北京：發(fā)布中小學(xué)校幼兒園安全管理新規(guī)

北京市政府舉行新聞發(fā)布會，正式發(fā)布了《北京市中小學(xué)校幼兒園安全管理規(guī)定（試行）》。

《規(guī)定》首次明確了市、區(qū)政府、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及宣傳、政法、教育等18個相關(guān)委辦局的學(xué)校安全工作職責(zé)，依法強(qiáng)化了學(xué)校安全工作的屬地責(zé)任;首次建立了由市、區(qū)兩級政府分管領(lǐng)導(dǎo)為召集人的教育聯(lián)席會議制度;首次建立了由市、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊、各相關(guān)委辦局參加的學(xué)校安全聯(lián)合檢查機(jī)制，加大了對學(xué)校重大安全隱患的執(zhí)法檢查力度;首次將“街鄉(xiāng)吹哨、部門報到”機(jī)制引入學(xué)校安全管理，打通了學(xué)校及周邊安全工作落實“最后一公里”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

《規(guī)定》對學(xué)校日常安全管理作出規(guī)范要求，并在管理措施上有多項突破。一是明確學(xué)校設(shè)立安全管理機(jī)構(gòu)（部門），按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備專職安全管理人員;二是明確提高了學(xué)校專職保安員的配備標(biāo)準(zhǔn);三是在學(xué)校周邊環(huán)境方面，明確了在學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)設(shè)立學(xué)生安全區(qū)域，全面加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境秩序的監(jiān)督管理;四是在交通秩序方面，明確了校園門前100米（校門兩側(cè)各50米）禁止停放機(jī)動車，解決了學(xué)生上下學(xué)安全問題;五是明確了依法查處校鬧行為，嚴(yán)禁借學(xué)生傷害事故，圍堵學(xué)校、毆打教職工、干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

山東：改革基層教師職稱制度 實行“定向評價定向使用”

近日，山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳聯(lián)合發(fā)布通知，決定建立符合基層教師特點的“定向評價、定向使用”基層中小學(xué)教師職稱制度，鼓勵人才到基層任教，在基層長期從教。

山東這一政策中的基層中小學(xué)是指山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)（含公辦幼兒園）。基層中小學(xué)教師一般是指在基層中小學(xué)從事教學(xué)工作，在職在崗領(lǐng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員工作補(bǔ)貼的一線教師。山東在基層中小學(xué)增設(shè)基層中小學(xué)教師高級職稱，名稱為基層中小學(xué)高級教師、基層中小學(xué)正高級教師。在基層中小學(xué)任教的教師，可根據(jù)自身條件，自主選擇參加中小學(xué)教師職稱或基層中小學(xué)高級教師職稱評審，同年度不得同時申報兩種類型的職稱。取得中小學(xué)教師職稱的，可申報高一級中小學(xué)教師職稱或基層中小學(xué)教師職稱;取得基層中小學(xué)教師職稱的，只可申報高一級基層中小學(xué)教師職稱。

山東基層中小學(xué)教師職稱實行“定向評價、定向使用”，評聘結(jié)合，僅限在基層中小學(xué)中聘用（任）。取得基層職稱的教師交流到非基層學(xué)校，不得按照基層職稱聘用（任），不再享受相應(yīng)的職稱和工資待遇。取得基層職稱連續(xù)聘滿5年，考核合格且按要求完成繼續(xù)教育的，經(jīng)中小學(xué)教師職稱評審委員會考核認(rèn)定通過后，可換發(fā)相同級別的中小學(xué)教師職稱證書。同時，山東還將基層中小學(xué)教師正高級、副高級職稱評審權(quán)限下放至設(shè)區(qū)的市，由設(shè)區(qū)的市根據(jù)基層中小學(xué)教師高級職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件，結(jié)合本地實際，制定本市的標(biāo)準(zhǔn)條件。

浙江：進(jìn)校園活動每學(xué)期不超5項

日前，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)進(jìn)校園活動的實施意見》，對進(jìn)校園活動的申報流程、內(nèi)容、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)做出明確規(guī)定，要求每學(xué)期不超過5項。

《意見》規(guī)定，進(jìn)校園活動特指各級黨政機(jī)關(guān)、群團(tuán)組織面向中小學(xué)生（幼兒）開展，非列入課程標(biāo)準(zhǔn)綱要的各類走進(jìn)校園或組織學(xué)生走出校園的主題教育活動。活動需公益免費且未被國家和地方的課程標(biāo)準(zhǔn)綱要覆蓋。以營利為目的的商業(yè)活動，已納入日常教學(xué)的相關(guān)專題活動，主體不是學(xué)生的活動，如各類“小手拉大手”活動，以及上級部門已舉辦的類似活動一律不予認(rèn)定。

在申報流程上，各級黨政機(jī)關(guān)、群團(tuán)組織應(yīng)提前梳理進(jìn)校園活動，于每年7月和12月向相應(yīng)的教育行政部門申報下學(xué)期的進(jìn)校園活動，教育行政部門匯總申報材料后進(jìn)行集中認(rèn)定，同時按照有關(guān)程序公布認(rèn)定的進(jìn)校園活動清單。學(xué)校每學(xué)期在清單中選擇不超過5項進(jìn)校園活動進(jìn)行組織開展。除時政教育、安全健康教育等即時性、事先無法計劃的活動外，凡未經(jīng)審核認(rèn)定的活動，一律禁止。

安徽：不得讓家長代為評改作業(yè)

近日，《安徽省家庭教育促進(jìn)條例（草案征求意見稿）》面向公眾征求意見?！墩髑笠庖姼濉访鞔_要求，學(xué)校教師不得偏離家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)，不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。

《征求意見稿》規(guī)范了家庭、政府、學(xué)校、社會的責(zé)任。其中父母是家庭教育主體責(zé)任人，促進(jìn)家庭教育發(fā)展是政府、學(xué)校和社會的共同責(zé)任?！墩髑笠庖姼濉诽岢?，幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立家長學(xué)校和家長委員會，推進(jìn)家校合作，溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育，并通過家訪、家長開放日、家長接待日等形式，借助信息化手段，定期組織家長交流家庭教育信息，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，開展家庭教育實踐活動。

《征求意見稿》明確規(guī)定了家庭教育的法律責(zé)任，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將家庭教育事業(yè)發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)，保障家庭教育經(jīng)費投入，建立城鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系;社會是家庭教育的重要參與者，鼓勵相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)社會機(jī)構(gòu)、公共服務(wù)場所、新聞媒體等開展家庭教育公益宣傳和指導(dǎo)服務(wù)活動。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）

（責(zé)任編輯：朱福昌）