【摘要】人物訪談的展開是通過提問的方式進(jìn)行的，主持人的提問技巧直接影響到訪談嘉賓的回答內(nèi)容、回答方式和訪談效果。本文以《魯豫有約》為例，通過對訪談過程中提問方式的功能性分布分析，得出相應(yīng)的提問策略，從而幫助主持人在訪談節(jié)目中更好地把控全場。

【關(guān)鍵詞】訪談節(jié)目;提問策略;主持人;脫口秀

1. 提問的目的

主持人提問，嘉賓回答，從而獲得信息，尋求答案，這是人物訪談電視節(jié)目的基本形式，是交流與討論的動(dòng)力和前提。正如廖美珍所說，任何理性言語行為都是有目的的， 主持人提問的目的是談話節(jié)目的言語動(dòng)機(jī)。

2. 提問的功能

①獲取信息：主持人的提問是談話節(jié)目的主體交流形式，具有獲取信息，傳播給受眾的功能。

②維持主題：連續(xù)性的提問圍繞節(jié)目主題展開，確保內(nèi)容上形散而神不散。

③控制會話：新一輪會話的開啟、維持和結(jié)束都可以在提問中實(shí)現(xiàn)。

④在輪流發(fā)話的過程中，話語從開始到結(jié)束是一個(gè)話輪（a turn），在話輪與話輪轉(zhuǎn)換的地方稱為“轉(zhuǎn)換關(guān)系位置”（簡稱TRP），這是主持人控制會話的關(guān)鍵點(diǎn)。

3. 人物訪談節(jié)目提問的過程

3.1 選題

選題包括節(jié)目主題的選擇和話題的選擇。

人物訪談節(jié)目的節(jié)目主題密切圍繞受訪嘉賓展開，而具體話題的選擇是主持人主觀控制、嘉賓客觀特征和編導(dǎo)篩選信息的互相作用決定的。

3.2 話語場的建構(gòu)

語境是話語場的重要組成部分。王建華、周明強(qiáng)和盛愛萍（2002）指出，語境是語用交際系統(tǒng)中的三大要素之一，它是與語用過程相始終的條件和背景，對語用活動(dòng)有重要影響，以語境場的方式在語用活動(dòng)中發(fā)揮作用。

每一期節(jié)目片頭的背景資料解讀往往是開場必備環(huán)節(jié)，對于嘉賓基礎(chǔ)信息的交代和提問背景的鋪設(shè)起到必不可少的基礎(chǔ)作用。主持人在此前提下可以順利開展主題分解后的子話題并加以帶有預(yù)設(shè)的提問。

3.3 權(quán)勢關(guān)系與提問流程的功能類型

在話輪起始和結(jié)束時(shí)，主持人擁有絕對的話語權(quán)，作為節(jié)目把控者、話題引導(dǎo)者，可運(yùn)用多種提問策略在訪談過程中對嘉賓施加權(quán)勢加以控制，避免偏離主題。嘉賓人物則多處于被動(dòng)地位，同時(shí)也是故事的講述主體和中心，因而擁有有限程度的權(quán)勢。

主持人提問、嘉賓應(yīng)答，二者合作但是話語權(quán)勢不對等的話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制，構(gòu)成了在人物訪談節(jié)目的主體階段的結(jié)構(gòu)特征。主持人通過提問的方式圍繞主旨展開話題，推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程，充分使用預(yù)設(shè)中的與嘉賓之間不對等的話語權(quán)，強(qiáng)勢控制節(jié)目的話輪轉(zhuǎn)換。與此同時(shí)，二者的交流形式則盡量仿擬日常會話的結(jié)構(gòu)特征。

①對話題的引導(dǎo)：以魯豫訪問某歌手為例。

陳魯豫：請坐。

嘉賓：有療到傷嗎？

陳魯豫：療傷了嗎？‖

嘉賓：我是問你。

陳魯豫：療傷是這樣的……那對你來說，愛情意味著什么？

嘉賓：愛情對我來講是一個(gè)，創(chuàng)作來講是一個(gè)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)……雖然說有的時(shí)候不一定這個(gè)人適合你，沒關(guān)系，換一個(gè)就好了，然后另外一個(gè)就是……

