王晶

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到德育與美育的重要性。音樂(lè)教育是美育教育的重要組成部分，而合唱教學(xué)又是音樂(lè)教育的重要教學(xué)內(nèi)容。然而，如何提高小學(xué)音樂(lè)課程合唱教學(xué)有效性一直是困擾小學(xué)音樂(lè)教師的主要問(wèn)題。基于此，本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的有效性進(jìn)行了探索。首先從合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義入手，然后分析當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)問(wèn)題提出提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性的策略。希望本文的研究能夠?yàn)楣ぷ髟谝痪€(xiàn)的小學(xué)音樂(lè)教師提供借鑒，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱是音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式之一，最早源于歐洲。合唱不僅可以提升學(xué)生的樂(lè)感，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，進(jìn)而為提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力奠定基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題，如教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高、學(xué)校設(shè)備不足等，這些都影響著小學(xué)音樂(lè)合作教學(xué)的開(kāi)展。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力，深入鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)手段提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義

（一）陶冶情操，提升審美情趣

合唱完美地融合了人聲與和聲，以其豐滿(mǎn)的和聲與柔和的音色帶領(lǐng)人們進(jìn)入更高的藝術(shù)境界。因此，小學(xué)音樂(lè)課堂中通過(guò)對(duì)合唱作品的欣賞，讓學(xué)生感受藝術(shù)美感，進(jìn)而使學(xué)生在音樂(lè)作品的熏陶下提升自身的品格。此外，通過(guò)合唱作品賞析還可以讓學(xué)生對(duì)作品有更深入的了解，感受音樂(lè)中表達(dá)的情感，從而提升學(xué)生的審美情趣。

（二）拓寬音樂(lè)視野，開(kāi)發(fā)智力

在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。另外，學(xué)生還可以在輕松愉快的氛圍中快速掌握音樂(lè)基本知識(shí)，如節(jié)奏、合唱、節(jié)拍等。學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、掌握了基本發(fā)生技巧后，就可以更好地完成合唱，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為拓寬學(xué)生音樂(lè)視野奠定基礎(chǔ)。此外，音樂(lè)學(xué)習(xí)還有開(kāi)發(fā)智力的作用。在合唱中，不僅可鍛煉學(xué)生的護(hù)理、記憶力，還可以活躍思維，讓大腦處于感知、記憶、創(chuàng)新的過(guò)程中，從而促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)團(tuán)體協(xié)作

當(dāng)前，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識(shí)比較差，而合唱教學(xué)則可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。眾所周知，合唱需要每位成員互相配合才能完成，成員只有在個(gè)人服從集體，集體服從指揮的情況下才能完成合作，這就要求成員之間必須團(tuán)結(jié)一心?？梢?jiàn)，合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作。另外，在合唱中還可讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與分享，對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展有非常大的幫助。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略

（一）引發(fā)學(xué)生合唱的興趣

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。因此，為了提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)中可以以學(xué)生興趣及年齡特點(diǎn)為依托，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性。具體而言，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)首先要讓學(xué)生理解演唱歌詞的含義，讓學(xué)生更好地掌握演唱的情緒，促使學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還可以選擇趣味性比較強(qiáng)的兒童歌曲讓學(xué)生練習(xí)，這樣的兒童歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以讓學(xué)生選擇自己比較喜歡的歌曲進(jìn)行練習(xí)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）以多種教學(xué)手段豐富音樂(lè)課堂

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，我國(guó)教師在教學(xué)中普遍采用填鴨式教學(xué)方式，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。因此，音樂(lè)教學(xué)并不受到小學(xué)教育的重視，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)教學(xué)處于滯后的狀態(tài)。隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要地位逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。為了更好地開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)，小學(xué)音樂(lè)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段豐富音樂(lè)課堂，讓學(xué)生能夠積極參地與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，教師在合唱教學(xué)中可以采用演示教學(xué)法，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更快地掌握演唱的節(jié)奏、旋律等。演示教學(xué)法運(yùn)用多媒體播放合唱片段讓學(xué)生模仿，在模仿的過(guò)程中學(xué)習(xí)演唱技巧。另外，教師還可以在學(xué)生模仿的過(guò)程中指出其不足之處，針對(duì)不足進(jìn)行練習(xí)，促使學(xué)生彌補(bǔ)自己不足，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐步掌握各種合唱技巧，促使學(xué)生的合唱水平進(jìn)一步提升，進(jìn)而有效提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練

若想唱好歌曲，學(xué)生必須掌握發(fā)聲技巧，同時(shí)這也是小學(xué)合唱教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)生練習(xí)之前必須先了解每個(gè)學(xué)生的聲音特點(diǎn)，若學(xué)生練習(xí)方式不正確，很容易導(dǎo)致聲帶受損。因此，教師根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)讓其進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，避免對(duì)學(xué)生的聲帶造成傷害。由于小學(xué)生尚處于發(fā)育階段，在合唱階段很容易出現(xiàn)聲音不統(tǒng)一的問(wèn)題，這樣勢(shì)必會(huì)影響到合唱的效果。所以，教師在讓學(xué)生練習(xí)時(shí)不要要求其聲音大小，而是注重學(xué)生發(fā)聲技巧的學(xué)習(xí)與掌握，從而保障學(xué)生聲音的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。另外，合唱中還要掌握氣息的運(yùn)用，這就要求教師在教學(xué)中教授學(xué)生演唱中呼吸技巧以及氣息的運(yùn)用。此外，在合唱過(guò)程中還應(yīng)注意姿勢(shì)與普通話(huà)方面的問(wèn)題。演唱過(guò)程中保持正確的站姿，即雙腳微微打開(kāi)，身體自然站直，表情放松，目視前方。演唱過(guò)程中運(yùn)用普通話(huà)，不可出現(xiàn)方言。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生普通話(huà)發(fā)音的練習(xí)，保障學(xué)生在合唱過(guò)程中吐字清晰、字正腔圓，從而保障合唱效果。

（四）注重樂(lè)器的利用

每種樂(lè)器都有其優(yōu)勢(shì)，因此，在合唱教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師要重視樂(lè)器的運(yùn)用，通過(guò)樂(lè)器讓學(xué)生從宏觀(guān)上感受音準(zhǔn)、音高。例如，在《送別》這首歌曲學(xué)習(xí)時(shí)，因其節(jié)奏簡(jiǎn)單，教師可以讓學(xué)生用不同的樂(lè)器演奏，如電子琴、口琴等，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)不同樂(lè)器演奏之后能夠更快地掌握不同聲部的音準(zhǔn)與音高，進(jìn)而便于學(xué)生學(xué)習(xí)不同聲部的合唱。另外，在合唱練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以讓學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行伴奏，學(xué)生之間交替伴奏，同時(shí)教師也可運(yùn)用鋼琴輔助合唱教學(xué)，這樣可以有效解決學(xué)生音準(zhǔn)與音高方面的問(wèn)題，從根本上提升小學(xué)生合唱水平，保障小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)有效性，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的開(kāi)展。

三、總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。作為在一線(xiàn)工作的小學(xué)音樂(lè)教師，筆者深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并勇于探索，才能不斷提升小學(xué)音樂(lè)課程合唱教學(xué)的有效性。然而我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中仍存在些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著小學(xué)合唱教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出提升小學(xué)音樂(lè)課堂合作教學(xué)有效性的策略，從而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)生音樂(lè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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