摘要：高職院校保衛(wèi)工作包括確保校園環(huán)境安全，以及明顯的思政教育職能發(fā)揮。校園保衛(wèi)工作的思政教育功能基于自身特性，明確定位思政教育過(guò)程中的保衛(wèi)工作，通過(guò)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，為思政教育工作的順利開(kāi)展提供有力的輔助作用，確保高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。據(jù)此，本文主要對(duì)高職院校保衛(wèi)工作中所蘊(yùn)藏的思政教育功能的發(fā)揮進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 保衛(wèi)工作 ? 思政教育功能

一、高職院校保衛(wèi)工作中思政教育的積極作用

（一）利于消除學(xué)生思想穩(wěn)定不利因素

思想高度穩(wěn)定是高職院校得以安全的重要基礎(chǔ)條件，其也代表著教師與學(xué)生對(duì)院校、社會(huì)發(fā)展變革形成的強(qiáng)烈認(rèn)同感與責(zé)任感，并且基于實(shí)踐活動(dòng)將周圍環(huán)境因素造成的不利影響全面排除。而有效提升高職院校學(xué)生思想穩(wěn)定性的主要方式就是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，以馬列主義的客觀看待事物理念有效指導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義崇高理念提供正確指導(dǎo)，基于學(xué)生個(gè)體化發(fā)展與民族發(fā)展相結(jié)合的先進(jìn)思想，推動(dòng)學(xué)生逐漸發(fā)展成與社會(huì)主義事業(yè)需要相符的高技能、高素質(zhì)人才，從而為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)，為高職院校的安全性與穩(wěn)定性形成積極影響。

（二）利于學(xué)生樹(shù)立明確的政治方向

高職院校進(jìn)行思政教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，而思政教育就是高職院校學(xué)生以中國(guó)特色社會(huì)主義崇高理想作為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用，使得學(xué)生與黨中央始終保持相同的政治立場(chǎng)，確保學(xué)生不會(huì)在政治理念上產(chǎn)生失誤，通過(guò)正確政治方向的引導(dǎo)，明確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律，確定自身職責(zé)，采取正確方式分析并解決問(wèn)題，從而成為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展所需的棟梁之材。

（三）利于提高學(xué)生的整體思想政治水平

高職院校學(xué)生的思政水平想要實(shí)現(xiàn)顯著提高，必然會(huì)受到學(xué)生思政教育的影響。對(duì)此，高職院校思政教育應(yīng)以學(xué)生為本，促使學(xué)生充分自由發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，提高自身思政水平，促使高職院校的安全性與穩(wěn)定性得以提升，從而為高職院校教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高技能、高素質(zhì)人才培養(yǎng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

二、高職院校保衛(wèi)工作中具備的思政教育功能的發(fā)揮

（一）明確定位具體功能

思政教育功能并非單一性的，是多元化的。就功能價(jià)值而言，思政教育具備積極功能與消極功能兩方面。而就功能效用來(lái)講，思政教育主要包含五項(xiàng)功能，即保障、激勵(lì)、導(dǎo)向、凝聚、調(diào)節(jié)。對(duì)于功能方向而言，思政教育包含內(nèi)化與外化兩大功能。就功能領(lǐng)域角度，思政教育具備四大功能，即政治、經(jīng)濟(jì)、文化、意識(shí)形態(tài)。就以上思政教育功能來(lái)說(shuō)，高職院校保衛(wèi)應(yīng)從自身職責(zé)與任務(wù)內(nèi)容對(duì)思政教育功能進(jìn)行綜合考慮。

高職院校保衛(wèi)工作的內(nèi)容為承擔(dān)校園治安管理，全面做好消防安全等相關(guān)保障工作，確保校園充分安全穩(wěn)定。高職院校保衛(wèi)處在完成這些工作的同時(shí)，可進(jìn)一步深化并擴(kuò)展思政教育功能，基于內(nèi)化與外化實(shí)現(xiàn)效用保障、激勵(lì)、導(dǎo)向、凝聚、調(diào)節(jié)等相關(guān)功能，通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、意識(shí)形態(tài)發(fā)揮積極性功能。盡管高職院校保衛(wèi)工作具有許多思政教育功能，但依舊需就高職院校保衛(wèi)工作實(shí)際特性，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)劃分，明確保衛(wèi)工作思政教育功能的主要性與次要性。在此基礎(chǔ)上，就高職院校保衛(wèi)工作的思政教育功能來(lái)說(shuō)，主要功能為政治、經(jīng)濟(jì)、保障、調(diào)節(jié)，其他都是次要的。

（二）全面利用安全教育課程

高職院校保衛(wèi)工作室應(yīng)就安全教育課程為輔助，將其思政教育功能作用發(fā)揮出來(lái)。高職院校學(xué)生思政教育主要是基于課堂進(jìn)行的，安全教育課程只具備思政教育功能。課程內(nèi)容主要涉獵維護(hù)國(guó)家主權(quán)完整、防止并合理處理不法侵害行為、正確辨識(shí)欺詐行為等等。通過(guò)安全教育課程，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的、全面的國(guó)家安全理念，保護(hù)國(guó)家機(jī)密，堅(jiān)決抵制分裂行為，保證國(guó)家穩(wěn)定，利用安全教育課程，提高大學(xué)生思政綜合素養(yǎng)，樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)主義情懷。盡管日常教學(xué)只是保衛(wèi)工作部分緩解，但是確實(shí)發(fā)揮思政教育的重要載體，所以，必須將其優(yōu)勢(shì)作用有效發(fā)揮出來(lái)。

