黃彥菁

摘 要：新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，金融業(yè)的占據(jù)著越來越重要的作用，市場對應(yīng)用型金融人才的需求日益增大。為了和市場的變化相適應(yīng)，部分高等院校相繼對金融專業(yè)進(jìn)行了設(shè)置，對應(yīng)用型金融人才進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過程中，各院校盡管也對學(xué)校展開了誠信教育，但在各種因素的影響下，特色不突出，教育效果差強(qiáng)人意，經(jīng)常出現(xiàn)誠信問題。對此，本文主要探討了高校金融類學(xué)生誠信教育策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;金融類學(xué)生;誠信教育

現(xiàn)階段，社會(huì)信用缺失現(xiàn)象和誠信危機(jī)越來越顯著，對高風(fēng)險(xiǎn)的金融工作者而言，誠信教育的意義極為重大。培養(yǎng)金融類學(xué)生主要是為了對基層一線實(shí)際工作者進(jìn)行培養(yǎng)，所以，就金融類學(xué)生而言，其誠信教育應(yīng)放在首要位置。怎樣將大學(xué)生誠信意識增強(qiáng)，使其誠信品質(zhì)得到培養(yǎng)，是金融類專業(yè)人才培養(yǎng)中極為重要的問題之一。

一、加強(qiáng)金融類學(xué)生誠信教育的必要性

（一）有利于樹立金融類學(xué)生誠信意識

金融業(yè)具有一定的特殊性，金融從業(yè)人員在工作中能不能抵抗這種高收益的能力和素質(zhì)主要由金融本身的高收益性和高風(fēng)險(xiǎn)性所決定，和整個(gè)金融業(yè)的職業(yè)信譽(yù)息息相關(guān)[1]。此類人才的職業(yè)道德教育，尤其是誠信教育具有一定特殊的意義和內(nèi)涵。所以，作為教育金融類學(xué)生的重要場所，高校在開展誠信教育方面所發(fā)揮的作用極為顯著。高校為金融類學(xué)生開展誠信教育活動(dòng)，為今后金融類學(xué)生步入社會(huì)后樹立良好的誠信意識提供了有利條件。

（二）有利于促進(jìn)金融類學(xué)生綜合素質(zhì)提高

金融類學(xué)生畢業(yè)后大部分都會(huì)選擇從事金融相關(guān)工作，如貫徹實(shí)施金融法律法規(guī)、國家制定的金融政策、金融機(jī)構(gòu)的具體工作等工作，這就對學(xué)生良好的綜合素質(zhì)能力提出了較高的要求。所以，金融類學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既要注重掌握專業(yè)理論知識和實(shí)際操作技能，同時(shí)還要形成金融職業(yè)道德素養(yǎng)，如此才能培養(yǎng)出社會(huì)真正所需的高素質(zhì)人才。

（三）有利于促進(jìn)金融隊(duì)伍健康發(fā)展

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中金融占據(jù)著極為重要的位置，金融工作者為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。這就需要金融人員不僅具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還應(yīng)貫徹落實(shí)各項(xiàng)金融法規(guī)政策，成為社會(huì)真正所學(xué)的高素質(zhì)金融人才[2]。所以，應(yīng)在高效金融類教學(xué)中納入進(jìn)金融職業(yè)道德教育，讓金融類學(xué)生在學(xué)校接受教育的期間便可以充分意識到，從事金融工作需要具備較強(qiáng)的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力，如此才能促進(jìn)金融隊(duì)伍健康發(fā)展。

二、高校金融類學(xué)生誠信教育策略

（一）融合學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的教育資源，提高教育效果

為了能夠促進(jìn)誠信教育效果的提升，僅僅依靠理論教學(xué)顯然是不夠的，還應(yīng)與金融部門之間構(gòu)建其穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展誠信教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和行業(yè)一體化，進(jìn)而促進(jìn)教育效果的提升。

首先，共同參與到課程教學(xué)之中。在課堂教學(xué)中，需要增強(qiáng)與金融行業(yè)企業(yè)之間的配合，對誠信教育課程進(jìn)行單獨(dú)設(shè)置，除了學(xué)校教師的教學(xué)外，還邀請企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行授課。在教學(xué)內(nèi)容方面，需要將金融職業(yè)道德以及誠信文化作為基礎(chǔ)，立足于不同視角，對金融理論知識以及誠信文化予以深入的講解，并強(qiáng)化理論教育。其次，一起開展主題教育活動(dòng)。在培養(yǎng)金融人才上，金融院校無疑是主陣地，為此，就需有機(jī)聯(lián)系起金融行業(yè)的特點(diǎn)，與之一起開展有關(guān)誠信的多樣化主題教育活動(dòng)。比如，可邀請行業(yè)人士到校開展講座報(bào)告，主要內(nèi)容即為“金融誠信”，或者也可聯(lián)合金融行業(yè)，一起開展其它多項(xiàng)活動(dòng)，如誠信辯論、知識競賽、征文、演講等，以使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識金融誠信，逐漸形成誠信的良好習(xí)慣。最后，利用校企實(shí)合作，彰顯實(shí)踐教育。高校需與企業(yè)之間開展深入的合作，組建實(shí)踐教育基地，在多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行金融誠信道德的培養(yǎng)與熏陶，包括志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等;同時(shí)組織學(xué)生主動(dòng)的參與到金融行業(yè)誠信文明監(jiān)督之中，以此來增強(qiáng)學(xué)生誠信行為的積極性。在實(shí)踐過程中，大學(xué)生能夠在面臨種金融誠信道德沖突時(shí)做出正確的判斷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)對誠信準(zhǔn)則予以嚴(yán)格遵循，把誠信行為落到實(shí)處。

