張慧平

摘要：創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師制定新的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動滿足小學(xué)生個性化成長的需求。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教學(xué)方法? ?創(chuàng)新

小學(xué)教學(xué)工作就是教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和思維。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方案，并依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求及規(guī)定更新和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方案，由此，提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，最終完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，大多數(shù)教師沒有找到合適的教學(xué)方式，課堂教學(xué)還是以“填鴨式”教學(xué)為主，無法提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，整體教學(xué)以知識傳授為主，沒有真正地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;還有一部分教師無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不能深入探討數(shù)學(xué)問題，致使教學(xué)的有效性受到影響。

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，教師要想創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，就必須改進(jìn)原本單一的教學(xué)模式，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使教學(xué)模式從單一化向多元化轉(zhuǎn)換。與此同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重學(xué)生課堂的主體地位，讓學(xué)生將生活中的問題融入課堂，提升學(xué)生的邏輯思維。另外，教師還要使用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)的效率，確保學(xué)生能夠把自學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來。

二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的創(chuàng)新對策

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多的要求，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生正處于認(rèn)知培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，他們更喜歡按照自己的喜好學(xué)習(xí)。首先，融洽的師生關(guān)系是提升課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要基礎(chǔ);其次，教師應(yīng)該在自己和學(xué)生之間開拓一個能有效溝通的渠道，并在課余時間與學(xué)生多交流、多溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，實(shí)現(xiàn)平等溝通，最好能夠與學(xué)生成為朋友;最后，教師需要平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法，保障教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，教師就要把握好教學(xué)起點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。同時，教師要創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活之間的關(guān)系，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛之情，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）數(shù)形結(jié)合

數(shù)形結(jié)合是依照圖形和數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換，將比較抽象的信息或者事物變得更加具象化，使學(xué)生能夠依照簡單的圖像掌握數(shù)學(xué)知識，解決一些無法用常規(guī)方式解決的問題。這種方式能有效提升學(xué)生的分析能力。如在教學(xué)面積的計(jì)算時，特別是墻面粉刷問題，教師就可以充分利用圖形，畫出將要粉刷的部分，標(biāo)示出不粉刷的部分，并解釋圖形上的關(guān)系，讓學(xué)生在聽課過程中更加深入地分析問題。

（2）技術(shù)創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)在不斷創(chuàng)新，且部分技術(shù)已經(jīng)被運(yùn)用于教學(xué)過程中。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)校也要增加一定的投資，完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，以此達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)方案的目的。如教師可以在先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)的多媒體平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺查找、觀摩新的教學(xué)方向及依據(jù)，再依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容借鑒這些教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。

三、結(jié)語

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了一些變化，教師要創(chuàng)新、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生營造更加具有趣味性和輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。同時，教師應(yīng)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，改善課堂教學(xué)氛圍，使用研究式的教學(xué)方案，以保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生掌握知識的能力，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秋敏.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的研究與實(shí)踐[J].中國校外教育，2015，（6）.

[2]王蘭英.關(guān)于新課改下對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的研究[J].中國校外教育，2013，（2）.

（作者單位：江西省豐城市淘沙鎮(zhèn)淘沙中心小學(xué)）