摘要：面對90后高職新生特點，高職輔導員要做好新生管理工作會面對很多的困難和挑戰(zhàn)。本文突出了高職院校的特點，分析了新生管理中遇到的困難和對策，對高職學生管理具有積極意義。

關(guān)鍵詞：新時期;高職輔導員;新生;管理工作

在新的時代，經(jīng)濟和科技都在飛速發(fā)展。隨著錄取分數(shù)的下降，高職院校新生的整體素質(zhì)普遍較低。輔導員應(yīng)結(jié)合新時期學生的特點，通過加強與學生的溝通以建立互信關(guān)系。同時，輔導員應(yīng)保持良好的工作態(tài)度，提高自我管理能力，促進學生素質(zhì)教育。

一、新時期下新生管理工作出現(xiàn)的新特點

（1）來自其他省份的學生來到了校園。由于離家很遠，省外的大部分學生都提前來報到了。都是來自全國各地不同方言的學生聚集在一起，在語言交流方面難免有困難之處。由于他們離家很遠，大多數(shù)人都很少回家。假期期間應(yīng)該特別注意學生的安全。

（2）新生的錄取分數(shù)比前幾年有所下降。高職學生在高考中得不到高分。他們中的大多數(shù)人對學習沒有積極的態(tài)度，并且在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)冷淡。缺乏自主學習能力，不知道預(yù)習和復(fù)習;口語和聽力技能差，發(fā)音差，當?shù)胤窖試乐?，課堂紀律差等等。然而，這些學生都非常積極地參與學生活動和學生干部工作，各種體育活動也積極地參與其中，特別是在班級中相當受歡迎的低分學生。

（3）注重宿舍文化。宿舍不僅是學生學習、休息的地方，更是傾心交談的最佳場所。白天，輔導員可以去宿舍檢查他們的衛(wèi)生，了解他們的個人自理情況。中午，去宿舍和學生們一起吃飯，圍坐在一起，互相聊天。下午去宿舍碰巧遇到在宿舍學習或做私人事情的學生，這樣他們就可以全面了解學生的課余生活，并借此機會談?wù)撍麄兊睦硐搿⑽磥砗蛡€人發(fā)展。晚上去宿舍檢查遲到的情況，并向?qū)W生道晚安。總之，學生應(yīng)該知道家庭成員的溫暖永遠存在，這樣學生才能在良好的環(huán)境中成長。

（4）道德意識相對淡薄。一個不可忽視的問題是一些大學生道德意識相對薄弱。他們對父母大喊大叫，直呼老師和高年級學生的名字。他們不感激。他們可以對待同學的個人物品，更不用說他們對國家事務(wù)的漠不關(guān)心了。面對這種新形勢，輔導員應(yīng)如何調(diào)整崗位，調(diào)整工作方法，做好新生管理工作。

二、新時期高職輔導員新生管理工作的現(xiàn)狀

（1）外地新生增多，學生對新環(huán)境的好奇和迷茫。隨著各大高校擴招措施的實施，越來越多的新生來自不同省份。新時代的許多學生都是獨生子女。新生面對新環(huán)境的新奇感將隨著時間的推移而消失，取而代之的將是恐懼和缺乏自信。

（2）新生的渴望與厭學新生剛剛經(jīng)歷了高考的沉重壓力。許多高職新生在高考中落敗。此外，高職新生的學習基礎(chǔ)不牢固，容易厭學。輔導員在面對新生的心理變化時，要善于引導學生對學習的熱情，改善新生的不良情緒，幫助他們身心健康成長。

（3）學生的人際關(guān)系意識薄弱。在相對開放和自由的時代，人際交往是大學新生人格塑造的重要渠道。輔導員在指導新生個人成長方面發(fā)揮著重要作用。應(yīng)幫助新生正確判斷人際交往的行為和意識，有助于指導新生處理好人際關(guān)系。

三、新時期高職輔導員做好管理新生工作的有效措施

（1）輔導員應(yīng)保持良好的工作態(tài)度，提高自身的管理能力。要做好新生管理工作，輔導員首先要調(diào)整自己的工作態(tài)度，以便在工作壓力下保持正確的思維和判斷能力。輔導員的日常工作非常細致，但他們經(jīng)常忽略小問題，導致大問題。為了提高輔導員的管理能力，輔導員不僅要提高新生的管理水平，還要管理好自己的工作安排。只有這樣，我們才能在單調(diào)的工作中找到正確的方向，對工作和學生時刻保持冷靜、樂觀的態(tài)度。

（2）主動加強與新生的交流與溝通，建立互信。新時代的大多數(shù)新生都是獨生子女。這些新生只是學校數(shù)千名學生中的一員，但他們是家里唯一的學生。大多數(shù)輔導員在管理新生時更加關(guān)注學生的生命安全，忽視了對學生心理健康的指導。加強與學生的溝通，還要學會傾聽，溝通是雙向的，傾聽學生的需求和疑慮，有利于輔導員親和力的提升。

（3）注重學習，營造良好的學習氛圍。與本科院校不同，高職學生只學習兩年半。學生畢業(yè)后怎樣才能找到好的工作？根據(jù)高校教育教學的特點，筆者認為學習應(yīng)該分階段進行。在第一學年，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，盡快熟悉專業(yè)知識，完成從中學到大學的轉(zhuǎn)變。第二學年，以英語四級、六級和各種職業(yè)技能證書為目標，視野不斷擴大。在第三學年，就業(yè)技能將得到加強，學生將被鼓勵參加各種職業(yè)技能培訓，他們的職業(yè)意識將得到提高。當三年目標向新生明確陳述時，學生心中有一個總體的概念和框架，這有利于學生的主動學習。經(jīng)過一個月的實驗，老師們普遍認為學生的家庭作業(yè)可以完成，他們的聽寫測試成績有了很大的提高。如果你在工作中加入適當?shù)慕M織和專業(yè)技能相關(guān)的競賽，效果會更好。

結(jié)束語

新生教育應(yīng)與時俱進，及時將新的方法和理念融入到實際工作中?？梢酝ㄟ^微信、微博等形式加強與學生的交流，讓學生感受到老師的真實感受和真誠，在心中產(chǎn)生信任和快樂的情感體驗，并能欣然接受老師的教導。沒有一成不變的方法，只有永恒的責任感和愛心，認真對待學生的一切，讓他們真正感受到家庭的溫暖，幫助他們順利度過完整、充實的大學生活。

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作者簡介：

張瀛尹（1977.7-），女，漢族，湖北黃石人，碩士研究生，講師，研究方向：輔導員學生思政工作。