黑龍江省伊春市友好區(qū)青少年活動中心，黑龍江伊春 153031

不知不覺中，已經(jīng)在教學(xué)崗位上耕耘了二十幾個春秋，反思自己的教學(xué)，猶如喝了一杯咖啡，剛喝的時候苦，但是品味之后感覺到一絲絲甘甜。新課程改革以來，我在教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的思考。我認(rèn)為這是教學(xué)中一個重要的步驟，容易被人忽視，往往教師講完了課，就想著如何準(zhǔn)備下一節(jié)課，認(rèn)為沒必要浪費時間，浪費筆墨。其實這都是錯誤的認(rèn)識，真正在教師成長的路上教學(xué)反思是非常重要的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。因而“學(xué)會教授、成為反思型教師”至關(guān)重要，我們要成為一個“用心”的教師，在“用心”中成長，在“用心”中變教書匠為專家學(xué)者?！坝眯摹奔础胺此肌?。新課改下歷史教學(xué)反思尤為重要，下面我來談?wù)勑抡n程改革下在歷史教學(xué)中教師如何在反思中不斷成長的。

1 什么是教學(xué)反思

教學(xué)反思是指教師依憑其課堂教學(xué)行動，不斷探索和解決在教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，使自己的教學(xué)行為努力適應(yīng)教師“學(xué)會教”和學(xué)生“學(xué)會學(xué)”的需要，從而努力提升教學(xué)實踐的理解層次，并使自己成為學(xué)者型教師的過程，它是一種教學(xué)行為研究。而教師的反思是提高教學(xué)效能的過程。反思的本質(zhì)是一種理論與實踐的對話，反思有利于教師經(jīng)驗量的積累、質(zhì)的提高和準(zhǔn)備性的增強。正如著名教育家朱永新所說，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于用心教了多少年書?！?美國杜威在他的著作《我們?nèi)绾嗡季S》中就倡導(dǎo)教師進(jìn)行“教學(xué)反思”。在杜威看來，反思的出發(fā)點是對問題情境的困惑，經(jīng)過分析、假設(shè)、推理與檢驗而最終達(dá)到解決問題的目的。只有通過反思才能對經(jīng)驗進(jìn)行改造和重組，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)的意義。

2 新課程改革對歷史教學(xué)反思的要求

一個稱職的歷史教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”。實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的能力，設(shè)計課堂、展示教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動。教學(xué)過程要體現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生廣泛參與，讓學(xué)生充分感知和體驗，讓學(xué)生在活動中、在研究和探討知識的發(fā)生、演變、形成過程中，在師生交流、生生交流中，在動手操作中，在自我思考、分析、判斷、綜合中，潛移默化地獲得知識、提高能力、發(fā)展智力、體驗情感。這都是我們歷史教師需要思考和反思的問題。

3 歷史教師如何通過教學(xué)反思促進(jìn)成長

3.1 教學(xué)相長

著名教育家孔子說過：教學(xué)相長，也就是學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。作為歷史教師應(yīng)該廣泛的涉獵多學(xué)科多角度的知識，學(xué)科專業(yè)和廣博的知識對于新課程下開展教學(xué)反思至關(guān)重要。

3.2 課例分析

有段時間我教五個班的歷史課，兩個文科班，三個理科班，可以說上完每上一節(jié)課的感受都不一樣，文科班、理科班講授的內(nèi)容上有差異，學(xué)生接受的也不一樣，上課的教學(xué)思路和方法每個班級都有變化，針對歷史教學(xué)內(nèi)容有些側(cè)重政治史和經(jīng)濟(jì)史，內(nèi)容有些枯燥的特點，我總結(jié)了知識競賽這樣的課例，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡這種方式。后來我每個月每個班都進(jìn)行一次知識競賽，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性特別高。作為歷史教師這就需要分析自己的課堂，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積累好的案例。

3.3 聽課學(xué)習(xí)

“三人行必有我?guī)熝?。”聽完一?jié)課，最好進(jìn)行誠懇的評課，通過教師之間真誠的交流，分析教學(xué)得失，有助于提高教學(xué)水平，無形中會促進(jìn)歷史教師教學(xué)反思能力的提升。我不僅聽本學(xué)科課程，還聽相關(guān)課程，像語文教師和英語教師注重積累學(xué)生的基礎(chǔ)知識，一分鐘背名句、成語訓(xùn)練的實踐讓我反思自己的教學(xué)，如果歷史學(xué)科也這樣做，基礎(chǔ)也一定非常扎實。反思之后，我想我們歷史教師建立基本常識題庫、歷史基本概念歸類歷史名句名篇集“歷史上今天”等不也是很好嗎？

3.4 反思札記

寫反思札記是教師個人反思的平臺。我們可以建立個人博客，通過寫備課日記、教學(xué)反思、教學(xué)論文、讀書筆記、課堂故事等方式，教師記下自己的靈感與火花，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，凝聚思維，表達(dá)思想，在這兒找到了心靈的家園。我在51網(wǎng)和QQ空間中的日志中建了一個交流的平臺，感覺很有收獲，建個博客是一個老師成長的極佳途徑?！?/p>

4 結(jié)語

教學(xué)反思是教師成長的關(guān)鍵，也是新課改下歷史教師發(fā)展的重要途徑，更是新課改的必經(jīng)之路，愿廣大歷史教師在教學(xué)反思中不斷成長，拼撞思維火花，體驗成功的快樂！