摘 要：作為高等院校的重要組成部分，高校圖書館肩負著立德樹人的重任，醫(yī)學院校圖書館便屬于其中典型?；诖?，本文將簡單分析醫(yī)學院校圖書館文化建設的必要性，并深入探討醫(yī)學院校圖書館文化建設路徑，希望研究內容能夠為圖書館工作人員帶來一定啟發(fā)。

關鍵詞：醫(yī)學院;圖書館;文化建設

圖書館不僅是醫(yī)學院校社會信息化、學校信息化的重要組成部分，同時也屬于醫(yī)學院校的文獻信息中心、科學和教學研究服務學術機構，其承擔著加強自身文化建設、發(fā)揮教育引導功能的重任。為保證醫(yī)學院校圖書館較好服務于醫(yī)學生的文化自覺和醫(yī)學人文素質培養(yǎng)，并為文化科學發(fā)展提供充足動力，正是本文圍繞醫(yī)學院校圖書館文化建設開展具體研究的原因所在。

一、醫(yī)學院校圖書館文化建設必要性

（一）立德樹人

作為校園文化建設的重要組成部分，醫(yī)學院校圖書館肩負著培養(yǎng)較高醫(yī)術醫(yī)德醫(yī)學人才的使命，針對性開展的文化建設工作必須得到重視，才能夠更好響應十九大報告“強調落實立德樹人根本任務”的要求。醫(yī)學院圖書館應在提升館員職業(yè)素養(yǎng)與學生醫(yī)學人文精神、文化傳承創(chuàng)新、社會服務、科學研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮自身作用，并基于第二課堂更好服務于學生的綜合素質培養(yǎng)[1]。

（二）順應時代要求

隨著健康中國建設行動綱領的推進，新時代對醫(yī)學生人才培養(yǎng)提出了新的要求，因此醫(yī)學院圖書館必須順應新時代要求，深入開展閱讀推廣，不斷提供特色化服務，只有通過多樣化探索、形式多樣的服務，才能夠更好激發(fā)校園“活力”，醫(yī)學院校圖書館文化的建設也將帶動校園文化的發(fā)展，并在較強的專業(yè)性驅動下，較好服務于學生及院校的發(fā)展。

二、醫(yī)學院校圖書館文化建設路徑

（一）提供個性化服務

為較好實現(xiàn)醫(yī)學院校圖書館文化建設，圖書館需針對性提供各類個性化服務，以此提升自身服務品質，圖書館網站需在這一過程中得到充分應用?；谌f方、中國知網等數(shù)據庫，圖書館可為用戶提供注冊個人空間、個性化服務定制等服務，如文件保存、座位預約、信息提醒、書籍推薦、信息檢索，并為Kindle、IPad、智能手機等移動終端的訪問提供支持，JavaME、I-Mode、SMS等服務模式的利用，以及高校醫(yī)學移動圖書館的建設也需要得到重視。在個性化服務探索過程中，個性化空間的提供、對用戶感受的關注屬于其中關鍵，因此醫(yī)學院校圖書館可針對性宣傳相關主題活動，并建立私密化、個性化的互動平臺，用戶的不同反饋可基于個性化定制獲得，由此即可更為深入的了解用戶需求，資源的優(yōu)化、序化、整個也能夠順利實現(xiàn)，最終基于差異化、層次化的服務調整，即可更好開展醫(yī)學院校圖書館文化建設。此外，為滿足學者和專家的相關需求，高校醫(yī)學移動圖書館還需要針對性搭建學科聯(lián)盟，以此為用戶的信息分享提供支撐，而為了滿足教學與科研需要，圖書館還應基于學校及附屬醫(yī)院的相關文獻資源，探索數(shù)據庫共享服務。

（二）策劃主題活動

結合醫(yī)學院校特點，醫(yī)學院校圖書館可結合健康節(jié)日針對性策劃各類主題活動，如全國高血壓日、全國腫瘤防治宣傳周、世界防治結核病日等，同時參照學校本身的專業(yè)特色，即可通過打造特色品牌活動較好服務于圖書館文化建設。在具體探索中，醫(yī)學院校圖書館可與所在社區(qū)、學生社團、學校團委、附屬醫(yī)院開展合作，必要時可聯(lián)系相關媒體或應用學校內部自媒體加大宣傳力度，同時保障主題日活動的經費、人員、場地、資源的充足。在主題活動期間，醫(yī)學院校圖書館需針對性優(yōu)化自身資源，并基于相關疾病預防、診斷、治療開展分類導航，建立特色體驗區(qū)、提供專家推薦等推送服務、開展社區(qū)宣傳講解活動等也能夠保證主題活動更好服務于醫(yī)學院校圖書館文化建設[2]。

（三）開展引導聯(lián)動探索

引導聯(lián)動探索是為了加強醫(yī)學院校圖書館與讀者間的聯(lián)動，通過圖書館到讀者中去、請讀者到圖書館里來，即可進一步推進醫(yī)學院校圖書館文化建設。通過到讀者中去，圖書館可真正融入醫(yī)學院校的文化傳承、社會服務、學術研究、人才培養(yǎng)工作中，以鍛煉學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，即可形成更為健康、活躍的醫(yī)學院校圖書館文化;而通過請讀者到圖書館里來，醫(yī)學院校圖書館可基于各類學術、文化活動，如推薦優(yōu)秀書目、舉辦導讀專欄、組織讀書演講比賽、舉辦讀者報告會、指導閱讀，有效提高自身的文化服務能力，圖書館的引導閱讀能力可以此實現(xiàn)最大程度發(fā)揮，醫(yī)學院校圖書館文化也能夠由此與校園文化實現(xiàn)更為深入的聯(lián)系，引導聯(lián)動在其中所發(fā)揮的聯(lián)結作用必須得到重視?？偟膩碚f，基于引導個性、引導閱讀、引導聯(lián)動，即可有效推進醫(yī)學院校圖書館文化建設。

三、結論

綜上所述，醫(yī)學院校圖書館文化建設需關注多方面因素影響。在此基礎上，本文涉及的提供個性化服務、策劃主題活動、開展引導聯(lián)動探索等內容，則提供了可行性較高的文化建設路徑。為更好滿足文化建設需要，7S模型的引入、微信公眾服務平臺的建設等措施的應用同樣需要得到重視。

參考文獻：

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[3]楊廣敏.淺析高校圖書館在校園文化建設中的育人功能[J].文化學刊，2009（06）：58-59.

[4]房文革，蘇顯屹，唐斌.全民閱讀視角下，高校圖書館校園文化建設[J].內蒙古科技與經濟，2017（14）：63-64.

作者簡介：李瑾瑩（1972-），女，漢族，廣西玉林人，大學學歷，圖書館館員，研究方向：高校圖書館建設與服務。