石萬(wàn)年

[摘 要] 流動(dòng)性導(dǎo)致人口分布不均，學(xué)校資源整合的形式之一是實(shí)質(zhì)性合并，合并后的學(xué)校要用會(huì)議的形式統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一要求，所以會(huì)議的形式、內(nèi)容很重要，做得好會(huì)收到事半功倍的效果。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校;合并;會(huì)議;策略;啟示

2017年11月中旬，秦皇島市第十中學(xué)和第十八中學(xué)實(shí)質(zhì)性合并，名稱為秦皇島市第十中學(xué)。兩校實(shí)力強(qiáng)弱不同，辦學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)迥異;我從小學(xué)到中學(xué)來(lái)做校長(zhǎng)工作，業(yè)務(wù)上差異性較大，教師本能有對(duì)管理模式的差異認(rèn)知;兩個(gè)學(xué)校、各個(gè)層次之間面孔生疏，行事習(xí)慣大不一樣;并校為一址的具體工作事無(wú)巨細(xì)，紛繁復(fù)雜，且時(shí)間緊迫。頻繁地召開(kāi)各種會(huì)議是必不可少的，會(huì)議的內(nèi)容、導(dǎo)向、內(nèi)涵、風(fēng)格、質(zhì)量決定著兩校能否充分有機(jī)融合，校長(zhǎng)能否有效融入新群體的速度和深度。

第一次和全體教師的見(jiàn)面會(huì)，我做了一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，表示堅(jiān)決擁護(hù)上級(jí)決定，服從組織安排，學(xué)校工作一切照常，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定是當(dāng)前的首要工作，具體做到每一個(gè)校區(qū)，每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)，每一位教師都力求穩(wěn)定，自己管轄的范圍不出現(xiàn)非穩(wěn)定問(wèn)題。

簡(jiǎn)單的發(fā)言表明了本人對(duì)上級(jí)決策和組織安排的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是在對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行組織紀(jì)律性教育;明確學(xué)校當(dāng)前運(yùn)行保持原態(tài)，暫時(shí)沒(méi)有大起大落的行動(dòng)，旨在平復(fù)教師波動(dòng)的心態(tài);強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定一是防止學(xué)生家長(zhǎng)因誤解而出現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，二是給大家提出了明確的要求和具體的做法。

發(fā)言簡(jiǎn)短，層次清楚，內(nèi)涵深刻，達(dá)到了見(jiàn)面會(huì)預(yù)期的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的目的。

稍有熟悉后，召開(kāi)了第一次全體教師會(huì)議，題目是“走進(jìn)新時(shí)代”，以張也的歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》作為候會(huì)背景，一是平和教師候會(huì)的煩躁心情，二是暗示教師日常候課不是簡(jiǎn)單的等待，而應(yīng)該有其含義，三是提示教師，學(xué)校合并就意味著學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，新階段就應(yīng)該在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展思路和新的辦學(xué)措施。

會(huì)議講的第一個(gè)問(wèn)題是“一個(gè)十中，友好的十中，平等的十中”的理念。目的是統(tǒng)一思想，盡快融合，消除你們、我們的意識(shí)，謹(jǐn)防小團(tuán)體，甚至小幫派的出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)十中是大家的十中，是每一個(gè)人的十中，不是某些人的十中，更不是某一個(gè)人的十中，大家都是十中的主人，是平等的關(guān)系，都是十中的建設(shè)者，在這里沒(méi)有東道主，也沒(méi)有新來(lái)客。

第二個(gè)問(wèn)題是提示大家做到“五個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁體罰和變相體罰，嚴(yán)禁搞有償家教，嚴(yán)禁不公平競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)禁激烈沖突，嚴(yán)禁越級(jí)上訪。

會(huì)議內(nèi)容簡(jiǎn)單，易懂易記，但關(guān)系到學(xué)校的開(kāi)局面貌和運(yùn)行狀態(tài)。會(huì)議的標(biāo)題喻示大家以嶄新的姿態(tài)對(duì)待工作;明確的理念平衡了干部教師的心態(tài);五個(gè)嚴(yán)禁起到了防止惡性事件發(fā)生的作用。

第二次全體教師會(huì)議的題目是“眾人劃槳開(kāi)大船”，同樣以此作為音樂(lè)背景召集會(huì)議，歌曲背后同樣有其深刻的含義。會(huì)議內(nèi)容是講團(tuán)結(jié)的重要性，講團(tuán)結(jié)的意義，講團(tuán)結(jié)的方式方法，啟迪教師堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量，全校上下緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同一個(gè)聲音，同一個(gè)志向，同一個(gè)步調(diào)，建設(shè)大家理想中的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足進(jìn)步與發(fā)展。鼓勵(lì)大家在學(xué)校發(fā)展與建設(shè)當(dāng)中做有作為的自己，做有特點(diǎn)特長(zhǎng)的自己，做受人歡迎的自己，也就是表現(xiàn)出最好的自己。

有了前兩次會(huì)議的基礎(chǔ)和一段時(shí)間的相互磨合，隨著教師間的逐漸熟悉，根據(jù)合并后的運(yùn)行情況我們組織召開(kāi)了第三次全體教師會(huì)議，會(huì)議的主題是“我們走在大路上”，選曲用意同歌名，更深層的意義是鼓勵(lì)教師昂首闊步走在學(xué)校銳意創(chuàng)新和快速發(fā)展的大路上。

從常人的常規(guī)思維來(lái)說(shuō)，頻繁的會(huì)議讓很多教師心里感到厭煩，形式上不得不服從，行動(dòng)上以左耳朵進(jìn)右耳朵出來(lái)抵觸。如果要達(dá)到會(huì)議應(yīng)有的目標(biāo)，就要充分做好會(huì)議的前期準(zhǔn)備工作。第一，對(duì)合并初期的會(huì)議次數(shù)、內(nèi)容、效果預(yù)期做出層次上的安排，由淺入深，由表及里，步步為營(yíng);第二，掌握好教師的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，揣摩會(huì)議意圖與教師接受意愿的契合點(diǎn)，把會(huì)議外因變成教師內(nèi)需;第三，會(huì)議內(nèi)容形成文字稿件，觀點(diǎn)明確，邏輯清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，表達(dá)精準(zhǔn)，稍有佳句，偶有妙語(yǔ)，方便記憶;第四，校長(zhǎng)講話鏗鏘有力，落地有聲，幽默詼諧，親切自然;第五，會(huì)程短暫，尋求共鳴，意猶未盡，悄然結(jié)束。

（責(zé)任編輯：朱福昌）