摘要：在新課改的背景下，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，因此為了能夠讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有深入的了解和掌握，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育尤為重要。本文首先簡(jiǎn)單介紹初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的價(jià)值，其次分析素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中包含的內(nèi)容，最后對(duì)加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施策略進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)教學(xué)確切貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施提供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育

素質(zhì)教育作為我國(guó)義務(wù)教育階段中其中一項(xiàng)基本方針，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力起到了重要的作用，因此不管在任何學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育具有一定的重要性，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育也不例外。初中數(shù)學(xué)作為初中階段的主要學(xué)科之一，實(shí)施素質(zhì)教育需要重視學(xué)生思維多元化的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，進(jìn)而為初中數(shù)學(xué)取得良好的教學(xué)效果創(chuàng)建基礎(chǔ)條件。

一、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的價(jià)值

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，能夠讓學(xué)生充分意識(shí)到自己身邊處處都有數(shù)學(xué)的存在，對(duì)生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系具有正確清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)候解決問(wèn)題，從而確保理論結(jié)合實(shí)踐得到真正的貫徹落實(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

另外，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都與學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情密切相關(guān)，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，初中數(shù)學(xué)教師需要對(duì)素質(zhì)教育具有正確的認(rèn)識(shí)，在課堂上采取相應(yīng)的教學(xué)方式和趣味性的語(yǔ)言去引起學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

二、 素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中包含的內(nèi)容

為了能夠更好地在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，需要清楚地認(rèn)識(shí)到其所包含的內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的基礎(chǔ)，科學(xué)人文精神則對(duì)人生的發(fā)展產(chǎn)生一定的作用，再加上辯證唯物主義教育是德育教育的核心，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生對(duì)客觀存在的事物之間存在的普遍聯(lián)系具有清晰的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生能夠加深對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

三、 加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施策略

（一） 不斷提高數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

初中數(shù)學(xué)教師作為初中數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到一定的主導(dǎo)作用，因此這就需要不斷提高初中數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要定期組織教師培訓(xùn)，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和思想素質(zhì)，在學(xué)生面前起到良好的榜樣作用。同時(shí)，教師需要利用課余時(shí)間不斷提高自身的教學(xué)能力，全面正確地理解和掌握數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善教學(xué)方法，從而使學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二） 圍繞教材內(nèi)容開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，為了能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，需要重視學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此這就需要初中數(shù)學(xué)教師要緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，找到相應(yīng)的切入點(diǎn)開(kāi)展德育素養(yǎng)的教學(xué)。如教師在講解《勾股定理》知識(shí)的時(shí)候，教師向?qū)W生充分地講解勾股定理的來(lái)源和相關(guān)概念，讓學(xué)生明確知道勾股定理是數(shù)形結(jié)合的紐帶，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

（三） 結(jié)合學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)創(chuàng)建教學(xué)情境

由于每個(gè)學(xué)生都具有自己獨(dú)有的個(gè)性，學(xué)習(xí)能力也存在差異性，為了能夠使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有深入的理解和掌握，初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)去創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠以積極的學(xué)習(xí)熱情全身心投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。如在講解《反比例函數(shù)》數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可能會(huì)存在學(xué)生無(wú)法理解反比例函數(shù)的真正含意，在為學(xué)生講解反比例函數(shù)的相關(guān)概念知識(shí)后，教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境：在上體育課的時(shí)候，體育教師要對(duì)學(xué)生的800米跑步進(jìn)行測(cè)算和比較，其中有一位同學(xué)跑800米用了8分鐘，要求學(xué)生計(jì)算出該同學(xué)跑步的平均速度，并與其他學(xué)生的跑步成績(jī)進(jìn)行比賽。教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入到情境中去深入思考相關(guān)的問(wèn)題和知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解初中數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育具有任重而道遠(yuǎn)的特性，因此為了確保素質(zhì)教育的真正貫徹實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)正確全面地理解素質(zhì)教育的真正涵義，采取不同的教學(xué)方式開(kāi)展初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠與素質(zhì)教育得到有效的結(jié)合。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況開(kāi)展教學(xué)，以此來(lái)不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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作者簡(jiǎn)介：

徐曉文，云南省麗江市，云南省麗江市永勝縣濤源鎮(zhèn)中學(xué)。