徐健 張寧
[摘 ? ? ? ? ? 要] ?智慧教室建設(shè)是當前教育信息化和現(xiàn)代化發(fā)展的熱點,但目前大部分高職學校智慧教室的建設(shè)都停留在初級階段?;趯嵺`經(jīng)驗,提出了實訓互動教室的概念,并在闡述實訓互動教室概念的基礎(chǔ)上,詳細闡述其功能部署,以期為未來更好地融合實訓和智慧教室提供參考。
[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職校;學生實訓;互動教室;智慧課堂
[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603(2019)27-0096-02
《教育部關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》中明確提到,用數(shù)字教育資源解決實訓技能培養(yǎng)中的重點、難點問題。推廣遠程協(xié)作、實時互動等新型信息化教學模式。多媒體教室及其裝備將向全數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)化教室方向發(fā)展,其特征主要體現(xiàn)為交互性、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等方面,教室的環(huán)境應該是一種“具有良好學習環(huán)境、便于師生互動交流、方便學習資源獲取、全面現(xiàn)代化的新型教室”,這種教室被稱為智慧教室。是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài),也是今后教室環(huán)境發(fā)展的趨勢所在。雖然智慧教室是發(fā)展趨勢所在,但目前國內(nèi)大多數(shù)高職學校都處于建設(shè)初級階段,對于如何更好地建設(shè)智慧教室以及建成后如何應用都還在各自摸索。而且高職學校對于學生更加注重實訓的要求,因此我校在建設(shè)智慧教室的同時提出了實訓互動教室的概念,為了充分發(fā)揮實訓互動教室的優(yōu)勢,提升教學和實訓水平,將“智慧+”與傳統(tǒng)的教學模式進一步結(jié)合,構(gòu)建全新的信息化平臺,提升實訓互動教室資源的利用率,在目前智慧教室的原有基礎(chǔ)上,增加實訓互動的功能,以達到學生遠在教室,卻一樣能感受企業(yè)實訓的目的,為師生營造更好的教學環(huán)境。
一、實訓互動教室的概念
智慧教室是多媒體教室和現(xiàn)代化教室的一種形式。它是在大數(shù)據(jù)、云分布式計算以及物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建起來的一個具有交互式教學、人臉識別考勤系統(tǒng)、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)以及全程錄播于一體的新型智慧教室系統(tǒng),是建設(shè)現(xiàn)代化智慧校園的有效組成部分[1]。
實訓互動教室是將智慧教室和自主教學實訓室進行互聯(lián)互通,除實現(xiàn)正常教學外,可以直播主講實訓室的教學過程,并和主講實訓室進行音視頻互動。此外,還可以通過信息技術(shù)手段連接醫(yī)院手術(shù)室、醫(yī)藥企業(yè)GMP車間等真實企業(yè)場景,與之實施互動教學,讓學生在學校就感受到企業(yè)現(xiàn)場操作,給學生一種足不出校就能現(xiàn)場觀看企業(yè)操作的場景。
二、實訓互動教室的功能
實訓互動教室包括但不僅局限于教室軟件、硬件以及現(xiàn)代信息化技術(shù)等方面的構(gòu)建,還包括教學策略的運用、教學活動的開展等?;趯嵱柣咏淌业亩ㄎ弧⑻卣骷敖ㄔO(shè)原則,通過對江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學校附近幾家同類學校智慧教室的考察,同時邀請各方面專家進行綜合意見討論與論證,構(gòu)建江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學校的實訓互動教室的系統(tǒng)模型,如下圖所示。該系統(tǒng)模型主要有硬件環(huán)境設(shè)施、智能化高清視頻錄播系統(tǒng)、互動教學、遠程互動以及資源共享等模塊,核心是智慧互動實訓平臺[2]。
(一)硬件環(huán)境設(shè)施
硬件環(huán)境設(shè)施主要通過物聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教室環(huán)境、設(shè)備的智能控制,各種終端(平板、手機、電腦等)的互聯(lián)互通,桌椅的自由組合,隔音技術(shù)和燈光控制等。
(二)智能化高清視頻錄播系統(tǒng)
通過智能錄播系統(tǒng)實現(xiàn)課堂教學過程的自動跟蹤和智能導播。系統(tǒng)在進行自動錄像的同時,通過資源管理平臺實時同步直播現(xiàn)場畫面。課后可以在資源平臺上進行復習和觀摩學習。
(三)智慧互動模塊
實訓互動教室要通過信息技術(shù)設(shè)備,實現(xiàn)智慧教室中師生的分組討論、多屏互動、實時推送習題測試等。例如,實訓互動教室的每個小組成員都通過手機移動客戶端軟件來作答教師在課堂實時推送的知識點測試,后臺自動統(tǒng)計正確率,互動便捷,有助于實現(xiàn)課堂氣氛的持續(xù)高潮;教師通過查看所有學生的提交情況,實時有效地反饋教學效果,為下一步教學提供有效的數(shù)據(jù)依據(jù)。此外,可以進行遠程交互,使實訓室和智慧教室實時互動交流,為開展遠程網(wǎng)絡(luò)教學、培訓提供技術(shù)支持。學生課前、課后都可以通過手機(平板電腦)上的APP軟件進行移動學習,完成作業(yè)、課前預習以及課后復習等操作。教師可以通過查看統(tǒng)計數(shù)據(jù),了解學生的學習任務完成情況,同時可以和學生在線進行實時互動討論答疑。可見,智慧互動平臺功能能讓教師獲得更便捷的課堂互動、學生評價和課堂管理的信息化環(huán)境,提高教學質(zhì)量,掌握教學管理,同時使學生體驗更多的學習方式,獲取與分享知識點,記錄每門課程的學習,從而在樂趣中輕松完成學習任務[3]。
(四)資源管理模塊
資源管理模塊主要是通過智慧互動平臺的資源管理功能,實現(xiàn)錄播資源的存儲、直播、點播以及編輯等功能。課堂上沒有理解的問題,可以在課后、任何地點、任何時間,通過平臺點擊反復觀看教學視頻來進一步理解解決。
(五)遠程互動
通過互聯(lián)網(wǎng)讓智慧教室和自主教學實訓室進行互聯(lián)互通,通過智慧交互系統(tǒng),可以在智慧教室中觀看實訓室的實時操作,也可以通過錄播系統(tǒng)在課后反復觀看實操視頻。兩個教室之間可以相互直播、互動教學,實現(xiàn)在不同空間中同步教學的效果。
三、實訓互動教室的建設(shè)概述