聶寒非

一個名校數(shù)學(xué)博士，與一個師范培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師，哪個對數(shù)學(xué)的理解更深刻、哪個數(shù)學(xué)學(xué)養(yǎng)更深，是不言而喻的。讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，需要懂得教書育人的門道，更要有百年樹人的情懷。

多年來，對中小學(xué)老師這個行當(dāng)，我一直“敬而遠(yuǎn)之”。

那份敬重是發(fā)自內(nèi)心的。如果沒有老師的辛勤培育，無法想象我能考上大學(xué)，走出那個小鎮(zhèn)。甚至此刻不會有機會坐在電腦前，寫下這篇文字，也許會換個環(huán)境為生計忙碌：塵土飛揚的工地，或小餐館的廚房……

然而，擇業(yè)時我始終對這個職業(yè)保持距離，可以說有心理陰影。這源于30年前家鄉(xiāng)電視臺的一則新聞：那年教師節(jié)，在對本市教師致以節(jié)日問候之后，市委書記要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好計劃生育，今年務(wù)必達(dá)標(biāo)。最后，他聲色俱厲地警告全市干部：“誰的轄區(qū)不達(dá)標(biāo)，就把誰貶為教師！”

不久，市委書記畏罪自殺，但他聲色俱厲的模樣兒讓我就此落下了病根兒。當(dāng)然，教師面臨的“薪水低”“欠尊嚴(yán)”等困境，是我不敢投身這個神圣職業(yè)的現(xiàn)實原因。

誰料到，多年后這個“冷板凳”職業(yè)的招聘新聞竟然喜提熱搜。

日前，深圳市南山外國語學(xué)校（集團）高級中學(xué)公布了“一次引進(jìn)19名清華北大碩博”的信息。該中學(xué)校給出了優(yōu)厚的待遇條件：提供一流的教師薪酬，解決編制和深圳市戶口，保障教師過渡性住房。

其實，近段時間，深圳的中學(xué)老師招聘新聞屢屢成為流量擔(dān)當(dāng)。2019年深圳中學(xué)新引進(jìn)的35名教師中，有博士9人，博士后3人，23人畢業(yè)于北大、清華，5人畢業(yè)于哈佛大學(xué)等世界頂尖名校。據(jù)《北京青年報》報道，剛畢業(yè)到深圳中學(xué)工作的教師稅后收入超過二十萬元，并且解決深圳市戶口和事業(yè)編制，單身教師都有一間30平方米左右的房間，已婚教師學(xué)校會跟深圳市住建局申請人才房。

深圳的做法，讓人不禁有一種“當(dāng)驚世界殊”的感覺。然而，出于媒體人窮究事實的“職業(yè)病”，更出于教育現(xiàn)實的關(guān)注和對未來的期望，筆者忍不住要潑潑涼水。

深圳的經(jīng)濟水平與教育資源嚴(yán)重錯配：作為中國經(jīng)濟實力最雄厚的城市之一，深圳的教育卻無論從規(guī)模和質(zhì)量來看，都與同類城市差距甚大。因此，深圳大力推進(jìn)普惠幼兒園、新增和擴建中小學(xué)。對優(yōu)質(zhì)師資的極度饑渴，催生了“給高薪”“給尊嚴(yán)”招聘頂級名校畢業(yè)生的現(xiàn)象。在這背后，不僅僅是這個城市的雄厚財力，更是深圳尊師重教的理念、敢為天下先的魄力。

然而，最近還發(fā)生了另外兩則與中小學(xué)教師有關(guān)的新聞：一則是湘西山村女教師李田田因為寫了一篇反映教師疲于應(yīng)付形式主義檢查的文章，被半夜“約談”;一則是四川一位老師被15歲學(xué)生持磚頭猛砸頭部，現(xiàn)在仍躺在ICU病房。

與30年前筆者目睹的情況相比，在廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教師的困境難說有多大改觀，除薪水低之外，“欠尊嚴(yán)”的問題逐漸凸顯——家校矛盾、本職工作和形式主義的矛盾，在很多地區(qū)愈演愈烈。

在熱議深圳做法的同時，不要忘了那些內(nèi)地的教師們，他們才是中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實。

即便在深圳，對清北碩博當(dāng)中學(xué)老師上熱搜的現(xiàn)象，也需要冷思考。

高學(xué)歷人才當(dāng)中學(xué)教師，自有其天然的優(yōu)勢：能夠把良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、解題能力傳授給學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍;開闊的視野、深厚的學(xué)養(yǎng)，有助于幫助學(xué)生拓寬眼界、打牢基礎(chǔ)。一個名校數(shù)學(xué)博士，與一個師范培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師，哪個對數(shù)學(xué)的理解更深刻、哪個數(shù)學(xué)學(xué)養(yǎng)更深，是不言而喻的。民國時期，葉圣陶、魯迅等大師曾從事基礎(chǔ)教育，就是明證。

當(dāng)然，教書首先是個技術(shù)活兒：一名合格的教師需要具備較強的表達(dá)能力、組織能力、親和力，以及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀能力、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程判斷分析能力。沒有經(jīng)過師范教育的清北碩博們，須在教學(xué)實踐中努力探索這些專業(yè)技能。

教書更是一個有情懷的職業(yè)。光沖著待遇來，很難在中學(xué)教師這個行當(dāng)干得久。在深圳這樣機遇多多的城市，清北碩博們很可能在其他領(lǐng)域找到更高的待遇。也不排除一種可能：因為對基礎(chǔ)教育了解不足，此時滿腔熱情的他們，入職之后發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)略顯重復(fù)的勞動，心生退意。

三尺講臺有乾坤，讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，不能簡單地拿來主義，需要懂得教書育人的門道，更要有百年樹人的情懷。