（二）構(gòu)建金融類學(xué)生誠信檔案

構(gòu)建金融類學(xué)生誠信檔案，將學(xué)校在校誠信狀況如實(shí)記錄好，主要涉及學(xué)生的信用記錄、經(jīng)濟(jì)狀況、健康狀況、品行說明、基本情況等內(nèi)容[3]。其中信用記錄極為關(guān)鍵，主要對學(xué)生在校期間承擔(dān)責(zé)任及履行義務(wù)情況、勤工助學(xué)情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況、學(xué)雜費(fèi)交款情況、國家助學(xué)貸款的還款情況進(jìn)行考查。構(gòu)建檔案的過程實(shí)際上就是學(xué)生自我教育、自我確立誠信目標(biāo)、誠信意識形成的過程中。終身、動(dòng)態(tài)化管理學(xué)生誠信檔案，還可以聯(lián)系學(xué)生的畢業(yè)推薦。

（三）完善和豐富誠信教育的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，提高學(xué)生誠信素質(zhì)

內(nèi)容屬于誠信教育最為重要的一部分，且只有明確內(nèi)容才能夠增強(qiáng)誠信教育。例如，信法制教育、公民誠信道德教育、誠信道德品質(zhì)教育就是誠信教育的主要內(nèi)容。應(yīng)從行為要求、理論知識和政治思想等相關(guān)角度，促進(jìn)大學(xué)生誠信認(rèn)知的提升，并增強(qiáng)其誠信素養(yǎng)，進(jìn)而逐漸形成誠信習(xí)慣。其次，金融專業(yè)還需要在課程體系之中融入科技、人文相關(guān)內(nèi)容，比如把法律、經(jīng)濟(jì)以及職業(yè)誠信融入到人文內(nèi)容之中，并增強(qiáng)科學(xué)精神教育等[4]。在傳統(tǒng)誠信教育中，因?yàn)檎\信在人文與科學(xué)教育方面的內(nèi)容不足，進(jìn)而導(dǎo)致誠信倫理教育質(zhì)量不高，倫理教育很難獲得理想效果。不斷發(fā)展的誠信時(shí)間進(jìn)一步豐富了誠信教育的內(nèi)容，完善了其內(nèi)容體系。為此，高校管理部門需要對教學(xué)計(jì)劃予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，定期對學(xué)生開展誠信教育。

（四）提高金融專業(yè)師資隊(duì)伍的誠信素養(yǎng)

針對高校來說，應(yīng)高度重視師德建設(shè)的加強(qiáng)，在固定的時(shí)間對政治理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師及時(shí)把握新的金融動(dòng)向，了解新的金融政策，從而樹立正確的誠信觀與道德意識;在教師隊(duì)伍中樹立榜樣，充分發(fā)揮模仿先鋒作用，對不良現(xiàn)象與行為予以嚴(yán)厲制止與批評，以免出現(xiàn)諸多不誠信現(xiàn)象（學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)腐敗等）;圍繞師德進(jìn)行教師考評;深刻理解金融業(yè)務(wù)運(yùn)行的規(guī)則與規(guī)律，慢慢樹立教師敬業(yè)愛國、遵守規(guī)則的理念。金融教師需高度重視誠信教育。大學(xué)生情緒很容易受到外界因素的影響，加之未有豐富的金融行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中誠信品質(zhì)的重要性感受并不深刻。所以，金融教師應(yīng)對誠信的重要性予以強(qiáng)調(diào)，并在日常生活、教學(xué)中納入誠信教育，多鼓勵(lì)學(xué)生，使之大力發(fā)揚(yáng)誠信待人的優(yōu)良品質(zhì)，針對不誠信行為，如就業(yè)毀約、考試作弊等一律嚴(yán)懲不貸。

結(jié)語：金融專業(yè)使對現(xiàn)代化金融人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要專業(yè)，在開展教育活動(dòng)的過程中積極應(yīng)用誠信教育，既可以加深金融類學(xué)生對誠信的認(rèn)識，還可以使金融行業(yè)的誠信危機(jī)得到顯著緩解，為金融行業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以將誠信教育對金融事業(yè)的積極意義充分發(fā)揮出來，最終促進(jìn)當(dāng)前金融事業(yè)的良好發(fā)展。

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[3]陳仕清. 構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信教育體系思考與實(shí)踐[J]. 納稅， 2018（6）： 66-66.

[4]趙穎. 淺談金融專業(yè)教育中素質(zhì)教育的實(shí)施[J]. 納稅， 2018， 12（25）：246.

（作者單位：上海電機(jī)學(xué)院，上海 200240）