摘 要：音樂是中小學(xué)生接受素質(zhì)教育的過程中很重要的組成部分，有助于幫助學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，在音樂的熏陶中，幫助小學(xué)生提升氣質(zhì)，認(rèn)知藝術(shù)。在小學(xué)的音樂課堂中，老師常常會組織一些合唱內(nèi)容，對于年紀(jì)比較小的小學(xué)生而言，他們稚嫩的聲音組合到一起的童聲合唱很容易給人美的享受，在當(dāng)前教育中，教師組織班級合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的表現(xiàn)力，而班級合唱教學(xué)在音樂教學(xué)中也是非常重要的組成部分，老師對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生體會到不同聲部組合在一起的獨(dú)特美感，體會到音樂的魅力，也能夠在一定程度上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和集體意識，對接下來的學(xué)習(xí)有所領(lǐng)悟和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱;班級教學(xué)

班級內(nèi)的合唱教學(xué)是教師在開展音樂教學(xué)過程中必不可少的一部分，對于學(xué)生來說是一種享受音樂，參與藝術(shù)的重要途徑，在班級音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)占據(jù)重要位置，教師可通過組織學(xué)生合唱教科書中的歌曲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，幫助每一位學(xué)生體會音樂的好處。對于合唱教學(xué)，國家表示過充分的重視，在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中明確指出重視合唱教學(xué)，并要加強(qiáng)教育力度，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校對此類活動(dòng)并沒有給予充分的關(guān)注，音樂老師展開合唱教學(xué)任務(wù)后的最終結(jié)果也不甚理想，本文就如何開展小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)展開討論。

一、 舉辦活動(dòng)，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，尤其是對于年輕的小學(xué)生來說，如果能夠成功引起他們的興趣，吸引到他們的注意力，那么對于老師來說這次課堂教學(xué)就成功了一半，在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣之下，老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)和教授，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，所以在開始合唱教學(xué)之前，老師要先讓學(xué)生對班級合唱有一個(gè)正確的認(rèn)知。在班級中只靠老師單純地用語言講述是很難為學(xué)生直觀的講述音樂合唱究竟是什么，有什么好處，這時(shí)候適當(dāng)?shù)呐e行一些活動(dòng)就能夠及時(shí)幫助老師和學(xué)生解釋清楚，例如在開始合唱教學(xué)之前，老師可以播放一組節(jié)奏感、旋律感很好的音樂，然后組織學(xué)生一起根據(jù)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，或者幾人一組在播放到某一個(gè)音樂片段時(shí)做出特定的組合動(dòng)作，把音樂融入小組合作中，與此同時(shí)音樂的和聲感、節(jié)奏感所帶來的感受更能很好地啟發(fā)學(xué)生，對音樂形成一個(gè)良好正確的認(rèn)知。在這個(gè)過程中很容易激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，接下來就可以將音樂合唱帶進(jìn)班級，對學(xué)生們提出希望和要求，并且一起為了完成一次優(yōu)質(zhì)的班級合唱付出努力。

二、 提高審美，培養(yǎng)能力

在學(xué)生對班級音樂合唱提起興趣之后，老師就要開始著手于培養(yǎng)大家的合唱能力和審美能力了，一個(gè)好的演唱家首先要有一對好的耳朵，才能對音樂有所察覺和評價(jià)，正確的音樂審美能夠幫助一個(gè)人提高整體的綜合素質(zhì)，增添閃光點(diǎn)，班級合唱是一種有益班級發(fā)展的集體活動(dòng)，這需要班級中的每一個(gè)成員都能正確認(rèn)知和學(xué)會合唱能力，老師應(yīng)該有各種各樣的教學(xué)方式，從各方面提高學(xué)生對音樂的敏銳度，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力之前先幫助學(xué)生學(xué)會鑒別優(yōu)質(zhì)的音樂，這就需要老師用心去規(guī)劃學(xué)生受熏陶的時(shí)間和精力了，可以在學(xué)生空閑的時(shí)間，或者音樂課前半段的時(shí)間播放曲目，找特點(diǎn)不同的音樂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，對不同的和聲部分發(fā)表自己的見解，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師可以找一些簡單基礎(chǔ)的合唱曲目帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)合唱，在過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌控力度、音量和氣度，方便之后的合唱教學(xué)。因材施教是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的教學(xué)方式和規(guī)律，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生有自己的差異性，所以老師要充分的了解他們不同的特點(diǎn)，為其找準(zhǔn)合唱過程中的位置，然后有針對性的培養(yǎng)在合唱中每個(gè)人應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)奈恢盟枰暮铣芰Α?/p>

三、 統(tǒng)籌整體，關(guān)注個(gè)體

班級合唱是一個(gè)有益于班級學(xué)生共同進(jìn)步，拉近關(guān)系，改良氛圍的活動(dòng)，老師在班級合唱教學(xué)過程中最先看到的一定是整體的效果，根據(jù)直觀呈現(xiàn)出來的效果進(jìn)行調(diào)整，但每一個(gè)集體都是由個(gè)人組成，班級合唱需要的是整個(gè)班級全部成員共同參與，所以在能力方面一定會良莠不齊，這一點(diǎn)和通過層層篩選最終形成的學(xué)校合唱不同，每一個(gè)孩子的音色嗓音都有差異，有一些在音準(zhǔn)方面會非常吃力，這時(shí)候老師既要想辦法讓整體看起來和諧，還要關(guān)注個(gè)體之間的情緒，音樂老師要包容每一個(gè)孩子，不管唱得好或不好都要鼓勵(lì)他們勇于開口，重在參與，捕捉孩子身上不同的有點(diǎn)給予表揚(yáng)，關(guān)注個(gè)體的實(shí)際條件給予幫助。

近年來，教育體制不停地改革和完善，讓很多老師不得不突破既有教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教育手段，更加科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開展音樂班級合唱，不僅能夠讓學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力中抽身，接受藝術(shù)的熏陶和培養(yǎng)，還能夠用更為簡單方便的方法培養(yǎng)學(xué)生們在班級內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和意識，更是讓這些祖國的花朵直觀感受到文化藝術(shù)的美感，積累相應(yīng)的文化藝術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。

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作者簡介：

蔣奇，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣首陽第二小學(xué)。

?靜.新課程背景下初中音樂合唱教學(xué)探究[J].戲劇之家，2018（3）：153.

作者簡介：

鄧玲，四川省綿陽市，綿陽第一中學(xué)。