摘 要：中國有句古話，一人為師，終身為父。從這句話中我們可以體會到教師一直以來存在的地位，這也讓很多新老師，比如我產(chǎn)生了一種高高在上的誤區(qū)。在課改的今天，學(xué)生已經(jīng)是我們的朋友，是我們最最敏感、敏銳的朋友。多一個微笑或許你就能換來一顆真心。

關(guān)鍵詞：改變;尊重;微笑

2011年，我懷著無比激動的心情和無比的憧憬走上了三尺講臺。當(dāng)時的我有著最熱血的年齡，理所當(dāng)然的我對我?guī)У牡谝粋€班級充滿了希望。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在迎新晚餐上問我是否愿意做班主任時，我毫不猶豫就答應(yīng)了。第二天，我就以最大的熱情投入了我的工作。

但一個月過去了，我的自信所剩無幾。我所在的學(xué)校處在一個礦區(qū)，這里幾乎每家都有一個人在礦場上班，礦場的工作雖然有著極大的危險，但隨著而來的是巨大的經(jīng)濟(jì)效益。加上當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)豐富除了礦場外還有其他的相關(guān)企業(yè)。所以這里的孩子，雖然不能得到父母的陪伴，但是能從父母那里得到不菲的零花錢。在他們的觀念里，爸媽同樣是沒有文化，但仍然能生活得很好，想讀書的孩子非常少。在這樣的背景下，我在上班的一個月每天在清查學(xué)生是否按時到校，有多少人未完成作業(yè)，又有多少人最晚沒有回家而是在網(wǎng)吧中過夜……而我的努力卻仍然收效甚微，對學(xué)生的微笑越來越少。等一次月考平均分竟只有68分?？吹竭@個成績我有些心灰意冷，甚至班上有一個字未答的學(xué)生。部分學(xué)生考的較好，但差生卻異常差。統(tǒng)計了分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)考的好的大多都是女生，并且都是我很喜歡的學(xué)生，她們身上有孩子該有的朝氣，又善于表達(dá)，我也樂于和她們交談。對于她們的情況時刻都在關(guān)注，上課時她們也能給我最快速的反饋，有時看到她們露出困惑的表情，我便會不厭其煩地講，直到看到舒解的眉頭才肯罷休。而考的較差的學(xué)生就是那幾個老是犯錯的男生，喜歡上網(wǎng)，就算給他們父母反應(yīng)也是收效甚微。不喜歡做作業(yè)，所以經(jīng)常批評他們。上課永遠(yuǎn)在走神，看到他們我就不由自主地想生氣，從未和他們談心，甚至對他們笑都是奢侈，因為有經(jīng)驗的老師都告訴我：對于這樣的學(xué)生，你必須要讓他們怕你，不然他們會無法無天。而這幾個孩子中的典型就是小金，他上課永遠(yuǎn)眼神迷離，稍微溫柔的老師上課更是直接睡大覺;成績也是最后，這次零分就是他?？吹剿陌拙砦乙彩腔饸庵泵?，立刻讓同學(xué)把他叫到我的辦公室，準(zhǔn)備給他一頓大罵。他吊兒郎當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)辦公室，依靠在墻上，眼睛是斜著望天，他根本就不想看我，我甚至可以感覺他對我有多討厭，我的火氣更大。一把把卷子扔給他，咄咄逼問他為什么不寫，可是無論我怎樣問他都無動于衷。我感覺我在他面前就像一個跳梁小丑，忍無可忍，我準(zhǔn)備把他爸爸叫來，而這時我發(fā)現(xiàn)他的表情有一絲松動，欲言又止，于是我停下動作，問他：“我把你爸爸叫來陪你讀書，你才肯開口說話是不是？”他沉默了一會，終于開口了，說：“你想怎么樣我都接受，我爸晚上要下井打礦，現(xiàn)在在休息你不要給他打電話?！甭牭竭@句話，我覺得或許這個在我眼中一無是處的男孩也不是那么壞，至少他還有孝心。

后來一次偶然的機(jī)會，和其他同學(xué)聊到小金，我才知道他還有個弟弟，因為媽媽生病，一家的重?fù)?dān)只能落到爸爸身上，小金在家是個勤勞的小孩，做農(nóng)活完全可以趕上一個大人。因為爸爸常年上班，家中的農(nóng)活都落在他的身上，他除了上學(xué)，幾乎沒有閑暇的時間，所以他才那么喜歡睡覺。我以為，他那么能干又有孝心，肯定和家人很要好。結(jié)果出乎我的意料，他和他爸爸也是經(jīng)常吵架，他爸爸的教育方式就是簡單的棍棒教育，這使他和家人的隔閡越來越大，他在家也是很少講話。聽了這些，我想或許他不是那么討厭我，只是不善于表達(dá)。不知道是不是對他多了分同情，我對他的關(guān)注慢慢變多，不在一提到他就露出嫌棄的表情、上課經(jīng)常提醒他記筆記、班上有什么義務(wù)勞動總是叫上他。雖然他臉上總是擺著不耐煩，但眼中的不屑卻少了。或許因為我不再在同學(xué)們面前表現(xiàn)出我對他的厭惡，又或許他總是能在同學(xué)們干活遇到困難時有方法解決，他在同學(xué)中的地位逐漸提高。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們有話聊了，笑容也越來越多了，他開始真正地融入集體。他的幾個“小馬仔”也被他帶動起來，越來越開朗，我看他們也是越來越喜歡。我們關(guān)系越來越融洽，我會關(guān)心他們的生活，他們也不那么愛走神，我問他：“現(xiàn)在怎么乖了，以前那么不聽話？”他的回答讓我震撼：“老師，因為你每次看我們是眼中的討厭沒有了，你也會對我們笑了”。

初二上學(xué)期，我們學(xué)校的運(yùn)動會如期舉行，在同學(xué)們的強(qiáng)烈推薦和我的逼迫下，小金走上了800米的賽場，全班同學(xué)都在位他嘶吼加油。當(dāng)他第一個沖過終點(diǎn)線后，我發(fā)現(xiàn)他在到處張望，我知道他是在找我，是在找對他鼓勵的微笑，于是我?guī)е蟠蟮奈⑿ε苓^去抱住了他，在他耳邊說：“你真棒！”

是呀，當(dāng)我們只能看到學(xué)生缺點(diǎn)時，我們的收獲就只有缺點(diǎn)：當(dāng)我們向?qū)W生投去憤怒、失望、甚至討厭的眼神時，我們收獲的只會是憤怒、失望、甚至討厭;但當(dāng)你嘗試著多給他們笑臉是，或許收獲的會是一顆顆真心。在教育課改的今天，我們要改的不僅是理念，改變自己的心理認(rèn)知更是刻不容緩，有了全新的心理認(rèn)知才能去適應(yīng)課改，才能適合課改。

作者簡介：

鐘官平，四川省瀘州市，龍馬潭區(qū)金龍鎮(zhèn)中心學(xué)校。