同樣，有愛心的老師會成為一個負責任的老師，如果我們再加上尊重、寬容、節(jié)制、欣賞、技巧等，那就會成為受歡迎的“巧師”，學生就會在愛的沐浴下健康快樂地成長。

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提條件，所以，‘沒有愛就沒有教育這話是絕對站得住腳的。但是，我們不能由此得出‘有了愛就有了教育的結(jié)論……除了愛，還要有思想、智慧、技巧等。”是呀，愛不是教育的一切，不講究技巧的愛，有時還會傷害學生。下面結(jié)合我在教育實踐中的幾個案例來與大家共勉。

愛的給予，還需尊重隱私

寒假期間，我班的一位同學的父親在外出打工回家途中突遇車禍去世，開學后她的舅舅和叔父到學校跟我交流了她的家庭遭遇：父親離去，留下了一大筆債務(wù)，母親身體不好，姊妹兩人上學。委婉地表達出希望學校關(guān)心幫助這位同學的想法。得知情況后，我隨即召開了班干部會議，通報了這位同學的不幸遭遇，大家一致表示要通過捐款幫助她。在這位同學不知情的情況下，班委會悄悄地組織了全班同學捐款，我更是帶頭捐了款，共收到了5，000多元。我很受感動—我們學校的生源主要來自農(nóng)村，當時學生每月的生活費也就人均300多元，相當于每個學生都捐出了半個月的生活費。我讓班干部在放假之前把捐款私下里交給這位同學。我正在辦公室對自己的行為沾沾自喜的時候，這位同學流著眼淚沖進了辦公室，把錢扔在了我面前的辦公桌上，憤怒地沖我喊道：“老師，我并不想讓同學們因此可憐我，你們?yōu)槭裁床蛔鹬匚业碾[私?！闭f完就嗚嗚地哭了起來……

本是出于愛心，為什么會出現(xiàn)事與愿違的結(jié)果？這位同學生活上比較要強，自己遭遇的不幸并不想讓大家知道。而我沒有注意尊重學生的隱私，征求學生本人的意見，好心辦了尷尬事，真是慚愧！

愛的制止，還需節(jié)制憤怒

剛參加工作時，喜歡意氣用事。有一次，自己班里的一位很老實的學生被學校里的一個“小霸王”給欺負了，當學生向我哭訴時，出于同情和義憤我被激怒了，氣沖沖地去質(zhì)問那位霸道的同學，結(jié)果那位同學仍然出言不遜，在我面前還要動手，自己忍不住打了他一個耳光，致使那位同學鼻子出血。事后當我冷靜下來的時候，意識到了問題的嚴重性，主動帶那位同學去了醫(yī)院檢查，又把他送回家，向家長誠心誠意道歉。雖然樸實的家長沒有說什么不好聽的話，但事后反思自己的行為實在過于魯莽，造成了嚴重的后果，而自己的不理智行為也直接導致那位同學的班主任對我有很多的意見。

雖是出于愛心，但是由于沒有節(jié)制憤怒，采取了極端手段和野蠻的方式解決問題，不但于事無補，反而差點闖出大禍。自己的言行沒有達到教育目的，反而帶來更大的麻煩。沖動是魔鬼，除了愛，教育還需要克制，教育是克制的藝術(shù)。

愛的訓誡，還需學會寬容

有一年，一位親戚的孩子跟著我上學，親戚一再告訴我：“就把他當成你的孩子，一定要嚴格要求，必要時可以懲戒他?！背鲇趯τH戚負責的態(tài)度，我對他的要求也就嚴了。自己盯得緊，其他老師發(fā)現(xiàn)了他的問題都及時跟我聯(lián)系。對他我是有錯必問，逢錯必究，并且在處理完后總是毫無保留地跟家長溝通，回去后家長再跟上批評教育。結(jié)果弄得學生一見我就躲得遠遠的，特別怕我。到后來學生厭學，竟然產(chǎn)生了想轉(zhuǎn)學的念頭。

學生還是個孩子，還在成長，我們總是用完美的標準去要求他們，于是就有了那么多的缺點和不足，在不停地重復“你應(yīng)該這樣，不應(yīng)該這樣”的勸誡過程中，隔閡逐漸產(chǎn)生了，與學生心靈的距離遠了。對待不是原則性的錯誤，應(yīng)該用寬容的態(tài)度，逐步幫助學生一點點糾正自己的行為習慣，并培養(yǎng)學生的自信心和悅納自我的意識。學生的上進心有了，就會向善的方向發(fā)展。隨著年齡的增長，他們會慢慢發(fā)現(xiàn)自己年少時的可笑，逐漸成長為有擔當、有原則、有追求的社會公民。

愛的養(yǎng)成，還需要學會欣賞

我班的一名同學迷戀網(wǎng)絡(luò)，在學校里上課睡覺，晚上有時偷溜出去上網(wǎng)，有厭學情緒，放假時經(jīng)常通宵在網(wǎng)吧。家長和學校做了很多工作，他總是當面信誓旦旦地保證，可是還是克服不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一個偶然的機會，學校需要建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并上報，我就嘗試著把這項任務(wù)全部交給他，讓他學習相關(guān)的要求，到學校的微機室操作，沒想到他僅僅用了一個周末的時間就完成了學生信息的錄入、分組、上報的繁瑣工作。我感到很吃驚，他也很開心。受此啟發(fā)，我又讓他利用課余時間設(shè)計一個我們班級的網(wǎng)頁，全班同學一起命名了欄目，提供了資料，由他來進行設(shè)計。他設(shè)計的網(wǎng)頁有板有眼，很受同學和家長的歡迎。我又趁熱打鐵，推薦他擔任了學校的網(wǎng)站管理員，用他的智慧和能力來協(xié)助管理學校的網(wǎng)站。從此他就像變了一個人，活潑樂觀，積極向上。畢業(yè)后，他光榮地參軍入伍，現(xiàn)在已經(jīng)成為駐守在新疆喀什地區(qū)的一名武警戰(zhàn)士。

愛學生就要對他的將來負責，面對學生成長中的問題，我們是強力糾正，還是因勢利導？“數(shù)其十過，不如獎其一長?！睆娏m正可能在短期內(nèi)或者對一部分人見效，但從長遠看，用欣賞的態(tài)度，給學生搭建一個舞臺，讓學生實現(xiàn)自己的價值，找到成功的感受，這才是從根本上改變學生行為習慣的切入方式。

正如李鎮(zhèn)西老師所說，“愛”好比“婦女鍋中的米”，沒有米即使是“巧婦”也難為“炊”，但是有了“米”，缺少了“水、火候、技巧”等也是做不出“好飯”的。同樣，有愛心的老師會成為一個負責任的老師，如果我們再加上尊重、寬容、節(jié)制、欣賞、技巧等，那就會成為受歡迎的“巧師”，學生就會在愛的沐浴下健康快樂地成長。

【李秀芹，山東省青島市青島西海岸新區(qū)弘德學?！?/p>

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