王金鳳

摘要：高職院校科協(xié)要開創(chuàng)工作新局面，提升學(xué)院辦學(xué)能力和大學(xué)生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建高職院?？茀f(xié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式勢在必行。本文分析了面對新時(shí)期、新形勢的挑戰(zhàn)，高職院?？茀f(xié)開創(chuàng)工作新局面的策略，以便進(jìn)一步發(fā)揮科協(xié)的作用，提升學(xué)院的辦學(xué)能力和大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高職院?？茀f(xié)? ?大學(xué)生? ?創(chuàng)新能力

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力與國家未來的創(chuàng)新能力息息相關(guān)，大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是高等院校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

高職院?？茀f(xié)是隨著改革開放應(yīng)運(yùn)而生的新事物。本科院校相對比較重視科協(xié)，如華中科技大學(xué)科協(xié)成立于1985年，學(xué)校科協(xié)在開展學(xué)術(shù)交流、科技普及、人才舉薦、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)等方面做了大量工作，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

高職院校對學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會普遍不重視，如常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院科協(xié)成立于2009年，基本處于可有可無的境地。筆者認(rèn)為高職院?？茀f(xié)有利于高校履行學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)四項(xiàng)基本功能，構(gòu)建高職院?？茀f(xié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式勢在必行。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

教師應(yīng)把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性和特長作為教學(xué)的一個(gè)有機(jī)整體，把協(xié)調(diào)發(fā)展上升為現(xiàn)代教學(xué)觀念。如常州技師學(xué)院始終秉承貼近市場、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“拿不好筆桿子，就拿好工具”的現(xiàn)代教育理念，為企業(yè)培養(yǎng)出大批技術(shù)高、水平高的工人。2017年10月，學(xué)生宋彪在第44屆世界技能大賽上勇奪工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目第一名，而他因?yàn)榧寄艹錾?，畢業(yè)后留校，直接晉升副高職稱。近年來，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院也非常重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，以大賽引領(lǐng)創(chuàng)新。多年來，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，鼓勵(lì)大學(xué)生參加省科協(xié)主辦的“挑戰(zhàn)杯”競賽，以及常州市科技局、常州科協(xié)主辦的高等教育和職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，并取得了驕人的成績，持續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)相長，進(jìn)而提升了學(xué)校辦學(xué)的美譽(yù)度。

二、建立和完善高職院校科協(xié)的制度與職責(zé)

高職院校建校歷史較短，許多高職院校至今還沒有成立高職院校科協(xié)，更談不上成立高校大學(xué)生科協(xié)。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2009年成立了高職院?？茀f(xié)，并搭建了院內(nèi)“百草根”商貿(mào)集市，為大學(xué)生打造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和智慧。到2017年，“百草根”商貿(mào)集市已發(fā)展成創(chuàng)意集市、小商品市場、大學(xué)城創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟三部分，吸引了校內(nèi)外近萬余名學(xué)生參與。

為了充分激發(fā)科研人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院完善了高職院?？茀f(xié)的制度與職責(zé)，修訂了系列科研文件。如《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》等，提高了教師和大學(xué)生參與科研的積極性，使常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院專利申請和授權(quán)數(shù)明顯增加。高職院校科協(xié)是培育科技創(chuàng)新的土壤，是拓建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的舞臺，是激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新的有效途徑。

三、為大學(xué)生創(chuàng)新提供軟件和硬件支持

高職院校成立大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會，大學(xué)生便有了屬于自己的科技之家，以生促生，可以吸引更多大學(xué)生參與高職院?？茀f(xié)工作，為高職院?？茀f(xié)工作注入新的活力。高職院校要想充分發(fā)揮科協(xié)的協(xié)調(diào)作用，就要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究提供必要的軟件和硬件支持。目前，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在積極籌備大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會成立的準(zhǔn)備工作，期待大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會順利成立，提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新的熱情，增加學(xué)生科技成果。

四、鼓勵(lì)大學(xué)生參加國內(nèi)、國外學(xué)術(shù)交流

高職院校建設(shè)學(xué)術(shù)交流制度，可以為大學(xué)生搭建學(xué)術(shù)交流平臺，開闊大學(xué)生的科技創(chuàng)新視野。如搭建學(xué)術(shù)交流、名師檢索、賽事預(yù)覽、在線報(bào)名等科技交流平臺，可以實(shí)現(xiàn)信息共享;舉辦大學(xué)生學(xué)術(shù)交流月活動，邀請校內(nèi)、校外專家來校講座，讓大學(xué)生可以選擇自己感興趣的講座，可以開闊大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的專業(yè)水平;進(jìn)行對外人才交流，通過假期科學(xué)考察，校間交換生或聯(lián)合培養(yǎng)等形式，大學(xué)生可以進(jìn)行科技、學(xué)術(shù)等交流。

五、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建高職院?？茀f(xié)，能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，所以高職院校要重視科協(xié)的創(chuàng)辦，并在軟件、硬件設(shè)施和資金政策上多多支持大學(xué)生開展科研。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郁雯.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探討[J].教育論叢，2015，（7）.

※本文系“構(gòu)建高職?？茀f(xié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式”研究成果，課題編號：RW201728。

（作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院）