，讓學(xué)生們體會到家長的不易，我們要在學(xué)小做到力所能及的，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。讓真正的感受音樂帶來的魅力，音樂可以很好的表達人的內(nèi)心的真實情感，讓學(xué)生感受更深刻，就是找到相關(guān)的視頻音樂進行播放，讓學(xué)生在音樂的氛圍中，回想父母對自己的關(guān)愛關(guān)心以及照顧，在這首歌中，學(xué)生們對自己平時的任性感到愧疚，同時對學(xué)習(xí)更加努力，樹立了很大的信心，這樣才能讓父母最大的快樂，這首歌很直接的讓學(xué)生感受到了愛，在結(jié)束的時候，教師放一首非常舒緩的歌，將學(xué)生從音樂情景中走出來，來到現(xiàn)實中，學(xué)生會對自己有新的認(rèn)識，同時對音樂有新的認(rèn)識

2 挖掘音樂教材的快樂因素

教師要在初中音樂教材中的快樂因素，在快樂的氛圍中帶領(lǐng)學(xué)生更好的理解音樂教材，快樂的學(xué)習(xí)氛圍能讓學(xué)生對音樂魅力更有感悟，出眾的音樂教材是最基礎(chǔ)的，學(xué)生對于這種音節(jié)的學(xué)習(xí)很是不感興趣，不愿意配合教師，教師改變以往常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生們動起來，在課堂種以做游戲的方式進行音樂知識的學(xué)習(xí)，則還能讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教材，這樣就能理解音樂藝術(shù)。例如：在音樂課堂上，教師用簡單教室設(shè)施進行音樂節(jié)奏編輯，帶入歡快的律動，結(jié)合學(xué)生的身體動作，進行音樂大演練。這樣學(xué)生們在歡快的音樂和自身動作打擊聲音，能讓學(xué)生感受到音樂教材的快樂，不在懶洋洋的學(xué)習(xí)音樂，在身體動作中，讓學(xué)生疲憊的身體歡快起來，放松不舒服的情緒。

在音樂課堂上教學(xué)音樂教材上的歌曲時，教師可以采用跟唱模式，讓學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)一組一組歌詞，把音調(diào)都記準(zhǔn)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以更好的掌握歌詞的唱法，在學(xué)生掌握歌詞音調(diào)準(zhǔn)確時，教師和學(xué)生們一起共同唱下音樂教材中的歌曲，這樣學(xué)生會有很高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)音樂也是很簡單，在數(shù)字媒體播放的節(jié)奏中，這顆悠然開始，下課鈴的響起，這些歡快的課堂結(jié)束了，在下課鈴響起，學(xué)生們都有不舍得的情緒，查到了挖掘音樂教材中的音樂的藝術(shù)。

3 挖掘音樂教材內(nèi)容，提升學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解

初中音樂教材中有很多的教學(xué)例子，但是，音樂教材中的例子不能滿足實際需求，就需要教師對學(xué)生的引導(dǎo)，來和學(xué)生共同完成對教材情景合理安排，這才并非是一成不變的，要教育好學(xué)生，就要根據(jù)實際情況建立新的情景學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，教師應(yīng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，并且參加學(xué)習(xí)中的娛樂活動，在娛樂活中，充分體現(xiàn)音樂教材基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在玩的同時，學(xué)會掌握音樂教材基礎(chǔ)知識，后來對音樂產(chǎn)生興趣，教師在根據(jù)當(dāng)代流行歌曲，播放流行歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏，進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對歌曲中的涉及到音樂教材基礎(chǔ)知識支出，在音樂的旋律下，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)會更加扎實。讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難，在今后遇到困難時，老師指點在播放出適當(dāng)?shù)男?，在音樂的幫助下，學(xué)生打開思維，對問題更好的解決，在勞動過程中，音樂可以將身體的疲勞拋之遠去，讓快樂伴隨學(xué)生身邊，這樣就很好的完成教育，這也是挖掘音樂教材重要的意義

4 結(jié)語

綜合上文所述，初中音樂教材的理解能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)實際情況對教材進行改變，對初中音樂教材藝術(shù)魅力之處進行挖掘，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對音樂有熱情，在其他的學(xué)業(yè)上的疲憊，心情在音樂中得以放松，對初中音樂教材的挖掘，可以開拓新的教學(xué)模式，還能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容中的魅力進行欣賞。這一探索挖掘?qū)σ魳方逃泻苤匾淖饔?，對藝術(shù)的剖析和對學(xué)生愛好的開發(fā)都有很重要的意義。學(xué)生對音樂教材的挖掘，能從中得到很多重要的能力訓(xùn)練，音樂是美的存在，把學(xué)生對于美的定義提升到一定的高度，在多次的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的審美角度得到良好的提升，人格上更加健全，在課堂中，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，進行對教材挖掘藝術(shù)的魅力，雖然說初中音樂教材是基礎(chǔ)知識，但其中的魅力卻不是基礎(chǔ)，讓學(xué)生對知識的開發(fā)對學(xué)生也有不一樣體驗。