魏忠

● 我國大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐現(xiàn)狀

前一階段，一個(gè)在美國留學(xué)的本科生在一家世界500強(qiáng)的企業(yè)的財(cái)務(wù)部門做“財(cái)務(wù)自動(dòng)化”的實(shí)習(xí)，他感慨，相對(duì)于中國的研究生和本科生，美國學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。例如，他雖然學(xué)習(xí)了四年計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識(shí)，但在網(wǎng)絡(luò)原理、通信原理等方面與中國學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，可在開發(fā)工具、算法等方面，中國學(xué)生基本上落后時(shí)代5年以上，反映到工作實(shí)際中，就是美國學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到公司起手就能干活，而中國的學(xué)生要慢很多。

知識(shí)、技能、體驗(yàn)基本上已經(jīng)是被廣泛接受的學(xué)校教育的三個(gè)重要要素。隨著對(duì)教學(xué)質(zhì)量、師資力量的重視，在知識(shí)層面，因?yàn)椴捎昧瞬┦勘壤刂?、論文和科研?xiàng)目的強(qiáng)制要求的方式，加上各種教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)評(píng)估的支撐，問題不大。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，近來創(chuàng)新導(dǎo)向的教學(xué)、大眾創(chuàng)新活動(dòng)的推進(jìn)、校企協(xié)同育人的建設(shè)、各地方科技部門對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的資助，促使校園創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸形成，同時(shí)中國是一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈比較完整的國家，相對(duì)于歐美高校，中國高校與地方政府、地方經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系還算密切，橫向課題產(chǎn)生并延伸到教學(xué)，因此體驗(yàn)環(huán)節(jié)也逐步改善。相對(duì)于以上的知識(shí)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，技能環(huán)節(jié)是最難的，也是最容易被忽視的，而技能環(huán)節(jié)又是最敏感、細(xì)致、專業(yè)的，因此管理很難，問題最大，后果最嚴(yán)重。舉一個(gè)例子，如果有一個(gè)信息類學(xué)校的本科生，大學(xué)四年碰到的是以下的技能訓(xùn)練體系，將是什么后果呢？

（1）上課期間，教師使用

Access數(shù)據(jù)庫講解數(shù)據(jù)庫原理，講解的案例是教師自己精心安排使用多年的學(xué)生名單的增刪改查。

（2）課外作業(yè)是用DEBASE編制一本學(xué)生成績冊，用DW做網(wǎng)頁。

（3）這個(gè)學(xué)生大學(xué)期間接受的是十五年前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，主要進(jìn)行的是TPLINK的交換機(jī)、路由器、防火墻的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，操作系統(tǒng)是Win2003，數(shù)據(jù)庫是PB。

（4）學(xué)生實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)頁工具是DW，以及網(wǎng)頁三劍客;電子實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是電信公司淘汰下來的，原值比較高，給學(xué)生做實(shí)訓(xùn)。

（5）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是參觀某家特定專用通信軟件公司。

（6）畢業(yè)前學(xué)生去了一家小的運(yùn)維服務(wù)公司，幫助一家電子政務(wù)公司做客戶的電腦維修或者去一家很大的企業(yè)做特定不通用軟件測試的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（7）大學(xué)期間參加某個(gè)省市和全國的創(chuàng)新大賽，寫了一個(gè)商業(yè)報(bào)告，按照收集的報(bào)告假設(shè)做了一家網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)。

（8）在校期間參加了幾場企業(yè)家論壇和講座，并按照教師要求簽到，企業(yè)家順便做了一個(gè)招聘廣告。

（9）大學(xué)期間做過一些創(chuàng)意作品并參賽，基本上和本專業(yè)沒有什么關(guān)系，或者是單獨(dú)完成的沒有真正的合作，即使合作也沒有跨專業(yè)、跨學(xué)科。

（10）由于實(shí)習(xí)單位規(guī)模小，畢業(yè)設(shè)計(jì)參照網(wǎng)絡(luò)論文寫了題為“淘寶公司網(wǎng)站優(yōu)化的研究”的論文，或者做了一份依托實(shí)習(xí)單位特定軟件的測試報(bào)告。

