孟婷

摘? 要：在素質(zhì)教育背景下，健美操運動發(fā)展方興未艾取得較多成績，也存在著美育缺失、內(nèi)容單一、模式不規(guī)范等諸多問題，不利于實現(xiàn)學生教學效果。為此，要完善教學形式與內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學方法，開拓全新培育思路，培養(yǎng)高素質(zhì)健美操教育教學人才，實現(xiàn)素質(zhì)教育與健美操教育雙贏。健美操運動蓬勃發(fā)展為現(xiàn)代體育注入強勁動力，為學生身體素質(zhì)提升打下堅實基礎(chǔ)。也要看到，隨著社會發(fā)展和學生對自身要求提高、社會對高素質(zhì)人才持續(xù)需求，健美操健美塑形要求也有了較大程度提升。針對當前學校素質(zhì)教育下健美操教學存在的問題，惟有積極探索教學形式和內(nèi)容變革，完善全新教學方法，創(chuàng)新教育教學理念，培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合型教育教學人才，方是正舉。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育? 學校? 健美操? 教育? 改革

中圖分類號：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0004-02

1? 素質(zhì)教育下學校健美操教育改革的必要性

1.1 教學任務(wù)目標不夠科學

教學目標是教學效果實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。教學目標包括身體目標和心理目標及育人目標，涵蓋了整個教學任務(wù)和課程安排，體現(xiàn)于學生健美操動作熟練程度提升。當前，在健美操教學中，學生身體狀況與教學目標之間差距較大，學生體育觀念和鍛煉習慣尚未形成，對學生整體素質(zhì)正向效應(yīng)尚未得到有效發(fā)揮，學生創(chuàng)造力培養(yǎng)不夠，教學任務(wù)及目標設(shè)置不夠完善，觀念相對落后。

1.2 教學指導(dǎo)思想上相對落后

教學指導(dǎo)思想是健美操教學模式的底層密碼。當前，我國素質(zhì)教育下，健美操運動的指導(dǎo)思想涵蓋了終身體育、陽光體育、快樂體育、以人為本、素質(zhì)教育等多種內(nèi)涵，為從宏觀上把握健美操教學提供了重要參考。也要看到，在健美操課程細分上，沒有體現(xiàn)出全面育人功能、以人為本和素質(zhì)教育相互彌補、互為補充作用，沒有得到有效發(fā)揮。尤其是學校中選修健美操課程學生人數(shù)相對較少，他們更喜歡流行運動、勁歌熱舞，對于健美操等舞蹈運動重視程度不夠。

1.3 教學評價體系不夠合理

在素質(zhì)教育背景下，健美操課程教學效果評價仍以終結(jié)評價為主，主要考查學生最后表現(xiàn)考試成績，采用這種評價方法，缺少過程性評價，多以教師主觀評價為主，缺少小組互評和學生自評;評價指標量化度不夠，從節(jié)奏感音樂性、動作熟練程度進行評價，評價本身無法有效地實現(xiàn)教學目標，不能作為反饋和監(jiān)控的有效手段，難以調(diào)動學生在健美操學習上的積極性，標準化體系構(gòu)建尚待進一步延伸和拓展。

1.4 教師整體水平相對不足

盡管大多數(shù)學校都設(shè)立了健美操課程，但是教師專業(yè)知識不夠扎實，對于健美體操發(fā)展趨向了解不足，教學內(nèi)容落后，跟不上時代發(fā)展，無法有效培育優(yōu)秀教育教學人員。同時，國家和學校對于相關(guān)課程的重視程度不夠，在人員配置、資金投入、設(shè)施建設(shè)和課程輔助上重視程度不足。

2? 素質(zhì)教育下學校健美操教育改革的途徑

實現(xiàn)既定教學目標，促進學生整體素質(zhì)提升，就必須在教學方法上進行全面探索，形成并發(fā)揮良好示范和引領(lǐng)作用。

2.1 積極探索并實施激情教學法

要摒棄傳統(tǒng)體育教學中注重基本技能傳授，輕視綜合素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康引導(dǎo)教學理念，將學生綜合素質(zhì)提升作為參考依據(jù)。要關(guān)注學生在體育教學中目標設(shè)置需求，緩解學生對于體育運動、畏難情緒和厭煩心理，引導(dǎo)學生用積極心態(tài)參加體育運動，從心理上奠定扎實的基礎(chǔ)。在教學過程中，教師要引導(dǎo)學生放開手腳，大膽輕松去做動作，營造良好練習氛圍。為此，教師可以充分運用音樂、美術(shù)、藝術(shù)等多方面學科門類，通過優(yōu)美動聽的節(jié)奏感極強樂曲和充滿活力規(guī)范標準的動作示范，讓學生敢于做動作，善于做動作。對于學生在完成動作過程中出現(xiàn)問題和瑕疵，要及時予以指正，激發(fā)出學生的跟學欲望，提高動作完成標準性和規(guī)范性。

