摘 要：隨著新時代我國教育教學改革的全面展開，英語教學改革對英語教學活動提出了更高的要求，義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。初中階段是學生身體與心理發(fā)展的一個關鍵階段，影響著學生未來發(fā)展的道路。在初中階段的教育中要為高中學習打下基礎，保證學生能夠有穩(wěn)固的學習功底。作為教育領域關注的重點學科，初中英語教學中，學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及多方面的教育培養(yǎng)。

關鍵詞：教育教學;英語教學;微課

微課是現(xiàn)代信息技術在教育上的產物，信息技術與課程融合就是運用信息技術營造一種新型的學習環(huán)境。恰當?shù)倪\用信息技術手段能喚起學生已有的學習經驗，讓學生的學習過程更顯性的展示出來，為學習方法的交流、思維火花的碰撞提供良好的平臺。信息技術的有效融合能夠幫助學生順利再現(xiàn)學習過程，使片段化的教學過程形成脈絡，促進教育的高效發(fā)展，主要表現(xiàn)在教學效率與教學質量的提升上。通過微課的運用，可以幫助學生提高學習興趣，讓學生能夠在學習當中獲得更大的積極性，能夠認清楚英語學習的內涵，并且也能夠提高個人的核心素養(yǎng)，這對于學生的學習來說是很有幫助的，值得老師去借鑒和學習。

一、 微課的概念、意義及其特征

微課是通過運用信息技術手段，對學生所學習的內容，進行言簡意賅的表達，讓學生能夠明白英語學習當中的內涵和深意，使學生的學習變得更加高效便利。微課的出現(xiàn)在一定程度上彌補了老師講課的延時性，而是能夠具有時效地講清楚學生所學習的英語知識，這對于學生的學習來說很有幫助。

微課的引入的意義在于在教學中對學生進行幫助，也能夠獨立于教學之外，老師可以依據(jù)個人的喜好來科學合理地運用微課技術進行教學，這對于學生的學習來說幫助很大，可以通過這些趣味性的內容，來提高英語課程的趣味性，讓學生能夠在樂趣當中學習和收獲知識，這對于學生來說很有幫助，也能夠省去老師很多的教學麻煩，促進高效課堂教學的建立。

微課有十大特征：1. 主持人的講授性?？梢猿鲧R，可以話外音;2. 流媒體播放性。可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡媒體播放;3. 教學時間較短。5～10分鐘為宜，最少1～2分鐘，最長不宜超過20分鐘;4. 教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點;5. 資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習;6. 精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計;7. 經典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景;8. 自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習;9. 制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨;10. 配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。

二、 微課情境下學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

微課在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上面起到了極大的推動作用，通過微課可以豐富課堂教學內容，也能夠緩解老師的課堂教學壓力，使整個課堂朝著高效的方向發(fā)展。

（一） 依托微課教學可以提高英語課堂教學的趣味性

現(xiàn)在素質教育已經越來越深入人心，為了能夠提高課堂教學的趣味性，微課的理念已經逐漸滲透到英語教學當中，初中英語的教學也不僅僅是為了滿足升學的需要，更主要的是能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，促使學生的綜合素質得到提高和發(fā)展。通過信息技術的應用，可以使得英語課堂教學變得更加高效，且具有趣味性，這對于學生之后的發(fā)展很有幫助。例如，在學習“beform”的用法時，老師可以運用微課輔助視頻進行教學，讓學生能夠注意到語法的結構和用法，使學生的英語學習變得更加高效。這樣不僅可以促使學生學習到更多的英語知識，更重要的是能夠提高整個課堂教學的趣味性，讓學生在趣味當中學習英語知識。

（二） 實現(xiàn)微課和課堂內容的結合

在進行初中英語教學當中，語言是比較枯燥的，學生很多都不喜愛英語學習，為了能夠取得好的教學效果，作為老師來說需要注意運用微課技術，通過微課來更加言簡意賅地將所要學習的英語知識表達清楚，這樣就可以提高整個英語課堂教學效率。老師需要學會將微課技術和課堂內容做到有機的結合，豐富課堂所講述的英語知識，這對于學生的英語學習來說會起到很大的幫助作用。老師可以下載相關的英語微課視頻，讓學生對這些內容有足夠的認識，能夠把握住教學的重點和難點，以便于英語學習水平的提高。

（三） 借助科技硬件，提供教學資源

老師在教授初中英語課程的時候，可以借助于科技的硬件，給學生提供一些教學的資源，讓學生的學習資源能夠更加豐富，老師可以將自身的教學經驗錄制成小視頻的形式，讓學生能夠在這些視頻的播放中學習英語知識，這樣就可以讓學生對于一些英語知識有自己清楚的認識，這樣學生在預習和復習的時候，就能夠更加容易了解所學習知識的內涵，這對于學生的學習起到了幫助的作用。

三、 微課背景下培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幾點建議

要培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，所講述的課程內容和實際生活之間就有著緊密的聯(lián)系，老師需要注意了解英語課程與生活的聯(lián)系，給學生正確的指引。

（一） 英語教學與生活緊密聯(lián)系

英語教學的目的在于使學生能夠將所學習的英語知識，與生活之間建立起緊密的聯(lián)系關系，以英語語言來指導自身的實際生活，這對于學生核心素養(yǎng)的提高很有幫助。因此，老師在進行英語教學的時候，要注意與實際生活之間的聯(lián)系，能夠在課堂之上給學生多講述一些實際生活當中的例子，以此來調動學生的學習積極性，讓學生能夠在學習英語的同時，實踐能力能夠得到提高和發(fā)展，這對于學生的英語學習來說幫助很大。

（二） 強化英語教學中的道德教育

在初中英語教學當中，老師需要注意培養(yǎng)學生的道德觀念教育，要讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的道德觀念，在學習過程中樹立正確的觀念，以便于能夠獲得學習的高效。初中生在升學之初學習的第一課就是“Goodmorning！”的禮貌用語，這就有利于學生養(yǎng)成禮貌待人的優(yōu)秀品質。在英語中這種滲透道德教育的會對學生產生深遠的影響。另外，老師在教學的時候，可以給學生多講述一些有關英語文章當中的名人名言，讓學生在學習英語知識的同時，能夠提高個人修養(yǎng)，為之后的學習打好堅實的基礎，有助于學生的成長。

微課是信息技術的發(fā)展和產物，對于初中英語教學來說起到了極為重要的作用，老師需要學會合理地運用微課技術，來提高英語課堂教學效率，讓學生能夠在學習英語知識的同時，提高個人英語學習的效率，為之后的學習打好基礎。

作者簡介：

王紅，遼寧省朝陽市，遼寧省朝陽縣波羅赤鎮(zhèn)初級中學。