其實(shí)，上述狀態(tài)不僅僅是中國高校很多信息類專業(yè)學(xué)生的通用狀態(tài)，甚至是一般本科院校學(xué)生的常態(tài)。究其原因，是實(shí)踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)相比知識(shí)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，難度較大，系統(tǒng)性支持和師資要求高，成效慢。然而，在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于20歲上下的大學(xué)生來說，肌肉記憶力快定型了，如果不進(jìn)行體系性的建設(shè)，專業(yè)成長的缺失不像知識(shí)和體驗(yàn)?zāi)軌蜓a(bǔ)回來，后果很嚴(yán)重。

● 如何提升大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力

針對(duì)上面的大學(xué)生技能訓(xùn)練體系，如果換一種辦法，大學(xué)期間受到的訓(xùn)練是如下所述的，是否會(huì)好很多呢？

（1）上課期間，教師使用Access數(shù)據(jù)庫講解數(shù)據(jù)庫原理，但是教師告訴學(xué)生使用什么數(shù)據(jù)庫不重要，原理都一樣，關(guān)鍵是數(shù)據(jù)庫多個(gè)范式的邏輯關(guān)系。

（2）課外作業(yè)是利用MySQL實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績冊。

（3）原理性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教師嚴(yán)格要求，不追時(shí)髦，但在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)上，直接使用最新的虛擬機(jī)讓廠商支持，沒有經(jīng)費(fèi)讓學(xué)生找免費(fèi)的去用，操作系統(tǒng)切換成最常見的Linux，數(shù)據(jù)庫盡量用主流電商的或者開源的。

（4）告訴學(xué)生做網(wǎng)頁要用框架，老師使用HTML語言，學(xué)生要使用H5，使用Vue去做一個(gè)界面;通信和接口追求主流或者“高大上”，直接使用開源的硬件平臺(tái)讓學(xué)生做實(shí)訓(xùn)。

（5）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是接觸最主流的電商平臺(tái)后臺(tái)，使用微服務(wù)架構(gòu)、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、接觸數(shù)據(jù)中臺(tái)技術(shù)，充分理解云架構(gòu)公司的大數(shù)據(jù)開發(fā)模式，或者去未來愿景的公司參觀。

（6）畢業(yè)前學(xué)生去一家具有創(chuàng)新能力的科創(chuàng)公司，學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)管理，公司可大可小，但是學(xué)校要求開發(fā)工具和技能必須是主流的或者符合未來方向。學(xué)生去特定公司做測試，學(xué)校提出預(yù)警，這份工作的技能不通用。

（7）要求學(xué)生參加創(chuàng)新大賽做作品可以有想象的成分，但是必須依托真實(shí)的需求，貼近自己的專業(yè)，做一個(gè)真實(shí)的產(chǎn)品，并且學(xué)校按照以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初選。

（8）在校期間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、授課工具、源代碼均是協(xié)作單位與學(xué)校深度合作的產(chǎn)物，學(xué)生在一個(gè)貼近社會(huì)的平臺(tái)上做開發(fā)。

（9）大學(xué)期間的創(chuàng)新大賽是協(xié)同不同的學(xué)院不同角色完成的，充分考慮了商業(yè)、技術(shù)、軟件、硬件、藝術(shù)的成分。

（10）畢業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校要求必須按照實(shí)習(xí)單位的實(shí)際案例進(jìn)行，參加研究生考試的學(xué)生所選的非實(shí)際實(shí)習(xí)企業(yè)的案例，學(xué)校要求必須和導(dǎo)師充分溝通，選題要具體并且確?？蛇_(dá)到。

上面的要求并不是特別理想化的，因?yàn)樯鲜?0條與一些A類計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)學(xué)生的要求是基本符合的，以上的要求也并不需要學(xué)校的經(jīng)費(fèi)立即就非常充分，師資要求也不高，甚至還能夠容忍老教師使用非常老的工具，但是對(duì)學(xué)生的要求不能降低。

● 建立創(chuàng)新和實(shí)踐信息管理支撐體系

和時(shí)代結(jié)合越緊密的實(shí)踐，規(guī)范性越低，企業(yè)參與度越高;而越與基礎(chǔ)穩(wěn)定技能相關(guān)的實(shí)踐，規(guī)范性越高，企業(yè)參與度越低。例如，前端UI的美學(xué)訓(xùn)練，其實(shí)使用傳統(tǒng)的PS工具穩(wěn)定性就很好，使用Access軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)庫原理的講解也不會(huì)有太多教師被淘汰，但企業(yè)參與的積極性都不高;反之，使用創(chuàng)新的深度學(xué)習(xí)模型解決一些實(shí)際問題，使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行智能控制的創(chuàng)新，這些新的東西，工具變化大，規(guī)范性很低，年輕人比教師學(xué)得快，但是企業(yè)參與度很高。