2.2 形體教學為基礎(chǔ)創(chuàng)新教學方法

要變傳統(tǒng)體育的技巧技能教育為學生整體素質(zhì)教育，優(yōu)化體育教學的內(nèi)容，整合心理與健康、體育教學內(nèi)容資源，增強學生的身體素質(zhì)和個體體質(zhì)，提升學生體育心理發(fā)展的健康水平。要引進科學、高效的教學理念，改變傳統(tǒng)體育教學在操場上的固定模式，給學生興趣開放，提高學生體育鍛煉自由尺度，影響學生參與體育運動積極性?？梢愿鶕?jù)學校實際情況，在體育內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加拓展性的定向越野、戶外遠足等項目，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)吃苦精神，促進團結(jié)合作和頑強拼搏意志，增強學生相互交往，培養(yǎng)心理適應(yīng)方面能力。在課程安排上，要將形體訓(xùn)練作為基礎(chǔ)手段，與其他練習方法有效結(jié)合，激發(fā)學生學習熱情，提升學生學習能力。在訓(xùn)練過程中，要充分重視形體訓(xùn)練的科學性和規(guī)律性，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練步驟，穿插進行跑跳練習，從而有效地減少身體中多余的脂肪，增強肌肉的爆發(fā)力、柔韌度和靈活性，使其符合機體正常完美比例。同時，根據(jù)健美操整體節(jié)目的安排要有的放矢地設(shè)計動作，簡單明了、易于掌握，方便學生在課余時間能夠進行相關(guān)練習，提高動作完成的時效性。

2.3 要持續(xù)優(yōu)化教學目標，不斷完善教學形式與內(nèi)容

健美操運動目標是為了更好地培養(yǎng)學生強身健體興趣愛好，提高學生的身體素質(zhì)，讓學生掌握基本的健美方法原理，體會科學鍛煉的重要性，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。一方面，要做好每一堂課程教學安排，使學生能夠循序漸進、有的放矢地掌握練習方法，熟練地理解健美操技術(shù)要領(lǐng)，有效掌握鍛煉方法，提升身體素質(zhì)，實現(xiàn)教學目標。同時，要在技術(shù)規(guī)范上，給予學生更多的自主空間，幫助他們自由發(fā)揮、自我思考、獨立練習。在練習方式上，可以采取自由分散的方式，改變集體訓(xùn)練固有模式，調(diào)動小組互評和學生自評、教師評價等多樣化的評價方式。要優(yōu)化學生評價體系，構(gòu)建規(guī)定動作自選動作相互結(jié)合有效措施，鼓勵學生進行創(chuàng)編和改編。同時，教師要加大學習和培訓(xùn)力度，增強對健康知識技能學習，提高自身綜合素質(zhì)，拓展相關(guān)知識面。要改變傳統(tǒng)技術(shù)中心理念，注重體育實踐的效果提升。加強心理健康引導(dǎo)，強化體育教師心理健康知識培訓(xùn)，增強其知識結(jié)構(gòu)科學性、合理性和完整性。提升教師體育心理教學知識，確保心理健康教育在教學貫穿，有效指導(dǎo)學生開展心理健康，提升其內(nèi)在的心理水平。

2.4 學校方面要搭建平臺綻放健美操藝術(shù)活力

一是從素質(zhì)教育和特色教育的角度出發(fā)，加強對于健美操運動的領(lǐng)導(dǎo)和支持，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善經(jīng)費支持，配備相關(guān)專用器材，購買專用服裝和訓(xùn)練鞋，聘請有經(jīng)驗教練提高學生整體素質(zhì)，確保健美操運動得到基礎(chǔ)夯實。二要采取積極宣傳和特色發(fā)動工作策略，不斷創(chuàng)新通力合作，做好宣傳和引導(dǎo)，讓更多學生參與到該項運動中來，以點帶面推動整體活動效果優(yōu)化。三要加強校園文化建設(shè)。配齊配好舞蹈室、美術(shù)室、音樂室等專用設(shè)施，建設(shè)宣傳欄、藝術(shù)走廊，打造藝術(shù)文化校園，營造濃厚藝術(shù)氛圍，加強德育教育與體育藝術(shù)之間有機結(jié)合，借助健美操等豐富多彩的形式，體現(xiàn)德育活動的吸引力和趣味性。

3? 結(jié)語

素質(zhì)教育背景下，健美操運動發(fā)展方興未艾，取得了較多的成績，也存在著美育缺失、內(nèi)容單一、模式不規(guī)范等諸多問題，不利于教學效果的實現(xiàn)。為此，要完善教學形式與內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學方法，開拓全新培育思路，培養(yǎng)高素質(zhì)的健美操教育教學人才。

參考文獻

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