文/李洋 秦瑤

中國藥科大學是一所以藥學為特色的重點大學，藥學門類之多居于全國之最。因此，在對外交流以及國際化方面，中國藥科大學憑借其極強的專業(yè)性特點具有很多需要拓展的空間和方向。近幾年，中國藥科大學在開拓學生交流項目、招收留學生方面均取得了重大突破，但是在引進高端外國專家這方面，依舊需要打開新局面。如何為中國藥科大學國際化的騰飛補上這關(guān)鍵的一環(huán)，如何引進高水平的國際醫(yī)藥人才，成為中國藥科大學當前需要解決和思考的問題。

黨的十八大以來，習近平總書記把科教興國、人才強國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略擺在國家發(fā)展全局的核心位置，高度重視人才工作，提出一系列新思想、新論斷、新要求。綜合國力競爭歸根到底是人才競爭。哪個國家擁有人才上的優(yōu)勢，哪個國家最后就會擁有實力上的優(yōu)勢。

中國藥科大學充分把握2019年度高端外國專家引進計劃、助力“經(jīng)濟全球化”的歷史機遇，貫徹落實中央系列文件精神，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，緊緊圍繞建設(shè)“世界一流大學和一流學科”的總體目標， 努力打造具有藥大特色的高校國際化建設(shè)模式。

吃透政策、調(diào)動院系老師積極性

根據(jù)科技部辦公廳《關(guān)于申報2019年度高端外國專家引進計劃的通知》文件精神，原“首席科學家項目”“高端外國專家項目” “國家重大科技專項人才引進計劃”“‘一帶一路’教科文衛(wèi)引智項目”“‘高等學校學科創(chuàng)新引智計劃’培育項目” “外國青年人才引進項目”“國際學術(shù)大師校園行項目”“海外名師項目”“教科文衛(wèi)重點引智項目”等均整合為“高端外國專家引進計劃”組織實施。為了服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，高校應(yīng)當堅持面向世界科技前沿、面向國家重大需求，統(tǒng)籌項目、人才、基地，統(tǒng)籌我國高校的科技創(chuàng)新與中外合作創(chuàng)新，充分發(fā)揮高端外國專家在助力高校“雙一流”建設(shè)等方面的重要作用，為國家創(chuàng)新發(fā)展提供強大智力支撐。

要堅持把人才驅(qū)動作為本質(zhì)要求，著力引進具有重大原始創(chuàng)新能力的科學家，具有推動重大技術(shù)革新能力的科技領(lǐng)軍人才，使引進外國專家規(guī)模、層次、結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展要求相適應(yīng)。對于中國藥科大學而言，首先要充分了解學校開設(shè)的藥學相關(guān)專業(yè)，清楚自己的優(yōu)勢與不足。其次，需要做到有的放矢，根據(jù)自身的需求，有選擇地去接洽、邀請外國專家。同時，要把好外國專家的質(zhì)量關(guān)。中國藥科大學制定了詳細的外國專家的篩選機制，力求做到外國專家水平都處于相關(guān)領(lǐng)域在世界上的領(lǐng)先地位。

要充分發(fā)揮學校各院部系有海外背景的老師們在引入高水平的外國專家時的引領(lǐng)、帶動、示范和促進作用，形成強有力的人才智力支持，扎實推進引智工作并切實轉(zhuǎn)化為科研效益。高校有海外背景的老師們在海外學習和工作多年，更加熟悉和了解留學所在國的醫(yī)藥科研領(lǐng)域發(fā)展狀況和所在國科研人才來華工作的訴求和需求情況，同時這些有海外背景的老師們在國內(nèi)外擁有較為廣泛的人脈和在海外生活的經(jīng)驗，如果成功發(fā)動他們引入外籍專家，這樣中國藥科大學既可以傳播好中國文化，又可以大幅度推動學校的國際化進程。

以政策引才、以平臺聚才、以服務(wù)留才。科研人才是發(fā)展科研前沿領(lǐng)域政策的倡導(dǎo)制定者、優(yōu)質(zhì)科研機構(gòu)的管理者、核心技術(shù)的引進創(chuàng)造者，他們在很大程度上影響或決定著科研的發(fā)展方向、發(fā)展速度、發(fā)展?jié)摿Γ踔潦强蒲薪Y(jié)果轉(zhuǎn)化的市場競爭力和經(jīng)濟效益。因此，這些人就是發(fā)展科學技術(shù)的主導(dǎo)力量，是發(fā)展科研的第一資源和必不可少的資源。為此，中國藥科大學必須立足當前、放眼長遠，堅持不懈地開展外籍高水平科研人才的挖掘工作，同時完善相應(yīng)服務(wù)體系拴心留人，確保引進的海外人才留得住。

利用政策、廣聚四海賢才?？萍疾哭k公廳《關(guān)于申報2019年度高端外國專家引進計劃的通知》下達以來，中國藥科大學國際處組織各個院部系的外事秘書進行了政策的解讀，鼓勵各院部系積極引進外國專家。在充分利用政策的同時，中國藥科大學還加大青年科研骨干的培養(yǎng)力度，為持續(xù)發(fā)展集聚人才優(yōu)勢。在對于外國專家的吸納上，中國藥科大學做到了既瞄準現(xiàn)有的高端人才，也沒有放棄具有成長性的潛力人才。

