李東鵬　曹江田　趙峰

摘?要：本文深入分析了基層雷達(dá)裝備維修保障人才隊伍的現(xiàn)狀，提出從完善人才隊伍結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化人員責(zé)任意識、立足崗位提高素質(zhì)能力和不斷完善競爭激勵機(jī)制等四個方面加強(qiáng)基層雷達(dá)裝備維修保障人才隊伍建設(shè)的具體對策措施。

關(guān)鍵詞：基層;人才隊伍;對策措施

基層雷達(dá)裝備維修保障力量是雷達(dá)技術(shù)保障人才隊伍中的重要組成部分，其能力素質(zhì)的高低將直接關(guān)系到雷達(dá)技術(shù)保障工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。對此，必須下大力培養(yǎng)高素質(zhì)基層維修保障力量，不斷推進(jìn)基層雷達(dá)裝備維修保障人才隊伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展。

一、基層雷達(dá)裝備保障人才隊伍現(xiàn)狀分析

（1）人才隊伍分布不合理，骨干隊伍力量相對薄弱。由于部分基層單位住地偏僻，生活環(huán)境艱苦，加之其它種種原因，造成部分基層單位裝備保障人員少，雷達(dá)裝備維修保障力量仍比較薄弱。另外，在基層雷達(dá)裝備維修保障隊伍中，理論扎實、維修經(jīng)驗豐富的人才還不夠多，嚴(yán)重影響著裝備人才隊伍的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）人才隊伍成長緩慢，裝備維修保障能力偏弱。一是直招保障人員在院校期間大多進(jìn)行的是理論方面的學(xué)習(xí)和研究，動手能力相對較弱，加之接觸裝備的機(jī)會少，因此，在新的工作崗位上，他們大多都要從熟悉裝備結(jié)構(gòu)、掌握最基本的維修原理等方面從頭學(xué)起。而學(xué)歷教育畢業(yè)保障人員的理論功底又比較薄弱，分析問題、解決問題的能力不強(qiáng)，維修技能在實踐中提升緩慢。二是部分基層單位技術(shù)資料不齊全，特別是新體制、新理論、新技術(shù)、新裝備等方面的資料比較缺乏，影響制約著人才隊伍素質(zhì)的提升。三是在人才的培養(yǎng)方式上大多還是粗放式管理，主要依靠人員自學(xué)、“師傅帶徒弟”等方式進(jìn)行。受個人自學(xué)能力及師傅水平所限，基層裝備維修保障能力提升緩慢。

（3）事業(yè)心責(zé)任感還不強(qiáng)，立足本職崗位建功立業(yè)的內(nèi)在動力不足。一是基層單位條件艱苦，部分技術(shù)人員忍受不了孤獨，耐不住寂寞，要求去條件好的單位，扎根基層干事業(yè)的信念不牢固。二是一些技術(shù)人員工作缺乏主動性和進(jìn)取心，完成本職工作等、靠、要思想嚴(yán)重，個人能力素質(zhì)不能滿足基層雷達(dá)裝備維修保障的需要。三是個別技術(shù)人員工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬，致使基層裝備管理水平始終在低層次徘徊。

二、加強(qiáng)基層雷達(dá)裝備保障人才隊伍建設(shè)的對策措施

（1）搞好科學(xué)籌劃，不斷完善人才隊伍結(jié)構(gòu)。完善基層雷達(dá)裝備維修保障人才隊伍結(jié)構(gòu)要把握好質(zhì)與量的辯證關(guān)系。在穩(wěn)步擴(kuò)大人才隊伍規(guī)模的同時，更要注重人才隊伍的質(zhì)量建設(shè)。努力鍛造一支分布合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的基層雷達(dá)裝備維修保障人才隊伍。要充分利用學(xué)生畢業(yè)、編制調(diào)整、人員調(diào)入等時機(jī)，從源頭上把思想政治素質(zhì)好、理論基礎(chǔ)扎實、維修能力強(qiáng)的人員選拔充實到維修保障的一線;對不安心本職工作、技術(shù)能力弱的人員要進(jìn)行淘汰;另外，要針對雷達(dá)裝備人才培養(yǎng)投入大、周期長、保留機(jī)制不完善等實際，建立科學(xué)的人才保留機(jī)制，確保人才隊伍梯次銜接、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