陳魯豫：那萬一找不到下一個(gè)呢？（信息收攏，強(qiáng)勢引導(dǎo)）

嘉賓：我覺得應(yīng)該不太可能吧，我覺得……▲

陳魯豫：▼對你不可能。像你的情感故事，也讓我們特別特別感動(dòng)。這個(gè)人，可能不是我的愛人了，但她可能還是我的一個(gè)好朋友，是個(gè)家人。

嘉賓：當(dāng)然，當(dāng)然。

陳魯豫：對嗎？（確認(rèn)信息）

嘉賓：對。

陳魯豫：像我們特別想知道，像王祖賢現(xiàn)在她好不好？（引出話題核心人物）

嘉賓：應(yīng)該講就是說比較平淡，比較平靜，就是說暫時(shí)的還是讓她安安靜靜地在那邊享受自己的生活，我覺得相當(dāng)?shù)煤谩?/p>

陳魯豫：說得我快掉眼淚了。（情感代入，首尾呼應(yīng)）

嘉賓：沒有沒有沒有，我覺得，就是說，在一起十五年的光陰，歷歷在目，那我覺得這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對我來講，已經(jīng)非常非常足夠，非常滿足了……（話輪繼續(xù)）

在這個(gè)案例中，嘉賓的有限話語權(quán)勢多次被主持人的強(qiáng)勢打斷，使得話題一直被引導(dǎo)在關(guān)于嘉賓的前女友和情感舊事上，可以看到一開始這種主持人的強(qiáng)勢牽引并不是很順利，嘉賓被多次打斷，顯得欲言又止，然而在強(qiáng)力的話題引導(dǎo)下，嘉賓最終選擇了妥協(xié)和配合，并且娓娓道來，實(shí)現(xiàn)了其在主持人權(quán)勢允許之下的自我權(quán)勢。

②對嘉賓的控制：

對于諸如殘障、流浪歌手等特殊人群的訪問中，主持人需要慎用話語權(quán)，妥善處理話題，充分考慮弱勢群體的感受，以平視貼近的姿態(tài)，推己及人的思路，和藹可親的情感使嘉賓的面子受到照顧。

以魯豫訪問殘障指揮家舟舟為例。

陳魯豫：叔叔你年紀(jì)也大了，您今年應(yīng)該有70？

胡厚培：74。

陳魯豫：74，您自己身體怎么樣呢？

胡厚培：說得過去吧，現(xiàn)在我還可以帶著他跑幾年吧。

陳魯豫：這些年如果他演出少的話，您內(nèi)心也會有一些著急，就覺得孩子可能機(jī)會少了一些，怕他會不高興，所以你心里會有一些不安。（陳述性預(yù)設(shè)）

胡厚培：是，他曾經(jīng)為這個(gè)很，很不舒服吧。

陳魯豫：因?yàn)槲矣H身的經(jīng)歷過，其實(shí)我知道那種落差會很大……當(dāng)然現(xiàn)在可能演出機(jī)會很少，或者可能需要去學(xué)校的操場，可能有一些特別特別普通的地方去演出，我不知道舟舟心里面，會不會有那樣的我們的這種落差，但作為您的話，心里面會有這樣落差吧，會不會叔叔？

胡厚培：我有落差。

陳魯豫：嗯，那您覺得舟舟會有這樣的落差嗎？（轉(zhuǎn)換信息源）

胡厚培：他也有，當(dāng)然他現(xiàn)在，因?yàn)闆]有那個(gè)最大的快樂嘛，這是小快樂，大快樂小快樂，也都是快樂。

在這一段案例中可以看到，由于嘉賓舟舟的理解和表達(dá)障礙造成訪談一度非常不流暢，因此魯豫采取安慰舟舟為主，并很快將預(yù)設(shè)話題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到舟舟父親處進(jìn)行感同身受式的提問，不追求深挖信息，以營造感人氣氛為主。