（三）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員與思政教師的引導(dǎo)作用

高職院校保衛(wèi)工作的關(guān)鍵組成部分就是思政教育，其通過(guò)發(fā)揮輔導(dǎo)員與思政教育的積極引導(dǎo)作用，合理利用其在學(xué)生思政教育中的便利性。輔導(dǎo)員與思政教師必須注重學(xué)生思政教育，輔導(dǎo)員主要是負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)管理，與學(xué)生接觸最為頻繁，在日常工作中，應(yīng)始終貫穿思政教育對(duì)學(xué)生的積極影響作用。而作為學(xué)生思政指引者，思政教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容與日常實(shí)際生活相聯(lián)系，促使學(xué)生能夠深層感悟。

就高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教職工而言，都必須加強(qiáng)對(duì)思政教育的關(guān)注，明確指令其必須通過(guò)科學(xué)理論武裝自我。充分了解我國(guó)近代史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)情，學(xué)習(xí)習(xí)近平的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與黨的十九大精神，以助于學(xué)生進(jìn)一步熟悉時(shí)事熱點(diǎn)與社會(huì)變化動(dòng)態(tài)，可以簡(jiǎn)捷評(píng)估分析世界格局。另外，還應(yīng)通過(guò)實(shí)例分析與實(shí)踐活動(dòng)等多元化教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生積極宣傳最新動(dòng)態(tài)和思政知識(shí)，使得學(xué)生道德素養(yǎng)得以顯著提升。

高職院校思政教育還需要進(jìn)一步擴(kuò)展到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去，以構(gòu)建和諧的、完善校園環(huán)境，促進(jìn)思政工作順利開(kāi)展。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，需要進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)性化定位與創(chuàng)新，校內(nèi)保存檔案歷史資料都具備良好的歷史文化底蘊(yùn)，可以據(jù)此設(shè)計(jì)與學(xué)校特色相符的人文景觀、校園環(huán)境。通過(guò)構(gòu)建各個(gè)層次與時(shí)期的校園文化、校園建筑等數(shù)據(jù)庫(kù)，在教師學(xué)生有需要時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)查詢便能夠獲取，廣大師生還可以充分了解院校發(fā)展與成就。另外，校園文化可以通過(guò)檔案資源數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)站的實(shí)時(shí)傳輸，加快校園精神文化建設(shè)進(jìn)程。

（四）加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生愛(ài)國(guó)精神培養(yǎng)的重視

針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育宣傳時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，教育學(xué)生學(xué)會(huì)從理性角度愛(ài)國(guó)，防止情緒化不良傾向。少數(shù)民族大學(xué)生中所存在的思政問(wèn)題，大部分都是由于日常學(xué)習(xí)與生活中在遇到難題時(shí)，缺乏正確引導(dǎo)所造成的。在進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思政問(wèn)題處理的時(shí)候，應(yīng)先基于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，給予正確引導(dǎo)，幫助其實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，綜合發(fā)展。這就明確要求高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況和需要出發(fā)，深入到班級(jí)中去，注意詳細(xì)觀察，了解學(xué)生的難題和阻礙，與其交流溝通，為其營(yíng)造和諧健康的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，在精神和心靈給予充足的安慰，確保整個(gè)校園的安全與穩(wěn)定。

（五）基于各式各樣途徑充分發(fā)揮思政教育功能

首先，在實(shí)踐鍛煉方面，做好勞動(dòng)實(shí)踐工作是充分思政教育功能的重要方式。在勞動(dòng)周的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，其中安排在保衛(wèi)工作室的學(xué)生，可就保衛(wèi)工作內(nèi)容，根據(jù)校園特色，把學(xué)生科學(xué)合理引導(dǎo)到校園內(nèi)部治安維護(hù)、消防安全檢查、學(xué)生管理等各個(gè)方面，促使學(xué)生通過(guò)參與到一線工作中，為保護(hù)院校的安全性和穩(wěn)定性提供有力保障。

其次，在文化構(gòu)建上，做好安全宣傳與校園講座等相關(guān)工作，是充分發(fā)揮思政教育功能的重要方式。通過(guò)宣傳展板、LED顯示屏、安全書(shū)簽等各種方式針對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行全方位安全宣傳教育。并安排公安消防戰(zhàn)士作為兼職輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校開(kāi)展安全教育講座，提倡文明健康生活，對(duì)學(xué)生三觀進(jìn)行潛移默化的思政教育。

再次，在勤工儉學(xué)上，為高職院校生活比較困難的學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的平臺(tái)。保衛(wèi)工作室可以提供一些崗位，促使學(xué)生在安全志愿者服務(wù)中樹(shù)立良好的安全意識(shí)，使得學(xué)生積極關(guān)注校園的安全性與穩(wěn)定性，大力宣傳校紀(jì)校規(guī)等，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生的方式，強(qiáng)化學(xué)生安全保衛(wèi)的責(zé)任意識(shí)。這樣一來(lái)，不僅可以解決學(xué)生的生活難題，還能夠真正意義上做到積極正向引導(dǎo)、教育、關(guān)心、幫助學(xué)生，將高職院校保衛(wèi)工作思政教育功能的正向性全面發(fā)揮出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校保衛(wèi)工作中思想政治教育功能的充分發(fā)揮，必須切實(shí)結(jié)合高職院校特色，以及保衛(wèi)工作特性，就學(xué)生實(shí)際狀況，基于多角度、多層次出發(fā)，全面發(fā)揮高職院校保衛(wèi)工作在思政教育中的積極性作用，以此為高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)與綜合發(fā)展提供重要保障，從而為社會(huì)發(fā)展提供更多優(yōu)秀的高素質(zhì)、高技能人才。

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（作者簡(jiǎn)介：平鴻海，本科，高級(jí)講師，單位：江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)。）