在我眼中，語(yǔ)文是悠長(zhǎng)、廣博、詩(shī)意盎然的;是清醇、自然、充滿人性的;是生活的、生命的、生態(tài)的;是聯(lián)想的、激情的、飛揚(yáng)的……在我眼中，孩子們是美麗的，他們思想非常單純，頭腦又非常靈活，他們的想法常常超乎我們的想象。他們自有感動(dòng)，自有情懷，自有夢(mèng)想，他們仿佛是生命成長(zhǎng)中活躍的“精靈”，充滿著渴望和期待。童年是孩子們用花環(huán)編織的，一次次讓成年的我們駐足、驚嘆、感動(dòng)！

語(yǔ)文是美的，孩子們也是美的，教師是連通兩方美麗天地的綠絲帶，或者說(shuō)是使這兩種美麗交融的一扇窗，而我們因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)地佇立其中也一直“累并快樂(lè)著”。人是需要理想的，當(dāng)我們帶著理想走進(jìn)課堂，我們發(fā)現(xiàn)我們、孩子、語(yǔ)文已經(jīng)不可分割。

我心中的語(yǔ)文課堂是展現(xiàn)著“童真”的。讓童真在教師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)，更重要的是把兒童的精神融入語(yǔ)文課。充分調(diào)動(dòng)孩子們各項(xiàng)感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松、和諧、愉快的環(huán)境中，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言文字訓(xùn)練活動(dòng)，真正把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作享受。

我心中的語(yǔ)文課堂是具有“童心”的，語(yǔ)文課上以童心感悟作者的心，達(dá)到情感交融，得到心靈的凈化與震撼。我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要上出兒童味來(lái)。把兒童看成自尊的人，讓課堂能成為他們樂(lè)于翱翔的歡樂(lè)天地。

我心中的語(yǔ)文課堂是充滿“童趣”的，在語(yǔ)文課上充滿樂(lè)趣、情趣、興趣、志趣，有思維相碰撞產(chǎn)生的火花，也有質(zhì)疑求得新知的愉悅。讓課堂時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)與激情，讓孩子們成為課堂的主體，課堂漸漸地成為靈動(dòng)的小溪。

我希望我們的語(yǔ)文課堂是自由的，它總是引導(dǎo)兒童感情自覺(jué)地投入;我希望我們的語(yǔ)文課堂是體現(xiàn)尊重的，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);我希望我們的語(yǔ)文課堂意味著平等，平等參與，平等對(duì)話;我希望我們的語(yǔ)文課沒(méi)有枯燥的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，有的是瑯瑯的讀書(shū)聲、精彩的答題聲、相互的爭(zhēng)論聲;我希望我們的語(yǔ)文課沒(méi)有讓學(xué)生皺著眉頭寫(xiě)的大量作業(yè)，有的是評(píng)選“小小播音員”“作家大擂臺(tái)”“最佳辯論手”“評(píng)選小詩(shī)圣”“精彩課本劇”之類(lèi)語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)，因?yàn)樗鼈兗仁钦n堂教學(xué)效果的展示，也是語(yǔ)文能力的實(shí)踐與拓展。我希望我們的語(yǔ)文課堂是流淌著兒童文化的課堂……

童年是兒童一生中最為快樂(lè)和燦爛的時(shí)光，作為承載他們快樂(lè)與夢(mèng)想的主陣地——語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)，任重道遠(yuǎn)。語(yǔ)文是兒童生活的真實(shí)感受和反映，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該也必須注重體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，為兒童語(yǔ)言的發(fā)展、精神的愉悅、童心的飛揚(yáng)搭建一座人文的橋梁。

愿我們的語(yǔ)文課堂變得快樂(lè)，變得幸福，變得美麗！

（陳林靜，江蘇省特級(jí)教師，南京市江寧區(qū)教師發(fā)展中心教科室副主任）