③對現(xiàn)場觀眾的控制：

往往以同現(xiàn)場觀眾互動(dòng)的習(xí)慣用語呈現(xiàn)，如“我給大家介紹一下”，或者在談話進(jìn)程中直接征詢現(xiàn)場觀眾反應(yīng)“大家說好不好”，話語權(quán)階梯差距很大，可以說觀眾是幾乎被完全控制的。此外也有可能呈現(xiàn)為現(xiàn)場個(gè)別觀眾參與提問嘉賓的互動(dòng)，提問的時(shí)長、主題仍然是被主持人控制的。

④對話輪的控制：

Fairclough（1992）指出，在日常會話中，話語參與者所使用的語言，因其職業(yè)、性別、教育程度等方面不同而有所差別，所以權(quán)勢關(guān)系也不同。在人物訪談節(jié)目這種半機(jī)構(gòu)性會話中，話語權(quán)力具有相似的影響，在開啟話輪、轉(zhuǎn)換話輪、打斷話輪等流程環(huán)節(jié)有著不同比例的呈現(xiàn)。

提問的功能按照流程環(huán)節(jié)可分為以下類型：

第一開啟話輪的提問：人物訪談電視節(jié)目的主體往往是由主持人的第一個(gè)問題引入和展開的，每一次開啟話輪的提問都應(yīng)當(dāng)注意為話輪結(jié)束埋下伏筆，并且緊扣主題，奠定談話的氛圍。

第二維持話輪的提問：在話輪內(nèi)部圍繞中心的發(fā)問，都可以視作對節(jié)目主題和話題的維持。

第三作為打斷的提問：為了確保時(shí)間有限的節(jié)目能夠流暢進(jìn)行，一旦嘉賓的話題偏離主旨甚至出現(xiàn)不正確的觀點(diǎn)，這時(shí)主持人就不可避免地需要對嘉賓的談話進(jìn)行打斷，但是人物訪談與日常會話相似，嘉賓如果被非常突兀生硬地插話打斷會有不愉快的情緒反應(yīng)，因此主持人要選擇合適時(shí)機(jī)，巧妙發(fā)問新的問題，予以禮貌打斷。

第四結(jié)束話輪的提問

在主持人與嘉賓的問答中，人物訪談不斷推進(jìn)過程，最終完成整個(gè)訪談的任務(wù)，結(jié)束話輪至訪談結(jié)束。

3.4 進(jìn)攻式的敘述

陳述句提問方式，有別于常見的問句提問，是一種進(jìn)攻式的敘述，能有效誘捕信息要素。在新聞當(dāng)中，5W+1H的要素，也就是何時(shí) （When）、何處 （Where）、何人 （Who）、何事 （What）、何故 （Why）加上如何 （How）;我們在人物訪談節(jié)目中也能看到類似的信息要素構(gòu)成，但談話節(jié)目的語言特征不可過于機(jī)械死板，在語言動(dòng)機(jī)上的半機(jī)構(gòu)性使提問目的更為隱蔽，信息套取更自然。

4. 結(jié)語

主持人提問的目的是談話節(jié)目的言語動(dòng)機(jī)。主持人通過提問的方式圍繞主旨展開話題，推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程，充分使用預(yù)設(shè)中的與嘉賓之間不對等的話語權(quán)，強(qiáng)勢控制節(jié)目的話輪轉(zhuǎn)換。

參考文獻(xiàn)

[1]廖美珍.法庭問答及其互動(dòng)研究[M].北京：法律出版社，2003.

[2]王建華，周明強(qiáng)，盛愛萍.現(xiàn)代漢語語境研究[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2002：59.

作者簡介：何俊威（1990-），江蘇新沂人，碩士，黃山學(xué)院文化與傳播學(xué)院助教，研究方向?yàn)閺V播電視與影視批評。