利用平臺、形成合力。對于一些重要的高層次人才，中國藥科大學做到了一人一議。在外國專家入境之前，中國藥科大學會詳細了解待引進人才的各種情況，清楚對方能為學校的某個學科做什么，以及中國藥科大學能為對方提供哪些平臺支持。同時，中國藥科大學在引進人才、項目時，努力做到能夠與其現(xiàn)有的研究課題緊密結(jié)合，這樣人才來了有平臺，才能對中國藥科大學相關(guān)科研領(lǐng)域的發(fā)展起到切實有效的作用。

要按需引進，著力打造創(chuàng)新團隊。要突出人才引進在創(chuàng)新團隊建設(shè)和學科布局中的作用，針對目標找到有凝聚力的核心人物，配套引進領(lǐng)軍人物、中青年科技骨干、關(guān)鍵技術(shù)專家等各類人才，并圍繞主線相互協(xié)作。

提升服務(wù)水平，健全保障機制

著力解決“3H”需求。為了給引入的外國專家營造潛心致研環(huán)境，中國藥科大學在啟動經(jīng)費的劃撥、基金項目申請、研究生招生等問題上盡量提前落實，使引進的人才在最短的時間里開展工作。學校還著力解決科技工作者特別是中青年人才的“3H”需求，即在住房（Housing）、子女入學和配偶工作（Home）、健康（Health）等方面的實際困難，讓他們安心科研，解決后顧之憂。

為穩(wěn)定和凝聚中國藥科大學引進的高層次科技人才，促進人才隊伍合理有序流動，中國藥科大學還探索了“短聘—長聘”制度。例如，中國藥科大學會與新引進的高層次外國專家先簽訂時間相對較短的合同，在短期聘期內(nèi)對該專家進行全方位的考核，如果表現(xiàn)優(yōu)秀，中國藥科大學將聘任該專家擔任長期職務(wù)。此外，中國藥科大學也遵循特事特辦的原則，對于特別優(yōu)秀的引進人才也直接聘用至長聘崗位。

解決后顧之憂。中國藥科大學不斷提升對外國專家的服務(wù)水平，堅持優(yōu)先發(fā)展的人才保障機制。大學國際處特別建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)專家制度、一對一伙伴制度、經(jīng)常性聯(lián)系制度，通過面對面交談、電話微信網(wǎng)絡(luò)互動交流等方式，加強與專家思想聯(lián)系、感情交流。學校領(lǐng)導(dǎo)班子以及國際處領(lǐng)導(dǎo)堅持每月至少聯(lián)系本校外國專家1次，主動幫助解決專家在工作生活中遇到的實際困難，支持專家干事創(chuàng)業(yè)。同時，面對外國專家在華居留期間出現(xiàn)的突發(fā)情況，學校國際處專門為外籍專家開通“綠色通道”，力求推進“個性化”“一體化”的外專工作證、居留證的辦理服務(wù)，并在居住、夫妻團聚等方面提供“精細化”生活服務(wù)，用實際行動營造出引人才、親人才、安人才的良好發(fā)展環(huán)境。

推進學校國際化進程。在中國藥科大學的外國專家中，美國、英國專家占比較高，此外，瑞典、幾內(nèi)亞等國家的外國專家也在學校開展醫(yī)藥領(lǐng)域的科學研究。一方面，學校可以通過外國專家與其所在國的高水平高校聯(lián)合舉辦國際醫(yī)藥學術(shù)論壇或會議。通過參加或舉辦高水平的學術(shù)會議，各國醫(yī)藥精英人才可以相互交流與探討，了解其他國家在醫(yī)藥領(lǐng)域的研究進展和研究方法，了解世界醫(yī)藥領(lǐng)域的科研前沿，從而提高我國自身的科研水平；另一方面，還可以通過加強與世界知名大學的國際合作與交流，強強合作，引進和借鑒他國的先進技術(shù)和研究手段，更新現(xiàn)有的教學內(nèi)容和教學方法，調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，進而提高并促進我國高校醫(yī)藥領(lǐng)域的教學與科研發(fā)展。

加強渠道挖掘和落地后管理

在外國專家的聘請方面，學校應(yīng)根據(jù)社會的需求和本校在醫(yī)藥領(lǐng)域的教育目標，有針對性、選擇性地聘請外國專家。例如，通過基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床藥學院計劃成立生理藥學這一學科，于是學校聯(lián)系原在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院的教授Harvest Gu，請他來學校幫助建立這一學科。

同時，學校對外國專家的招聘不再局限于外國專家的自薦，而是利用政府的公眾平臺、新興網(wǎng)絡(luò)媒體等媒介拓寬聘請渠道，并嚴格按照外國專家局《外國專家來華工作許可辦理規(guī)定》執(zhí)行，努力減少因為標準不統(tǒng)一而帶來的選擇盲目性以及隨意性。

學校在正式聘請外國專家前，首先會通過外國專家投遞來的簡歷，了解其學術(shù)水平。與此同時，學校還會深入溝通，調(diào)研外國專家在華的工作經(jīng)歷，曾經(jīng)與我國哪些高校建立或者打算建立合作關(guān)系；審核簡歷。通過簡歷上注明的信息以及學術(shù)成果讓學校初步確定合作意向。

此外，學校還應(yīng)該建立并制定切實可行、易于操作的評估方法與機制，對外國專家的教學和科研成果進行考核，并通過及時座談關(guān)心，及時給予激勵措施等調(diào)動外國專家參與評估的積極性，并及時、準確地作出績效反饋，以便于找出外國專家績效中存在的問題，從而有針對性地制定合理的績效改進方案，并根據(jù)具體要求不斷提高。