◎羅曉霞

舞蹈表演技能是指基于舞蹈技巧和理解舞蹈內(nèi)涵的基礎(chǔ)上將舞蹈動(dòng)作很好地表達(dá)出來(lái)的能力，它可以使觀眾充分理解舞蹈?jìng)鬟_(dá)內(nèi)容的技巧和能力。培養(yǎng)高中生的舞蹈表演是現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)改革的必然要求。

一、舞蹈表演技能在舞蹈教學(xué)中的重要性

（一）舞蹈表演技能的含義

舞蹈表演技能就是通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品所理解的感受與內(nèi)涵。通俗地說(shuō)，它是一種性能技術(shù)或工具，可以體現(xiàn)舞蹈作品的精華。舞蹈是表演力的肢體動(dòng)作、情感表達(dá)和舞蹈作品的思想內(nèi)容的結(jié)合，是舞蹈者身體作為一種媒介的體現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)舞蹈表演技能的重要性

目前，我國(guó)部分學(xué)校舞蹈教學(xué)水平仍不足，特別是高中生舞蹈缺乏相應(yīng)的技術(shù)教育，嚴(yán)重影響了舞蹈教育的發(fā)展。不科學(xué)的教學(xué)方法是學(xué)生舞蹈表演水平低的直接原因。因此，舞蹈教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能在一定程度上提升舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)高中生舞蹈表演技能的具體措施

（一）給學(xué)生更多的舞臺(tái)鍛煉機(jī)會(huì)

通過(guò)群舞劇目《映山紅》和《紅船》提高學(xué)生舞蹈表演力訓(xùn)練是提高舞蹈學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、發(fā)展審美情趣、培養(yǎng)道德情操、弘揚(yáng)向善棄惡的需要。我們要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須從學(xué)生美育教育抓起，中外眾多優(yōu)秀群舞作品都在詮釋舞蹈的美。

1.在群舞訓(xùn)練中如何提升學(xué)生的舞蹈表演技能的研究方面還存在一些困難：

問(wèn)題一：針對(duì)于學(xué)生的年齡段如何選擇適合于她們表現(xiàn)的舞蹈作品。

解決思路：我校舞蹈生在表演技能上有很大的差異，所以每次在群舞劇目選擇上我們會(huì)下很大的功夫和花時(shí)間來(lái)認(rèn)真思考和挑選，通過(guò)他們的優(yōu)勢(shì)選擇一個(gè)孩子們能夠把握并且能盡可能完整表現(xiàn)出來(lái)的劇目，然后通過(guò)這個(gè)劇目再去深入訓(xùn)練，從而提升學(xué)生們的表演技能。

問(wèn)題二：如何在舞蹈音樂中捕捉作品內(nèi)容的情緒。

解決思路：實(shí)踐中以舞蹈《紅船》為例，想要表達(dá)作品的內(nèi)容情緒，首先要多聽多練，聽得滾瓜爛熟，知道音樂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)節(jié)拍和節(jié)點(diǎn)，這樣才能在音樂中更好地支配自己的身體，該爆發(fā)時(shí)爆發(fā)，該收斂的時(shí)候收斂。每一個(gè)劇目都有它獨(dú)特的情感體現(xiàn)，比如笑中帶著悲痛、憤怒中帶著其他的情感，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能尋找并且統(tǒng)一情緒是比較困難的，指導(dǎo)教師這時(shí)候就要幫助學(xué)生們?nèi)ふ疫@部舞蹈作品中的思想和內(nèi)涵。

問(wèn)題三：在群舞整齊度的基礎(chǔ)上如何統(tǒng)一他們的情緒表現(xiàn)。

解決思路：以實(shí)踐中的作品《映山紅》為例，在“紅軍到來(lái)，看到曙光”那一段想要統(tǒng)一所有人的情緒是不容易實(shí)現(xiàn)的，可以通過(guò)日常一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練的積累、一點(diǎn)一點(diǎn)的改變盡可能地去達(dá)到情緒的統(tǒng)一，情緒的體現(xiàn)是通過(guò)五官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以訓(xùn)練中，教師不僅僅要規(guī)范他們的動(dòng)作，還要規(guī)范他們的五官情緒表現(xiàn)。

2.學(xué)生通過(guò)演出獲得榮譽(yù)。

雖然只有短短的幾個(gè)月時(shí)間，舞蹈學(xué)員在學(xué)校慶祝國(guó)慶文藝晚會(huì)上表演的舞蹈作品《映山紅》和《紅船》深受全校師生贊美，并代表大成中學(xué)參加由中共遂溪縣委宣傳部、遂溪縣創(chuàng)文辦聯(lián)合舉辦的“誦經(jīng)典·迎國(guó)慶”在遂溪縣孔圣山文化城仁濟(jì)門廣場(chǎng)演出。通過(guò)排練和演出，學(xué)生的表演技能得到鍛煉和提升，對(duì)作品中情感地推移和升華有了更直接地體驗(yàn)。

（二）讓學(xué)生重視舞臺(tái)表演技能

在舞蹈教學(xué)中，一些專業(yè)舞蹈教師認(rèn)為，舞臺(tái)表演的效果完全由學(xué)生自己所決定，并沒有相應(yīng)的舞臺(tái)效果培訓(xùn)，因此，導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈表演過(guò)度機(jī)械化。舞臺(tái)表演力的缺失在影響學(xué)生舞蹈表演水平的因素上占據(jù)主體地位，教師對(duì)此應(yīng)該提出相應(yīng)的教學(xué)策略改變以往的教學(xué)理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表演。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，表演的實(shí)施是表演階段的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生表演階段的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)高中生舞蹈表演技能的總結(jié)

舞蹈表演技能是影響學(xué)生舞蹈水平的關(guān)鍵因素，同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美能力、身心健康等方面也有促進(jìn)作用?？梢酝ㄟ^(guò)音樂講解或?qū)嵺`操作的方式，使學(xué)生了解并且掌握音樂節(jié)拍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂理解力的訓(xùn)練，分析音樂節(jié)奏類型，逐步培養(yǎng)樂感，提高音樂節(jié)奏感把握度，促進(jìn)學(xué)生舞蹈表演技能的提升。

綜上所述，舞蹈藝術(shù)表演是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈感，增強(qiáng)舞蹈的規(guī)范性。為了提高舞蹈教育的健康發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)模式，使學(xué)生通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)來(lái)提高自身舞蹈表演技能的表達(dá)。