胡鈺煒

。。仲夏七月，最為炎熱。世間萬(wàn)物都張開(kāi)干涸的嘴，仰望蒼天，祈求甘露。地上氤氳著熱氣，讓人煩躁異常;護(hù)城河水位下降，更顯清淺;路邊的草打蔫兒了，垂頭喪氣的;流浪狗也慵懶地吐著舌頭，臥在街角，滿(mǎn)眼困意;熱浪穿過(guò)茂密的葉間，應(yīng)和著隱匿于枝干上的蟬語(yǔ)。②。。。。。。。。。。。。

。。山中的夏卻不是這樣的。③。

。。夏雨總是來(lái)得這樣匆忙，這樣激烈。豆大的雨點(diǎn)“啪嗒啪嗒”地落下，鳴蟬知趣地閉了嘴，只聽(tīng)得見(jiàn)雨點(diǎn)砸落在地上的聲音。山間飄起了水霧，似仙境。竹筍在后山竹林里悄無(wú)聲息地奮力生長(zhǎng)著，玉米在雨水的淋洗下，綠得更加鮮亮，母雞慢悠悠地躲在雞棚里啄食，不時(shí)好奇地探出頭去。雨是夏日里解暑的一劑良藥，消去了縈繞在心頭的煩躁。雨后是另一番新的世界。泥土散發(fā)出陣陣清香，煙囪里飄出裊裊炊煙，將大把的柴火填滿(mǎn)炕灶發(fā)出“噼里啪啦”的響聲。這時(shí)，鳴蟬又一聲聲地叫了起來(lái)，時(shí)急時(shí)徐。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽，但這并不顯得吵鬧?？煽诘牟穗龋瑥腻佒袧u次出來(lái)，菜香飄散著，歡喜了家中的每一個(gè)人。④。。。。。

。。最興奮的事，莫過(guò)于聽(tīng)蟬和捉蟬，這是鄉(xiāng)下孩子茶余飯后特有的游戲。太陽(yáng)愈烈，蟬叫得愈兇?？墒怯趾茈y找尋蟬的身影，只好趴在樹(shù)干上，仔細(xì)辨識(shí)，找準(zhǔn)一只，迅速捉住，任憑這個(gè)小東西在掌心掙扎。我們常常比賽誰(shuí)捉得多，綁上一段細(xì)繩或放進(jìn)瓶子，得意揚(yáng)揚(yáng)地炫耀戰(zhàn)利品。直到日落西山，才戀戀不舍地回家，再將這份童趣繪聲

繪色地分享給母親。捉蟬也是母親兒時(shí)的游戲，她說(shuō)：“玩玩就放了吧！這也是一條命呢，鍋臺(tái)上留著做好的飯菜，已經(jīng)晾好了?！?。。

。。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的肚子早已饑腸轆轆了，趕緊拿起碗筷，大快朵頤，覺(jué)得這粗茶淡飯比什么大餐都香甜。⑤。。。。。。。。。

。。夏就在這雨意蟬聲的時(shí)光中悄然溜走了。如今，夏季雖已逝，這段流年過(guò)往將被我永久珍藏。⑥。。。。。。。。。。。。。。。。

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總評(píng)

小作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了山中夏天的雨景和童真童趣，景色描寫(xiě)很有感染力，是一篇在炎炎夏日里讀后，讓人內(nèi)心寧?kù)o的美文。作文之美具體表現(xiàn)如下：

1.場(chǎng)景開(kāi)篇，吸引讀者。習(xí)作以我們熟悉的夏日?qǐng)鼍伴_(kāi)篇，喚起我們對(duì)夏日酷熱的認(rèn)同，然后宕開(kāi)一筆，為下文寫(xiě)山中夏日做了鋪墊。這種對(duì)比手法的運(yùn)用，也讓后文的山中夏景給人留下的印象更為深刻。

2.景物描摹，細(xì)膩生動(dòng)。對(duì)夏日雨景的描摹，非常細(xì)膩。雨點(diǎn)砸地的聲音，山中霧氣的意境，竹筍奮力地生長(zhǎng)，母雞探頭探腦的憨態(tài)……這些細(xì)節(jié)的捕捉，足見(jiàn)小作者觀察生活和感悟生活的能力，讀后饒有興味。

3.點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。如果說(shuō)雨景是宏觀渲染，那么聽(tīng)蟬和捉蟬則是重點(diǎn)勾勒。捉蟬等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩童伶俐、頑皮的天性。母親勸說(shuō)我們放蟬，很自然地引出“鍋臺(tái)”“農(nóng)家飯”等具有鄉(xiāng)村特色的事物，且與捉蟬相契合，為讀者描繪了一幅溫馨動(dòng)人的鄉(xiāng)村生活圖景。

（董問(wèn)博）

①題目用了間隔號(hào)，構(gòu)思精巧，讓讀者不禁思考文中究竟寫(xiě)了什么？是寫(xiě)了山中的夏，還是夏日里的山？這樣的題目，容易吸引讀者的閱讀興趣。

②開(kāi)篇抓住人們對(duì)“夏”的普遍感受來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了人們心目中的夏：酷熱。在敘寫(xiě)熱的時(shí)候，又捕捉了四個(gè)生活場(chǎng)景，構(gòu)成排比，畫(huà)面感極強(qiáng)，讀來(lái)頗有趣味。

③獨(dú)句成段，筆鋒一轉(zhuǎn)，直言山中的夏不同于城里，引出下文對(duì)山中夏的具體描繪。

④抓住山中夏的主要景物——夏雨。寫(xiě)夏雨的時(shí)候，小作者具體細(xì)膩地描摹雨中的景物：山間的霧氣，綠得鮮亮的葉子，母雞好奇地探頭;然后又描繪了雨后的情景，點(diǎn)出了蟬聲和炊煙，為下文的具體描繪做鋪墊。

⑤本段為習(xí)作的中心事件——聽(tīng)蟬和捉蟬，細(xì)膩地描摹出捉蟬的動(dòng)作，寫(xiě)出了孩童的頑皮。

⑥結(jié)尾簡(jiǎn)潔，言有盡而意無(wú)窮，讓人遐思。