（2）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化人員責(zé)任意識。要針對基層雷達(dá)裝備維修保障人員思想上的常見問題，緊密結(jié)合雷達(dá)兵部隊特有的文化精神，大力開展當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育。要進(jìn)一步豐富教育形式，采取專題教育、隨機(jī)教育等多種方式引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要充分利用身邊人、身邊事等典型案例不斷強(qiáng)化維修保障人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的意識，進(jìn)一步打牢他們扎根基層建功立業(yè)的堅定信念。

（3）立足崗位實踐，不斷提高人員素質(zhì)能力。在提升基層雷達(dá)裝備維修保障人員能力素質(zhì)上，應(yīng)當(dāng)堅持利用崗位實踐促進(jìn)人才素質(zhì)能力的轉(zhuǎn)化。一是要嚴(yán)格規(guī)范在崗訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)、不斷豐富在崗學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)上，主要是認(rèn)真抓好對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并不斷完善標(biāo)準(zhǔn)體系。在訓(xùn)練內(nèi)容上，應(yīng)著眼于提高技術(shù)人員的信息化素質(zhì)和綜合素質(zhì)。另外，應(yīng)當(dāng)盡可能地依托院校、廠家或大修基地，制作規(guī)范的雷達(dá)裝備維護(hù)保養(yǎng)、維修、管理等多媒體教學(xué)資料，促進(jìn)基層裝備人才隊伍的科學(xué)成長。二是要不斷豐富在崗訓(xùn)練的形式。應(yīng)當(dāng)針對不同層次、不同類型的基層技術(shù)人員制定個性化培養(yǎng)方案。提倡“討論式學(xué)習(xí)”和“研究性學(xué)習(xí)”，以不斷增強(qiáng)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立交流平臺，通過討論交流，不斷提高業(yè)務(wù)水平。特別是應(yīng)該盡快開發(fā)出模擬的故障排除訓(xùn)練系統(tǒng)。通過在該系統(tǒng)上的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)人員對雷達(dá)原理、裝備結(jié)構(gòu)的理解，增加維修經(jīng)驗的積累，盡快提高實際維修水平，推動基層裝備人才隊伍的快速成長。三是要積極鼓勵進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和技術(shù)革新。要主動搭建發(fā)明創(chuàng)造的平臺，鼎力支持基層技術(shù)人員發(fā)揮聰明才智開展科研活動。對理論基礎(chǔ)扎實、動手實踐能力強(qiáng)的人員，可以將他們吸納到科研攻關(guān)項目中。通過壓擔(dān)子、鋪路子、搭梯子，用任務(wù)鍛煉人才，確?；鶎友b備人才隊伍的健康成長。

（4）完善競爭激勵機(jī)制，不斷促進(jìn)人才成長進(jìn)步。充分調(diào)動廣大基層技術(shù)人員的積極性，就要堅持獎勤罰懶，敢于打破“論資排輩”的慣例。要結(jié)合實際，建立一套具有本單位特色的人才激勵制度。扎實開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，嚴(yán)格落實競爭機(jī)制。通過制度引導(dǎo)廣大基層技術(shù)人員樹立主動作為的意識。對安心本職崗位、維修技術(shù)精湛、成績突出的基層一線維修保障人員可采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式進(jìn)行表彰。對履職盡責(zé)不認(rèn)真的，應(yīng)給予批評教育，甚至處理。通過構(gòu)建完善的競爭激勵機(jī)制，讓廣大基層技術(shù)人員切實感到干與不干、干多干少、干好干壞不一樣，不斷激發(fā)人員內(nèi)在動力，促進(jìn)人才健康成長。

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作者簡介：李東鵬（1981-），男，漢族，河南商水人，研究方向：雷達(dá)工程。