所以，學(xué)校需要建立針對(duì)工具層的一整套的支撐體系，以便讓結(jié)構(gòu)化的教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“大象也能跳舞”。這個(gè)體系應(yīng)該先有管理思路的體系，條件允許的話可考慮使用信息化固化管理。經(jīng)過這些年的實(shí)踐，我對(duì)200多所院校的實(shí)踐和創(chuàng)新體系進(jìn)行了提煉，提煉結(jié)果如下圖所示。

下圖所示的體系如果要建成，需要經(jīng)費(fèi)的支撐，根據(jù)測算，完全實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)體系，一所擁有20000名本科生的大學(xué)，需要3000萬才能達(dá)到。這當(dāng)然不是近期就能推廣的事情，然而，軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)是，3000萬干成的事，需要的并不僅僅是資金，還有管理體系的支撐，管理體系到位，不走線上走線下，30萬也能有不錯(cuò)的效果，如果管理體系理不順，投入幾千萬也不會(huì)有好的效果。那么管理體系有什么要求呢？我認(rèn)為應(yīng)有以下10條：

（1）嚴(yán)格按照學(xué)科評(píng)估的要求、學(xué)科發(fā)展的國際趨勢和標(biāo)桿水平，緊扣課內(nèi)輔助教學(xué)儀器和軟件工具的主流性、前沿性、穩(wěn)定性、原理性。

（2）充分發(fā)揮教研組的力量對(duì)學(xué)生作業(yè)體系進(jìn)行管理，一般情況下學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系都有嚴(yán)格的管理，但對(duì)教師布置的作業(yè)沒有協(xié)同和管理，所以，任課教師布置的課外作業(yè)工具的實(shí)時(shí)性、先進(jìn)性、普適性、移情性應(yīng)有要求，同時(shí)建立起助教、助管體系，支撐教師把作業(yè)這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

（3）充分發(fā)揮校外專家、企業(yè)家以及校友的作用，確保學(xué)科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系的經(jīng)典型、代表性以及更新、考核、管理等工作的進(jìn)行。

（4）對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要進(jìn)行一些基本的代碼實(shí)訓(xùn)，如代碼規(guī)范性、注釋、算法、動(dòng)手能力、電子電工能力，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求精巧設(shè)計(jì)，注意迭代、周期性評(píng)估，注重學(xué)生在青年時(shí)代經(jīng)過重復(fù)訓(xùn)練的穩(wěn)定性的效果。

（5）社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不能流于形式，選擇企業(yè)不應(yīng)該是教師的個(gè)體活動(dòng)，更不應(yīng)該是學(xué)生的隨機(jī)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)的標(biāo)桿選擇、考核、過程管理方面，提高質(zhì)量是很容易見效的。

（6）學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目要確保嚴(yán)肅性，確保專業(yè)性和對(duì)口，確保與產(chǎn)教協(xié)同相結(jié)合，要周期性考核、管理。

（7）大學(xué)生創(chuàng)新考核要針對(duì)專業(yè)和學(xué)科，要聚焦科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、管理的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)性目標(biāo)，創(chuàng)新項(xiàng)目導(dǎo)向要朝著底層性、學(xué)科性進(jìn)行，創(chuàng)新項(xiàng)目不能浮躁，要通過過程性管理、項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的引導(dǎo)。

（8）校企合作不應(yīng)流于形式，要充分考慮企業(yè)的訴求，充分尊重教師的專業(yè)性，充分考慮學(xué)生的成長規(guī)律，做好企業(yè)與學(xué)校的共贏、持續(xù)、深度合作，要給學(xué)生提供前沿、規(guī)模性或代表性的社會(huì)認(rèn)知機(jī)會(huì)。

（9）學(xué)生創(chuàng)新作品要重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)和考核團(tuán)隊(duì)性、分工性、協(xié)作性。

（10）將學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）納入時(shí)間環(huán)節(jié)進(jìn)行考核和管理，課程設(shè)計(jì)要有綜合性、實(shí)戰(zhàn)性、時(shí)代性的要求，不唯論文，但要?jiǎng)?wù)實(shí)、聚焦，要求面對(duì)社會(huì)，具有前瞻性。