孫璽淼

（咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

鋼琴音樂寬廣、聲音洪亮，演奏更利于與聽眾情感共鳴，但前提是掌握基礎(chǔ)演奏技巧，突顯音樂表現(xiàn)力。在陶冶藝術(shù)情操的鋼琴教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生技巧方面的訓(xùn)練，更要注重學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，增強(qiáng)演奏感染力，提高學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而不斷加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、提高基礎(chǔ)素質(zhì)

學(xué)生掌握鋼琴技巧不能一蹴而就，是在提高音樂素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)養(yǎng)成的。音樂素養(yǎng)指對(duì)音樂的理解能力、表現(xiàn)能力，是學(xué)生深層學(xué)習(xí)逐步提升的。在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）要求學(xué)生充分了解曲目

作品理解程度，直接影響情緒帶動(dòng)；對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中，加強(qiáng)作品創(chuàng)作背景、典故等內(nèi)容介紹，讓學(xué)生與創(chuàng)作者近距離接觸，從而了解其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)時(shí)代背景有效聯(lián)系。學(xué)生唯有充分了解學(xué)習(xí)曲目，才能在演奏中，發(fā)揮樂曲情感，正確融入自身情緒，引發(fā)觀眾共鳴。巧設(shè)藝術(shù)情景，根據(jù)學(xué)生心理生理特征，布置新穎場(chǎng)景，借助多媒體教學(xué)，營造輕松新鮮與和諧的審美心境，通過愉悅審美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生審美渴望，在高潮情緒下，推動(dòng)學(xué)生思考、體驗(yàn)，最終打造感人與化人的審美效應(yīng)。如鋼琴協(xié)作區(qū)《黃河大合唱》，教師應(yīng)當(dāng)將黃河、侵略者、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、民族解放等創(chuàng)作背景充分介紹，讓學(xué)生對(duì)中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，以及中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史，通過鋼琴演奏的方式熱情歌頌，從而帶給觀眾富有感染力與表現(xiàn)力的演奏。

（二）展開互動(dòng)教學(xué)

在文化背景教學(xué)方面，教師應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生用心感受樂曲背景表達(dá)內(nèi)容，用思維拓展音樂內(nèi)涵。但學(xué)生對(duì)樂曲感受不同，需要教師加強(qiáng)作品全方位分析，反復(fù)強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)，通過聽覺訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，從而切實(shí)感受音樂內(nèi)涵。在技巧教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)一問一答引導(dǎo)，集中學(xué)生注意力，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高其理論實(shí)踐綜合能力。讓學(xué)生在討論分享中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與規(guī)律性結(jié)論，最終提高學(xué)生創(chuàng)新能力與音樂表現(xiàn)力。

（三）加強(qiáng)理解力培養(yǎng)

針對(duì)于音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在與樂曲理性表達(dá)、情感意境緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，行云流水般的演奏，從而提高音樂感染力。這就要求教師運(yùn)用合理比喻，讓學(xué)生直觀理解抽象教學(xué)內(nèi)容。在演奏過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)旋律處理，感受樂曲旋律變化，從而熟練掌握各種音樂手法。激發(fā)學(xué)生情趣，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩與切磋、評(píng)議，讓學(xué)生敢于發(fā)表看法，從而理智指導(dǎo)練習(xí)，形成理論實(shí)踐有效結(jié)合的良性循環(huán)，讓學(xué)生理性理解與感性判斷作品內(nèi)涵，以正確思維方式引發(fā)聯(lián)想，從而幫助學(xué)生全面理解作品，基礎(chǔ)知識(shí)掌握，以及綜合素養(yǎng)提升。實(shí)現(xiàn)情理結(jié)合，尤其是初學(xué)者，聲音過硬或虛，唯有正確講解各肢體關(guān)節(jié)部位在演奏中的變化與作用，讓學(xué)生以圓潤飽滿的珍珠聯(lián)想到大珠小珠落玉盤的聲音效果，從而使其有效辨別聲音質(zhì)量，點(diǎn)燃學(xué)生情感火花，帶給學(xué)生別致的情感體驗(yàn)。

二、夯實(shí)演奏技巧基礎(chǔ)

具備音樂表現(xiàn)力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的加強(qiáng)培養(yǎng)。影響學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏，以及深入了解音樂內(nèi)涵的因素較多，首先是音樂速度不能準(zhǔn)確把握，其次音樂分寸拿捏不當(dāng)。對(duì)此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生身體節(jié)奏與手指力度控制，在其基礎(chǔ)上，與樂曲有機(jī)結(jié)合，隨著音樂變化，巧妙配合情感波動(dòng)，在循序漸進(jìn)中提高演奏水平。學(xué)生基本功的扎實(shí)程度，直接影響演奏視覺效果，以及音樂表現(xiàn)力發(fā)揮的靈活性與隨意性。但反復(fù)練習(xí)相對(duì)枯燥，首先要求學(xué)生對(duì)鍵位與樂理充分理解，規(guī)范坐姿、手型，熟悉手指控制動(dòng)作、力量與速度。加強(qiáng)彈奏中的音斷、音跳、聲音粘連、連奏，以及氣息、速度等問題加強(qiáng)演示與糾正，將演奏難點(diǎn)技巧歸類集中。讓學(xué)生洞悉演奏規(guī)律，明確演奏技巧，讓學(xué)生主動(dòng)自覺的投入到學(xué)習(xí)中。在鋼琴音色控制上，學(xué)生應(yīng)明確掌握觸鍵面積對(duì)音樂控制效果，了解彈奏中的力學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)重量彈法靈活利用，即手指力度越大，觸鍵面積越大，音樂相對(duì)柔和，適用于抒情曲目演奏。觸鍵面積越小，琴鍵回彈越快，音色相對(duì)尖銳。在反復(fù)練習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)趣味性教學(xué)與情感元素融入，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合與寓教于樂中展開基本練習(xí)。

三、提高實(shí)踐能力

影響鋼琴演奏效果與音樂表現(xiàn)力的因素較多，不僅要注重基本功練習(xí)，更要注重演奏實(shí)踐，尤其是舞臺(tái)實(shí)踐表現(xiàn)。大部分學(xué)生在日常演奏中行云流水，但在舞臺(tái)演奏中，演奏水平降低，音樂表現(xiàn)力不能充分發(fā)揮，與心理緊張、注意力不能集中等因素有關(guān)。對(duì)此，教師可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外鋼琴比賽，讓學(xué)生在小型音樂聚會(huì)上增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，通過比賽認(rèn)識(shí)到自身的不足，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，從而提高音樂修養(yǎng)。在日后的正是表演中，能夠發(fā)揮正常演奏水平，展現(xiàn)自己從容與高雅氣質(zhì)。

四、結(jié)語

提高音樂表現(xiàn)力，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)、演奏經(jīng)驗(yàn)與基本功的培育，找到合適切入點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)問題對(duì)癥下藥，讓學(xué)生保持清醒，冷靜分析手指功夫、旋律、節(jié)奏等問題，在練習(xí)與思索中得到升華。